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同学们,你们知道这些是什么建筑吗？它们在哪里？西师大版五年级语文上册32埃及金字塔学习目标•1.掌握本课的生字新词。•2.读通课文，了解课文内容，感受空间顺序描写的方法。•3.了解金字塔的特点，感受古代人民的勤劳与智慧。自探提示请同学们默读课文，边读边思考刚才提出的问题，画出有关的句子，并在感受深的地方做出批注。埃及黏合物硝石埋葬矗立估算āichùgūniánzàngxiāo巍峨：好奇：神往：茫茫无际：不毛之地：庞大：形容高大。对不了解的事物觉得新奇而感兴趣。心向往之。宽广无边，没有边际。不长草木的地方。极大，巨大。墓（）插（）暮（）播（）埃（）庞（）挨（）笼（）金字塔有什么特点？你是从课文中哪些语句体会到的？远远望去，三座金字塔矗立在一片沙海之中,它的周围依稀可辨的人和骆驼,像是一些移动的黑点。走近一看，名为“胡夫”的金字塔最高最大，它是公元前2700年古埃及第四王朝胡夫王的陵墓。沿着塔基底部走一圈近1000米。塔高原为146.59米，经过千百年风吹日晒雨淋，现在高为137米。据估算，整座金字塔共用了230多万块石料，最重的约16吨。塔的建筑工艺水平相当高，石头之间不用任何黏合物。当我们顺着几乎将要爬行的通道，进到塔的核心部分——埋葬国王的墓室时，看到四壁的石头加工非常精细，石头之间的缝隙很小很小，即使想插进一根针也很困难。高大宏伟结构精巧作比较：列数字：举例子：想一想这段文字运用了哪些说明方法？分别有什么作用？使说明对象更加具体、形象使说明对象更加突出、鲜明使说明对象更加具体、准确解疑合探金字塔是怎么建造的？•第一种说法：在尼罗河每年涨水的时候，从上游把石头运来，砌好一层后在四周堆上沙土，再把石头搬上去砌第二层，照这样，一层一层砌到顶端。最后把沙土山搬掉。•第二种说法：周围堆的不是沙土而是盐和硝石，完工后，让尼罗河水把盐和硝石溶掉。（两种说法都是考古学家们提出的猜测。）参观完金字塔，作者发出了怎样的感慨？不管那一种说法正确，在四五千年以前，既没有汽车，又没有起重机、推土机，能把这么重、这么多的石头开采出来，运到这里，再垒起来，这是一项多么巨大的工程啊！默读课文，说说课文按什么顺序安排材料的?课文按参观的先后顺序安排材料：作者参观前的心情——“好奇而又神往”；作者途中所见所感——黄沙茫茫无际；远观金字塔——突出一个“高”字（人和骆驼不过是些依稀可辨的黑点）；近看金字塔——作者只选了一座具有代表性的“胡夫”金字塔来写；最后引用金字塔建造的两种不同说法——抒发了自己的感想。质疑再探请同学们浏览课文，你还有哪些不明白或感兴趣的问题可以提出来。运用拓展请同学们根据本节课所学内容设计一两道测试题考考你的同桌。建议从以下几方面出题：1、积累词句。2、文句赏析。3、内容理解。◆根据课文学习的内容，请同学们课后搜集金字塔及你所知道的堪称世界奇迹的建筑的资料。和同学们交流加深这些伟大建筑的了解和认识。埃及金字塔巴比伦空中花园亚历山大灯塔罗德岛太阳神巨像摩索拉斯基陵墓宙斯神像阿耳忒弥斯神庙首组图视频讨论对比内部说二工具