绿叶在光下制造有机物

新三国故事;一天,诸葛亮走出庭院来透透气,发现张飞把馒头捏碎往草地上扔,诸葛亮觉得很奇怪,就问:”将军,怎么浪费粮食啊?”张飞摆摆手说:”小声点,军师我看见小草们好像饿了,我在喂它们吃东西呢?诸葛亮听完后大笑,说:”将军啊将军,草是不吃馒头的,浇点水晒晒太阳就可以了”.张飞觉得很奇怪,问:”这是为什么啊?”同学们你能代替诸葛亮告诉他吗?实验----绿叶在光下制造有机物教学目标（一）.知识与能力目标：1、阐明绿色植物通过光合作用制造有机物。2、概述绿色植物为所有生物提供食物和能量。3、运用实验方法检验绿叶在光下制造淀粉。（二）过程与方法通过实验，让学生积极参与探索知识的发生过程，认识绿叶在光下制造的有机物是淀粉，从中归纳出光合作用的概念。采用小组实验,合作探究。培养学生体验生物探究中的科学方法。（三）情感、态度与价值观通过实验探究,明确绿色植物光合作用的重要性，培养学生热爱大自然、热爱生物的情感，培养学生的合作精神，形成严谨求实的科学态度。教学重点和难点1、使学生理解“绿叶在光下制造淀粉”的实验设计原理。2、使学生认同绿色植物在生物圈中的重要作用。实验----绿叶在光下制造有机物课前准备1、学生课前准备：由生物小组同学对盆栽天竺葵进行暗处理以及叶片部分遮光照射。2、材料用具：盆栽的天竺葵、黑纸片（不透光纸）、曲别针、酒精、碘液、小烧杯、大烧杯、培养皿、酒精灯、三脚架、石棉网、镊子、火柴、清水。光C视频暗处理选叶遮光酒精脱色清水漂洗并加碘清水冲洗并观察摘叶猜想与应用：1、能不能在叶片上出现不同小动物图案？2、能不能是你的头像印在叶片上？3、若你穿的白裤子沾上绿叶液汁痕迹，你怎样处理？BBBCBCCCB一、探究课题：绿叶在光下制造的有机物是不是淀粉？二、作出假设：绿叶在光下制造的有机物是淀粉。三、实验目的：1、检验绿叶在光下制造有机物是不是淀粉。2、探究光是不是绿叶制造有机物不可缺少的条件。四、实验步骤：1、把盆栽天竺葵放到黑暗处一昼夜；2、用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，然后移到阳光下照射；3、几小时后，摘下叶片，去掉遮光的纸片；4、把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中，叶片变成黄色；5、用清水漂洗叶片，再把叶片放到培养皿里，向叶片滴加碘液；6、稍停片刻，用清水冲洗掉碘液，观察叶片发生了什么变化。五、实验结果：绿叶在光下制造有机物（淀粉）。六、交流与讨论：1、绿色植物制造的有机物是什么？答：是淀粉。2、为什么要用黑纸片把叶片的一部分遮盖起来？答：因为这是对照实验，避免其他因素的影响，只能是光这个单一因素作为变量。3、为什么要提前一昼夜把天竺葵放到黑暗处一昼夜？答：把以前光合作用产生的有机物消耗或转移。呼吁：绿色植物通过光合作用合成了有机物，养活了自己，同时也为我们人类和动物提供了许多可口的粮食和瓜果蔬菜。我们应该感谢植物，希望大家珍惜我们眼前的绿色，不要随意采摘，善待植物，大家能做到吗？.导入师：俗话说：人是铁，饭是钢，一顿不吃饿得慌。动物也是如此。那么人和动物的最根本的食物从何而来？难道绿色植物就不需要食物吗？非也。绿色植物每天也需要一定的营养，它不仅能自己供给自己食物，而且同时还给地球上其他几乎所有生物制造了食物，养活着我们。可以这样说：没有绿色植物，就没有地球上其他的生物，包括我们自己在内。可见，绿色植物在生物圈中占有多么重要的地位。那么，究竟绿色植物是怎样制造有机物的？制造的有机物是什么？我们能不能用实验来探究一下？交流与讨论：1、绿色植物制造的有机物是什么？答：是淀粉。2、为什么要用黑纸片把叶片的一部分遮盖起来？答：因为这是对照实验，避免其他因素的影响，只能是光这个单一因素作为变量。3、为什么要提前一昼夜把天竺葵放到黑暗处一昼夜？答：把以前光合作用产生的有机物消耗或转移。预设问题：①对一片叶子部分遮光的目的是什么？这样的实验设计有什么好处？②取下遮光的黑纸时，叶片上遮光部位和未遮光部位有什么明显的差别吗？③将叶片放到酒精中加热的目的是什么？为什么要用酒精而不是水煮叶片呢？④为什么要将盛酒精的小烧杯隔水加热？⑤当绿叶在酒精中为什么要变成黄白色为止？⑥往叶片上滴加碘液的目的是什么？暗处理让遮光部分彻底不见光,使实验结果准确可靠除去叶片中的叶绿素,便干观察.碘液未遮光部分遮光部分淀粉光照