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第8课歌词四首第1课时目标定位1．了解歌词的一般特点，品味歌词语言的优美，领会歌词的抒情特点和表达方式，学习修辞手法的综合运用。2．体会激昂自豪的爱国情感，培养学生热爱祖国的情怀。3．让学生初步学习写作较简单的自由诗。1．给下列加点的字注音①哺．育()②荡涤．()③磅礴．．()④泱泱．()⑤淌．泪()⑥惆．怅()⑦乳．汁()⑧脉．搏()⑨脉脉．含情()bǔdípánɡbóyānɡtǎnɡchóurǔmàimò2．根据拼音写出正确的汉字①依liàn()山luán()②jiāo()生惯养jiǎo()枉过正③气ɡài()慷kǎi()④qīnɡ()翠欲滴山qīnɡ()水秀⑤wǎn()起wǎn()结⑥bǔ()育胸pú()恋峦娇矫概慨青清挽绾哺脯3．词语释义①风采：__________________________________________②依恋：__________________________________________③荡涤：__________________________________________④尘埃：__________________________________________⑤磅礴：__________________________________________美好的仪表举止。留恋，舍不得离开。洗涤。尘土。气势盛大。4．近义词辨析(1)气节气魄气节：指坚持正义，在敌人或压力面前不屈服的品质。气魄：着重指气量，敢作敢为的魄力，也指非凡的气势。例句：读诗犹如读人。《过零丁洋》里有文天祥至死不渝的民族________和顽强斗志，《破阵子》则是稼轩雄大________的真实流露。(2)艰苦坚苦艰苦：指艰难困苦，多用于客观环境。坚苦：指坚忍刻苦，多用于主观。例句：在_______的战争年代，革命党人凭着______卓绝的斗争精神，一次次地击退敌人的进攻，保存了革命的火种。气节气魄艰苦坚苦答案(1)简洁。(2)押韵。(3)多用修辞手法，如比喻、拟人、排比、反复等。(4)抒情浓郁。文本互动一、初步感知1．通读这四首歌词，说说歌词在写作上有哪些特点？(提示：从语言、修辞手法、表达方式上分析)答案空间和时间。描绘了长江奔腾咆哮的博大气势和波澜壮阔的宏伟景观。二、深层探究2．《长江之歌》两段分别是从哪些方面写的？描绘了什么样的景观？答案(1)拟人、比喻：把长江拟人化，当做母亲来写，只有母亲才会哺育各族儿女，很伟大；长江很长，它就像母亲伸长健美的臂膀，从西至东，把祖国的高山大海拉在手里，使它们永不分离。(2)反复出现两次，更加集中体现了作者赞美、依恋长江，依恋“母亲”的情怀。(3)句式整齐，读来节奏明快、朗朗上口。3．体会下列句子的含意及用法。(1)你用甘甜的乳汁，哺育各族儿女；你用健美的臂膀，挽起高山大海。(2)我们赞美长江，你是无穷的源泉；我们依恋长江，你有母亲的情怀。(3)“你从……你向……你用……你有……”句式。答案从炎黄子孙的起源、山川河流、悠久的历史，引出下文“我们拥有一个名字叫中国”。4．《我们拥有一个名字叫中国》中“一把黄土塑成千万个你我，静脉是长城，动脉是黄河。五千年的文化是生生不息的脉搏”是从哪几个方面来描写的？有什么作用？答案“我”具体指：浪花、竹笛、风帆、山歌。诗人用比拟的方法，将自己幻化成“浪花”，向妈妈微笑；幻化成“竹笛”，向妈妈吹响；幻化成“风帆”，向妈妈驶去；幻化成“山歌”，从远方向妈妈飘去。把美好的自然和事物与真挚的思念之情紧紧地联系在一起，形象、含蓄，却十分动人。5．《那就是我》中“我”的形象该怎样理解？答案(1)遥远的夜空，弯弯的月亮，弯弯的小桥，弯弯的小船，摇着船、唱着那古老歌谣的阿娇。(2)思念童年的美好时光。6．《弯弯的月亮》中描绘了故乡怎样的画面？我为什么“惆怅”、“忧伤”？课堂小结1．结构图解长江之歌第一部分(第1章)：长江源远流长、宏伟博大、多姿多彩第二部分(第2章)：长江古老悠久，气势磅礴，力量无穷我们拥有一个名字叫中国来源、山川、历史民族气节：风雨逆境团结一心：手牵手赞美依恋2．中心主旨(1)《长江之歌》抒发的是中华儿女对母亲之河——长江以及伟大祖国的赞美之情。(2)《我们拥有一个名字叫中国》抒写了中华民族的凝聚力，表达出深沉的中国情结和身为中国人的自豪感。(3)《那就是我》抒发的是游子对母亲或者游子对祖国、故乡的思念，表达出一种深深的眷恋之情。歌词的四个部分结构相似，反复咏唱，营造出一种魂牵梦绕、荡气回肠的气氛。(4)《弯弯的月亮》前一部分怀念故乡美丽的景色和古朴的民风，后一部分忧患故乡一成不变的落后面貌，反映出作者既爱故乡，又为故乡担忧的矛盾心态和深深的忧患意识。3．写作特色《长江之歌》(1)拟人化、比喻化的语言。“走来”、“奔去”、“挽起”、“推动”，动作性强，简洁有力地表现了长江的力量美；“风采”、“气概”、“乳汁”、“纯洁”，真切地表现了长江母亲般的情怀，化虚为实，丰满、形象、健朗。“尘埃”暗喻历史，“纯洁的清流，灌溉花的国土”简洁而又意蕴深远。(2)采用重章复唱的形式，更换少量的内容，使歌词有层次感，深入拓展，意味深长，内容饱满，感情深厚。《我们拥有一个名字叫中国》运用了比喻、对偶等修辞格，将千万个中国人凝聚成一个长城是静脉、黄河是动脉、五千年的文化是脉搏、经历过无数的风雨和逆境也屹立不倒的大中国的形象，语言大气、洒脱，情感深沉。《那就是我》(1)采用第一人称的形式便于抒发感情。在诗中，诗人以第一人称的形式抒发自己的感情，“我”既是抒情主人公，也是诗中的一个形象。“我”代表无数的游子，唱起了这首美丽的思乡歌，感情真挚而浓烈。(2)选择典型的意象寄托自己的情感。“我”思恋故乡的小河、故乡的炊烟、故乡的渔火、故乡的明月，思恋河边的水磨、赶集的牛车、美丽的海螺、青山的倒影，甚至我们可以推及开来，家乡一切的一切，即使是非常普通的，那也是“我”日夜思念的对象，它们日日夜夜萦绕在“我”的心房。其实，所有的这一切仅仅是一个载体，萦绕在“我”心头的是挥之不去的一种情感，即游子对故乡的思恋。这种思恋通过上述种种意象流露出来，引起读者的共鸣。(3)采用重章复唱的结构，反复咏叹，在回环往复中加强诗人感情的抒发，扩展诗歌的内容。这使诗歌具有一种形式美。从开头至结尾的“噢，妈妈——”的深情呼唤，以呼告的方式抒发对故乡母亲的思念，声声真切，也似响在读者的心间。“那就是我，那就是我”在每章的结尾反复出现，表现了作者对故乡、母亲的深深依恋，并使歌词形式美、感情美，内容充实。《弯弯的月亮》运用了顶真、比喻、比拟、拈连等修辞格。这首歌词最令人称道的是词作者在歌词的第一和第二部分运用了顶真的手法，将一幅故乡的美景图徐徐展开，抒发悠长不绝的思乡之情，令人充满期待，令人回味无穷。