搜索
2008—2009学年度开平市优秀教育教学论文评比封面题目：《运用“四位一体”策略,提高初三英语复习效果》作者：张素芳单位：开平市苍江中学学科：英语学段：字数：3235个联系电话：13536151256小学初中高中√运用“四位一体”策略,提高初三英语复习效果摘要:初三是整个初中阶段最后一年,也是最关键的一年,为了使学生在英语这门学科上取得更大的进步,在中考中取得优异的成绩,我大胆尝试科学、系统的复习方法和理论。初三这一年我在教学中运用了”四位一体”教学方法，收到了事半功倍的效果。英语“四位一体”教学法是国家基础教育实验中心外语教育研究中心秘书长、英语辅导报社社长兼总编辑包天仁教授经过20多年潜心学习、研究、实践、总结而创立的，是立足于中国实际国情、教情、学情的英语外语教学法。该教学法研究项目是全国基础教育外语教学研究资助金项目重点研究课题（批准文号：JJWYZD2001008）。在2009-2010年度全国基础教育外语教学资助金项目评审工作会议上，这一实验研究再次被专家组评为重点课题（见《中国教育报》2009年1月5日第7版），并建议在全国范围内更广泛、深入地开展这一实验研究。本文侧重于“小四位一体”,即阶段训练。关键字:四位一体阶段训练初三英语总复习话题英语“四位一体”复习教学理论简介“四位一体”,TheEnglish“fourinone”RevisionTeachingMethod是综合性教学法的一种很具代表性的教学法。英语“四位一体”教学法有坚实的理论体系，凸现了外语教学实践原理，其显著特点是：以知识为基础、注重形式、提倡高效、以素养为目的。它给我们系统复习教学提供了一种可操作性的理论，并为英语教学法研究领域提供了一个广阔的空间。其研究范围包含英语“四位一体”中、高考复习教学方法、平日复习方法、课堂教学方法和课外学习策略等。英语中考复习教学方法重点保持语言维护和发展（languagemaintenance），提高精确度（accuracy）。“四位一体”的教学原则是“循序渐进，阶段侧重，精讲精练，五技并举，”它是对“题海战术”、“填鸭式”、“炒冷饭”的否定，它要求在有限的复习时间里，有机地组合复习资料，通过螺旋式提高的方法，组织课堂复习达到较好的复习效果。“四位一体”分为“大四位一体”和“小四位一体”。“大四位一体”体现在整个中考英语复习教学过程中，它包括，“阶段训练、专项训练、综合训练和模拟训练”。“小四位一体”体现在总复习教学的前期阶段---“阶段训练”中，它包括，“听力及语音词汇、语法项目、课本内容、综合练习。“四位一体”在初三英语总复习中的实施我校的初三英语教师，在多年的教学生涯中积累了丰富的教学经验，在复习过程中,本质上体现了英语“四位一体”复习教学模式中的方法。就此，我根据英语“四位一体”复习教学法的步骤及其“十六字”教学原则总结一下我个人的看法。第一,教师应领会“四位一体”的实质，吃透往届中考试题的编排目的、设计方法和项目内容，根据英语学习规律和学生的实际英语学习情况，制订具体的计划——中考英语“四位一体”复习计划“金字塔”式方针。即“金字塔”的底部是“四位”中的主要部分---阶段训练，也是我们习惯称之为的第一轮复习,它约占总复习的1/2或更长的时间，大约十至十一周时间,复习内容应包括中考考纲中的二十四个话题,十八项语法,72条功能意念,同时要复习词汇，练习听力，实现学生掌握英语基础知识和基本技能的目标。其余“三位”，专项训练、综合训练、模拟训练约占总时间的1/2或1/3。第二，教师应将教学计划，即各个阶段的起始时间，“四位一体”在每个阶段应达到什么要求，最终达到什么目的，以书面形式详细地公布给学生，使学生可根据自己的学习情况采取积极的复习态度以配合教师，同时也能让学生检查、监督。一阶段训练阶段训练，即“小四位一体”，它包含语音和词汇项目(含听力部分)、语法项目、课本内容、综合练习，它是“大四位”的基础部分，是总复习的重点。外研版初中英语三年教材共六本书，其语言知识复杂，内容繁多。我们遵循以考纲为纲，以书本为本的原则，着重把握中考要求及考试范围，对《英语中考考纲》作反复研究、推敲。我们认为课本内容是语音、词汇、语法的重要载体，但我们不能用“快讲一遍课本”的方式，这样会让学生生厌从而失去继续学习的兴趣,于是我们采用问答式复习方法，教师就中考话题重点提问，学生回答、讨论或学生就一些知识点提问，教师解答等方式进行有针对的讲练。语音词汇方面：对于重要词汇、词组、短语、句型要进行归纳讲练，但要结合所选话题材料的上下文，师生双边活动的方式归纳总结。但对于单纯的词汇练习，不安排在阶段训练中，甚至整个总复习阶段。因为，我们知道“词不离句”、“句不离篇”，在活的语言环境中才能更熟练的理解和掌握词汇。只有通过以中考话题为中心展开对重要的单词、短语、词组进行复习，并将它们融入到具体句型及话题对话中进行复习，才能达到我们所想要的复习效果。对那些平时疏漏过的单词要重点提及，同时老师有必要的辅以英汉句子互译作为检测学生是否掌握的手段。语法的复习：语法的讲练，我们可根据不同话题及语法内容的难易度，把它人归纳到语汇或话题中或用一节课进行精讲精练。综合练习项目方面：阶段训练中的综合练习有别于模拟练习，所以题型可灵活一些，以话题任务带出综合复习，结合中考题型，突出用本话题所学语言去做事情,即将《外研版英语》的内容重新整合，按照任务型语言测试的思路设计练习题。要多设计些学生实际操作的题目，练习题要注意各项基础知识的全面细致，编排合理，提倡听、说、读、写、译的全面发展，为以后的专项、综合、模拟训练打好知识基础和练好基本技能。在阶段训练中，以前3位为主，综合练习为辅，教师应在特定的时间里，集中精力练好一个语音(或词汇)项目，一、二个语法项目，一些课本内容整合和功能语，具体时间分配如下：(语音)词汇、语法精讲大约1—2课时，课本内容整合的话题及功能语讨论、学习约2课时，综合练习包括听力及简单写作(根据具体情况也可将试题布置为课后作业)和评讲1到2个课时，使每个话题大约在6个课时左右,做到了听、说、读、写、译五技并举的目的。以话题festivals为例,教师在第一课时运用多媒体展示给学生讨论中国各种传统节日图片并设置问题:Whatfestivalsarethey?Whichfestivalsdoyoulikebestandwhenaretheycelebrated?HowisSpringFestivalcelebrated?通过对这些问题的讨论，让学生掌握中国传统节日名称如Springfestival,Lanternfestival,DragonBoatFestival,Mid-autumnDay/Festival,Teachers’Day等,这些提问与回答涉及到课文中的一些功能语和句型，可引出功能语:1.What’sthedatetoday?2.Whenwereyouborn?3.WhenisChristmasDay?4.HappyNewYear!5.--MerryChristmas!--Thesametoyou!庆祝重大节日方式的词汇sendgifts,havebigdinnerstogether,haveparties,visitfriendsandrelatives,receiveluckymoney,watchfireworks等,可在写作中使用。与这个话题有重大关联的语法项目---数词，在第二课时做重点复习和讲解包括数词的种类,数词的用法。内容有基数词和序数词的读法和写法，日期的表达法，时间的表达法，月份、年份和星期的表达法。下个课时对语法、词汇、功能语等知识进行综合练习，可链接到中考真题，如：1.Thereare_____monthsinayearandOctoberisthe______monthoftheyear.A.twelve;tenB.twelveth;tenthC.twelve;tenthD.twelveth;ten2._________treeswereplantedonTree-PlantingDaythisyear.A.MillionsofB.TenmillionsofC.MillionofD.Tenmillions在听力训练方面，重点应放在情境反应上，它能综合反映学生的听音能力、理解能力。听力练习要培养学生在听的过程中抓关键词、主要信息和了解大意，理解说话人的态度、意图能力。在听短文和听填信息是还要特别留意对几个W-开头的特殊疑问词的信息即When，Who，Where，What，Why和How。如下列一道题就设置得很好。听力材料为：A：Excuseme,howmuchisthebackpack?B:Usuallyit’s120yuan,buttodayit’shalfprice.A:Why?B:Becauseit’sChildren’sDay.问题:Howmuchisthebackpacknow?A.120yuan.B.60yuan.C.180yuan.此题不但要求学生能听清对话内容，还能对对话所提信息进行加工处理，作出正确的反应。写作练习可布置为:DescribleoneofyourfavouritefestivalsinChinaorinwesterncountriesandhowitiscelebrated.在阶段训练中，教师应采取比平常教学更加生动、活泼的教学辅导方法，利用提问式、讨论式、辩论式、双边交际式等课堂教学法，结合多媒体教学，培养学生的自学能力，提高学生的复习兴趣，使每个学生都有大幅度的提高。二专项训练专项训练也是我们所说的专项复习。它是对每一种题型的特别训练,例如对单项填空、完型填空、阅读理解、看图填写单词、写作等题型的逐一训练,重点讲解每一种题型的解题策略和技巧。训练时间大约为总复习时间的四分之一。三综合训练综合训练是对学生前面两轮训练的检测，主要是巩固及查漏补缺。重点讲解应试技巧和策略，以及对阶段训练中及专项训练中的重点、难点、疑点、盲点进行全面的总结和针对性训练。训练时间为总复习的八分之一。四模拟训练模拟训练和综合训练都是总复习出成果的阶段,训练时间也约占总复习时间的八分之一。模拟训练是师生在考前所作的“全真”模拟练兵，以达到考前“热身”目的，并让学生有一个轻松的心境参加正式的中考。经一年的实践证明,英语“四位一体”复习教学方法使我们的英语系统复习富有成效。它令我校的英语中考水平上升到了一个新的高度，我相信在今后教学中我将继续研究和运用它。参考文献:1.包天仁《中国教育报》2009年1月5日第7版2.李永大《英语外语教学论丛》