做好英语中考总复习论文

做好英语中考总复习论文：如何做好英语中考总复习英语和数学一样，是中考必考科目，也是比较重要的争分科目，它的成绩的高低，直接影响到考生的总分，对考生能否考上重点高中起着举足轻重的作用。同时，从近几年来的中考试题来看，英语的难度有所增加，其中主观题占29.16%，客观题占70.84%，它着重考查学生综合运用英语去解决问题的能力，杜绝了死记硬背的现象，这就适应了素质教育的要求。因此，如何帮助学生做好中考总复习获取英语高分就显得尤为重要。现就中考英语复习浅谈自己的看法。1听力复习在目前的中考英语试题中，听力占25分，占总分的20.83%。假如听力的分数过低，就会影响到英语总分。因此，广大考生却不可掉以轻心。那么，如何做好听力复习呢？首先，要求学生对听力水平的提高应有一个正确的认识。俗话说得好，“冰冻三尺非一日之寒”，这就说明了学生要提高自己的听力水平，不是靠几天的强化训练，几天的突击复习就可以提高的，它必须要经过长期不懈的努力才取得的。同时，它与一个人的英语知识密不可分。教师应提醒学生要认真听课，注意多模仿，课后多听课文录音磁带和其他难度相当的听力训练磁带；收听voa、bbc和abc等英语广播节目；多看适合中学生的英语电视教学节目；多看一些英语新闻；坚持用英语思维、用英语回答老师的问题；平时多用英语跟老师或同学交谈。同时，还要注意积累词汇量，注意掌握正确的发音，平时要多读各种英文书刊，了解各地的风土人情、人文地理，这些都有助于提高学生的听力水平，并且准确率较高。其次，在进行听力复习时，应该让学生把所有学过的词汇、对话练习和课文多听几遍，争取基本上能听清楚、听懂。第三,帮助学生了解听力测试的各种题型。如听句子选单词；听句子选择画面；听句子或对话选择正确答案；听短文选择正确的答案；或者是听短文填空等等。同时还要求学生克服紧张情绪，保持良好的心理状态，沉着冷静。另外，还要提醒学生在放录音前，应讯速地把每一道题的题型及答案看过一遍，从而做到心中有数。在放录音时，学生就应该集中精力，有目的、有意识地抓住关键部分，尤其是故事发生的时间、地点、人物、事件等，同时跟着录音默默地重复一遍。2笔试复习我国正全面实施素质教育，近几年的中考英语笔试就体现了这一思想，它注重对学生能力的考查。从卷面分析得知，总分为95，其中主观题占31.57%，客观题占68.43%，它淡化了对词汇、语法知识的考查，降低了语法考查题的难度；注重对词汇、语法的语用功能考查，强调它们在句子中和交际上的应用；加大了考查学生阅读理解能力的力度，且篇幅较长，体裁广泛，形式多种多样；考查学生运用所给的词组或单幅和多幅图进行书面表达能力。从而避免了靠死记硬背获取高分的现象，拉开了优秀生与中等生的差距，利于人才的选拔。下面我就中考英语笔试的复习谈一谈我的看法。2.1语音知识的复习语音知识包括国际音标、语音和语调，复习时主要抓住拼读规则的归纳，这样，我们就可以根据拼读规则写单词，或将单词按拼读规则归类，拼读规则和词汇就得到了复习。2.2词汇知识的复习词汇是学好英语的关键，如果不掌握一定的词汇量，要学好英语简直是天方夜潭。但要记住初中三年所学的单词和习惯词语也需要讲究方法，学生们可采用各种方法进行强化记忆。1、按拼写规则记2、按同义词、反义词和同音异义词记3、按构词法记。构词法包括合成词和派生词。4、按用途记5、按动词、名词、代词、形容词和副词等词性记；6、按固定搭配和短语记，并注意它们的意义和用法的不同。7、根据词性的转化记。如luck为名词，它的形容词和副词分别为lucky和luckily；teach为动词，它的名词则为teacher；8、特殊的巧记，它的原则就是化繁为简，以易带难。记不规则的动词的过去式和过去分词，如果按不规则变化表的顺序去记就很难，但如果我们把这个表的顺序打乱，将同一类的归类在一取，就可以得出四种类型：（a）、把不规则动词分为abc三种形式，即原形、过去式和过去分词不同。如swim—swam–swum;throw—threw—thrown。（b）、abb型，即过去式与原形不同，但与过去分词相同。（c）、aba型，即原形与过去式不同，但与过去分词相同，如become-became-become。（d）、aaa型，即原形、过去式和过去分词相同，如hit-hit-hit。2.3语法知识的复习。教师应该将分散在初中三册的语法知识集中起来，分专题逐向过关。语法包括词法和句法。学好语法有助于提高学生的听、说、读、写四项基本技能以及提高交际质量。可见，系统地复习好语法是备考不可缺少的环节。那么词法和句法主要复习什么内容呢？我认为复习词法主要是复习名词的词形变化，名词复数的构成方法，尤其要记住少数名词复数的不规则变化形式，如man、child的复数分别为men和children；复习代词的分类及用法；复习基数词和序数词的构成和用法；复习形容词转化为副词的规则以及形容词、副词的比较级和最高级的变化规则及用法；复习动词的四种基本形式和变化规则；复习各种时态，要求对初中阶段所学的八种时态进行归纳、总结，要抓住关键的状语，尤其是用时间状语来确定本题所用的时态，同时，还要掌握各种时态的结构。如look!they-----(swim)intheriver。根据我们复习时态后得知，look意思为看，既然是叫别人看，提醒别人注意，肯定这个动作正在进行，所以look是现在进行时的标志.，这个句子的时态就用现在进行时，我们应在横线上填上areswimming.句法复习的重点是：句子的五种基本句型，含状语从句或宾语从句的复合句。2.4复习日常交际用语。日常交际用语作为中考英语重要的命题内容，体现了中考英语命题交际化横式的逐步建立，它主要考查学生在有意义的语言环境中，恰当地运用语言的能力。复习的时候，应组织学生对初中三册教材中的日常交际用语按其功能进行归类，尤其要掌握好打电话、购物、看病、问路、天气、问候和邀请等方面的内容。最好把这几方面的内容弄得滚瓜烂熟。2.5课文和阅读理解的复习。课文是复习的主体。我们在进行各种专项复习后，应集中精力把第二、三册的内容复习一下。复习课文应结合语音、词汇和语法进行，最好能熟背课文，不能背诵的至少也要熟读，从课文的语法、内容和表达形式进行分类复习，抓住一些关键词组。进行阅读理解训练时，要求学生能正确理解文章意思，讲求阅读速度，遇到生词，要学会从上下文中猜测词义，并能弄清文章的中心思想及每一段的中心意思，选择正确的答案，再进行反复地推敲。2.6书面表达的复习。书面表达主要考查学生面交际能力。因此，把它列为中考英语测试题之一已成为共识，并且符合现代语言教学思想，它占笔试总分10左右，这10分可以说是拉开优等生与中等生距离的关键。因此，提高学生的书面表达能力，保证中考英语书面表达获得高分显得尤为重要。我认为，应严格要求学生练就扎实的语言基本功，掌握一定的词汇量。俗话说的好，“巧妇难为无米之炊”，因为掌握一定的词汇量，懂得一定的语法规则是写作的基础。要求学生运用所学的语言知识和规则去从事写的训练，以提高学生运用英语进行写作的能力。其次，指导学生根据中考书面表达题型及其特点，掌握科学的书面表达技巧，进行一定量的写作模拟训练。对于几幅图，先要求学生仔细观察，了解各幅图之间的内在联系，并弄懂整幅图的含义，理解图示情景，读英文提示词，然后抓住时间状语，确定通篇所用的时态，最后再复核答案，看所写的句子是否符合英语语言习惯，单词书写是否正确，对不符合要求的，则要进行修改。对于单幅图，一定要弄清楚图的中心内容，再下笔。2.7测试后分层反馈，有针对性的讲评。在复习过程中要进行多次综合测试，及时反馈各层次学生在复习中存在的问题，以便纠正，对好、中、差三个层次的学生，仍采用统一的试卷同步进行测试。考后对各层次的学生在考试中暴露出来的问题分层讲评，使各类学生各有收获。这样就克服了只注意复习内容而不考虑学生实际水平的弊病，且复习要求要切合学生实际，减轻了学生学业和心理负担，从而调动了全体学生，特别是中差生的学习积极性，使各类学生在原有的基础上有所提高，从而全面提高质量。