第三节心理评估

第三节心理评估一、心理评估概述（一）心理评估概念（二）心理评估的基本程序和常用方法（三）对心理评估者的要求二、心理测量的概述与发展简史三、心理测验的分类（一）按测验的目的分类（二）按测验材料的性质分类（三）按测验方法分类（四）按测验的组织方式分类四、应用心理测验的一般原则（一）标准化原则（二）保密原则（三）客观性原则一、心理评估概述（一）心理评估概念是应用心理学的理论和方法对人的心理品质及其水平做出的鉴定。补充内容：心理诊断的概念是专指临床心理学中对心理紊乱的定性区分与评估。二者区别：心理诊断更强调结果和确定性，它是相对静止和孤立意义上的概念；心理评估更强调过程，它是动态和变化意义上的概念。心理评估在医学领域的重要作用1、心理评估是临床心理学两大基本任务之一。2、在护理心理学中3、在心身疾病领域4、在健康心理学领域5、在临床各科中6、心理评估也是一种重要的科研手段（二）心理评估的基本程序和常用方法•基本程序第一，明确评估目的和目标第二，应用有关方法对被评估者进行了解。第三，应用心理测验。第四，对结果客观分析。•常用方法1、调查法2、观察法3、会谈法4、作品分析法5、心理测验法常用方法——调查法•定义：借助各种问卷、调查表、晤谈等方式了结被评估者的心理特征的方法。•包括：历史调查现状调查•调查方式：一般询问；调查表；问卷；电话；信函方式•调查取样：普查；抽样调查；典型调查•优缺点不同：广泛；受主观影响。常用方法——观察法•定义：通过对被评估者的可观察行为表现进行有目的、有计划的观察和记录进行心理评估。最基本的方法•途径：直接观察间接观察。•包括：自然观察法控制观察法•优缺点不同：方便真实；对于内隐心理过程难以研究。常用方法——会谈法•定义：是评估者与被评估者面对面的谈话方式而进行的评估。最常用的方法•包括：自由式会谈结构式会谈•优缺点不同：轻松真实；费时不易量化。客观性强；缺乏灵活性。常用方法——作品分析法及心理测验法•作品分析法被评估者的作品反映了他的心理发展水平、心理特征、行为模式以及当时的心理状态等方面。•心理测验法可以对心理现象的某些特定方面进行系统的评估，比如，个人能力，态度，性格，情绪状态等。（三）对心理评估者的要求•专业知识：要进行心理学基础、心理测量、心理评估的专业训练。•心理素质：1、观察能力：对被评估者的观察是心理评估的基础。2、智能水平：心理评估者应当有较高的智力水平。3、自我认识能力：尽量减少评估者的主观因素影响。4、人际沟通能力：与被评估者建立良好的人际关系。二、心理测量的概述与发展简史•定义：心理测量是心理评估的方法之一，指依据心理学原理和技术，对人的心理现象或行为进行数量化测量，从而确定心理现象在性质和程度上的差异。心理评估心理测量心理测验二、心理测量的概述与发展简史•主要形式：量表是由一些经过精心选择的，能够较正确而可靠的反映人的某些心理特点的问题或操作任务所组成。甄选安置诊断建立和检验假说评价心理测验的作用二、心理测量的概述与发展简史•发展简史1、孟子：“权，然后知轻重，度，然后知长短，物皆然，心为甚。”2、高尔顿——英国生物学家，第一个直接推动心理测量运动的学者，建立了“人类测量实验室”，发展了分析个别差异材料的方法。3、卡特尔——美国生物学家，1890年发表《心理测验与测量》，首次使用“心理测验”概念。4、比奈——心理测验鼻祖，1904年，比奈西蒙合作编制了世界上第一个智力测验量表。1916年，斯坦福比奈量表首次采用智力商数。5、武德沃斯——1917年发表了“个人资料调查表”这是世界上第一个标准化的人格问卷。6、龚耀先，陈鹤琴凳——中国心理测量开始于1914年，1920年开设心理测量课程，1982年主持修订了智力量表。三、心理测验的分类•按测验的目的1、智力测验2、人格测验3、特殊能力测验4、诊断性测验•按测验材料的性质1、文字测验2、非文字测验•按测验方法1、问卷法2、操作法3、投射法•按测验的组织方式1、个别测验2、团体测验四、应用心理测验的一般原则（一）标准化原则是指测验的编制、实施、记分和测验分数解释具有一致性，保证对于所有被试者来说施测条件都相同，这样不同被试的测验结果才具有可比性，才能减少无关因素对测验结果的影响，保证测验结果的准确性和客观性（二）保密原则（三）客观性原则标准化工具代表性常模标准记分方法固定施测条件标准施测方法标准化指导语标准化原则补充内容：陆军甲种和乙种测验•陆军甲种测验1、指使测验2、算术测验3、理解测验4、对比测验5、字句重组测验6、填数测验7、类推测验8、常识测验•陆军乙种测验1、迷津测验2、立方体分析测验3、补足数列测验4、译码测验5、数目校对测验6、图画补缺测验7、几何形分析测验