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诗歌鉴赏之景物形象什么是意象？•先看一首诗：春晓孟浩然春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。•这首诗中写了那些形象？•这些形象让你产生怎样的联想？分析•啼鸟：早上起来，到处听到小鸟的啼唱……•风雨：昨晚风雨交加……•落花：花都凋谢了，落了一地……•啼鸟：欢快的气氛•风雨：无情的风雨•落花：实让人惋惜先想到再想到•在这首诗中，诗人借啼鸟写出自己的高兴的心情，借风雨、落花写出诗人的感伤之情，将喜春、惜春之情表现得贴切自然。总结一下这就是意象从刚才的诗歌中，可以归纳两点：•有些形象可引发我们的丰富联想。形象是意象的根。•这种联想以我们的生活底蕴、人生阅历为资本，又与诗歌具体语境有关。意象是读者与作者共同完成的。要由“落花”产生“让人惋惜”的联想，首先，读者要有一定生活体验，其次，作者有明显的语言暗示（“知多少”）。最后，给意象下个定义：•意象，就是表意之象，即诗歌中熔铸了作者主观感情的客观物象，是作者内在的思想情感与外在的客观物象的统一。意象的共性与个性•意象的形成，是历史文化积淀的产物，受到民族文化与民族心理的规定与制约，具有一定的约定俗成性。如“折柳”寓“惜别怀远”之意•在把握意象的时候，既要了解意象的约定，即其共性，又要唤醒个人的生活底蕴、人生阅历，深入分析诗歌语境，以便了解意象在诗中的寓意，即意象的个性。如贺知章《咏柳》：“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”当中的“柳”就是一种个性，它代表的不是“惜别怀远”，而是表现烂漫的春光。常见意象意象的共性•一些物象由于自身某一特性，而成为人类的情感或品格的载体，从而形成具有特定寓意的常见意象。•熟记这些意象，应从其特性入手，揣摩这一特性与寓意之间的关联，在理解的基础上记忆。一些常见意象比较固定的文化内涵•杨柳长亭孤帆驿路浮云•大风长云寒霜飞雪苦雨•梅花翠竹松柏幽兰菊花•美人神女灵修•杜鹃磁针•羌笛竹笛羌管寒蛩蟋蟀•青鸟鸿雁雁足尺素•白雪玉壶冰心离别、游子凄凉悲愁高洁隐逸国君坚贞思乡音信、书信高洁柳•柳：以折柳表惜别。柳因其缠绵柔长的特点而成为多情之物。•渭城朝雨浥轻尘，________________•今宵酒醒何处，__________________•此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。•忽见陌头杨柳色,悔教夫婿觅封侯客舍青青柳色新。杨柳岸晓风残月。芳草•芳草：喻离恨。芳草远接天涯、绵绵不尽，无处不生，恰似离别的愁绪。•试问闲愁都几许，__________，满城风絮，梅子黄时雨。•远芳侵古道，睛翠接荒城。又送王孙去，___________。一川烟草萋萋满别情落花•落花：花是美好的象征，如青春。落花，又恰在春末，落花便意味着年华老去、青春不再，兼有伤春、悲春之意。•________________，一种相思，两处闲愁。•________________，天上人间。•夜来风雨声，_________________。花自飘零水自流流水落花春去也花落知多少梧桐•梧桐：梧桐是凄凉、凄苦、悲伤的象征。梧桐不耐寒冷，秋至而叶黄，秋深而叶落，且叶大如掌，易形成强烈的观感，令人易生悲秋之意。再者，雨滴梧桐（与雨打芭蕉类似），如泪滴纷坠，令人肠断。•_____________，到黄昏、点点滴滴，这次第，怎一个愁字了得？•无言独上西楼，月如钩。_____________________•梧桐树，三更雨，不道离情正苦。一叶叶，一声声，空阶滴到明。梧桐更兼细雨寂寞梧桐深院锁清秋。菊•5、菊：喻隐逸，高洁，脱俗。菊花笑傲风霜，且不愿其它花种同开，所以，菊花就和孤标傲世的高士、隐者结下了不解之缘，几乎成了封建文人孤高绝俗精神的一种象征。•______________，悠然见南山。•______________，此花开尽更无花。•雨尽已无擎雨盖，_____________。采菊东蓠下不是花中偏爱菊菊残犹有傲霜枝梅•6、梅：坚强，不屈不挠，在逆境中抗争。不改变自己的气节。•遥知不是雪，______________。•零落成泥碾作尘，________________。为有暗香来只有香如故猿猴•猿猴：叫声哀伤，凄厉，引人伤怀。•______________，渚清沙白鸟飞回。•_________________，轻舟已过万重山。(这里是反其意而行之)•谢公宿处今尚在，_______________。风急天高猿啸哀两岸猿声啼不往渌水荡漾清猿啼鸟•鸟：飞鸟可任意飞翔，象征自由。鸟声清脆明亮，又是春天的写照，或是幽静的反衬。•___________，池鱼思故渊。•山气日夕佳，______________。•春眠不觉晓，_____________。•___________，时鸣深涧中。羁鸟恋旧林飞鸟相与还处处闻啼鸟月出惊山鸟雁•雁：每年秋季南迁，常常引起游子思乡怀亲之情和羁旅伤感。同时雁是传说中的信使，又有怀念故人之意。•________，正伤心，却是旧时相识。•云中谁寄锦书来，__________，月满西楼。雁过也雁字回时流水流水：流水一去不返。引申出流年似水。再加上流水悠悠不断，也喻愁怀别绪。•无边落木萧萧下，________________•问君能有几多愁，__________________•__________，佳期如梦，忍顾鹊桥归路。不尽长江滚滚来恰似一江春水向东流。柔情似水雨•雨：绵长细密，如愁绪；点点滴滴，如眼泪。雨是言情造势之首选。•一川烟草，满城风絮，___________。•君问归期未有期，________________。•自在飞花轻似梦，________________。梅子黄时雨巴山夜雨涨秋池无边丝雨细如愁月•月：月圆总易让人想起团圆的话题，所以月便成了思乡的代名词。月皎洁无瑕，高悬空中，常为诗人自喻，或喻君子、志向。•_____________，低头思故乡。•露从今夜白，_______________。•________，何时可掇，忧从中来，不可断绝。•片云天共远，___________。举头望明月月是故乡明明明如月永夜月同孤云•云：一是来去自由，喻游子、飘泊、自由。二是遮蔽光华，喻小人。•行到水穷处，____________。•____________，落日故人情•______________，只缘身在最高层。•________________，长安不见使人愁浮云游子意不畏浮云遮望眼总为浮云能蔽日坐看云起时其他•要了解物象的寓意，关键是了解物象自身的特性，结合语境来大胆推测。•露：____________(譬如朝露，去日苦多。)•草木：_____________（映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。）•松：___________（红颜弃轩冕，白首卧松云。）•长亭：___________（何处是归程，长亭更短亭。）•夕阳：____________（夕阳无限好，只是近黄昏。）•杜鹃（子规）_________（庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。）•白发：________（君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。）人生的短促荒凉，兴衰之感清幽、隐逸送别，依恋暮年，衰老哀伤衰老意境的概念概念：是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想像的境界，它是诗人主观的“意”（思想感情）与客观的“境”（自然景物）的有机统一。象——境——情常见意境特点举隅雄浑壮丽壮阔苍茫苍凉悲壮闲适恬淡清幽明净明丽清新萧疏凄寂安谧美好幽僻冷寂高远深邃淡雅幽远清冷幽静意境分析要点一、绘景:抓住诗中的主要意象，用自己的语言描绘出诗中展现的画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，（描绘静景、串缀静景、挖掘虚景）语言力求优美。二、析境:准确概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可，如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等。三、悟情:分析、体悟作者在诗中所表达的思想感情。•【提问方式】•这首诗描绘了一种怎样的意境？•【提问变体】•这首诗为我们展示了一幅怎样的画面？这首诗描写了什么样的景物？抒发了诗人怎样的情怀?【答题方法点拨】意境，它包括景、情、境三个方面。答题时三个方面缺一不可。诗中意象是熔铸诗人思想感情的事物，分析诗歌形象，要根据诗歌描写的具体物象和画面，识别其性质，在读懂诗歌的基础上概括出诗歌的象征意义和社会意义。1、找出描写诗歌形象的词语；2、概括形象特点；3、理解形象中寄予作者的情感。【答题步骤】•具体答题分为三个部分：第一部分，考生应该用自己的语言把诗歌所营造的意境描摹出来（绘景）。若是不能用自己的语言言简意赅的概括，就提取诗词中的“炼字”或名句加以分析,不必每句、每个景物都写到，但要写到主要的景物，语言力求优美。第二部分，应在描摹出图景后，用一句简练的话语概括这些景物所营造的情境的氛围特点（析景），或幽静，或萧瑟，或生机勃勃，或孤寂凄清，或雄浑壮丽，或沉郁忧愁，或和谐静谧，或开阔苍凉，或高远辽阔等等。第三部分，根据这首诗情境氛围的特点再来谈诗人的思想感情。（悟情）这首诗营造了一种怎样的意境？绝句二首(其一)杜甫迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。参考答案此诗描绘了一派美丽的初春景象——阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送香，泥融土湿，燕子筑巢，日丽沙暖，鸳鸯静睡(步骤一)这是一幅明净绚丽的春景图(步骤二)。表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境(步骤三)。一般表达式本诗通过描写……等景物，营造了……氛围（描绘出一幅……的图画），表达了……的感情。特别提示：题目中如要求结合诗句作简要分析，一定注意结合原诗中的意象进行具体阐释。双调·清江引（张可久）西风信来家万里，问我归期未？雁啼红叶天，人醉黄花地，芭蕉雨声秋梦里。简要分析这首诗的意境。(步骤一)__________________(步骤二)__________________(步骤三)___________________。答案：这首诗取西风、雁啼、红叶、黄花、芭蕉和秋雨等一系列富有季节特征的景物，渲染出一种浓深的秋意，萧瑟中带着热烈，抒发了游子身处异地，思念家乡的浓烈的愁情.（辽宁卷）阅读下面两首诗，回答问题。(8分)江宁夹口三首(其三)宋·王安石落帆江口月黄昏，小店无灯欲闭门。侧出岸沙枫半死，系船应有去年痕。舟下建溪宋·方惟深客航收浦月黄昏，野店无灯欲闭门。倒出岸沙枫半死，系舟犹有去年痕。(1)两首诗的首句均用了“月黄昏”三个字，且用意基本相同。请问，两诗借此营造的是一种什么氛围?表达的又是怎样的心绪?请结合诗的具体内容简要赏析。(4分)答案：(1)“月黄昏”三字为两诗营造氛围、表达心绪定下了基本色调。客船、“无灯”野(小)店、半死枫树，这一切都笼罩在昏黄的月光中，暗淡朦胧，营造了一种凄迷、萧索、沉寂的氛围，表达了诗人孤寂怅惘的心绪。（“氛围”“心绪”各2分。）杂诗王维君自故乡来，应知故乡事。来日①绮窗②前，寒梅著花③未。【注解】①来日：指动身前来的那天。②绮窗：雕饰精美的窗子。③著花：开花。【评析】这是一首抒写怀乡之情的诗。原诗有三首，这是第二首。诗以白描记言的手法，简洁而形象地刻划了主人公思乡的情感。对于离乡游子而言，故乡可怀念的东西很多。然而诗不写眷怀山川景物，风土人情，却写眷念窗前“寒梅著花未？”真是“于细微处见精神”，寓巧于朴，韵味浓郁，栩栩如生。原来姹紫嫣红开遍,似这般都付与断井颓垣。良辰美景奈何天,赏心乐事谁家院……——《牡丹亭》【说明】这曲词，是《牡丹亭·惊梦》中杜丽娘所唱的妙文。杜丽娘于“姹紫嫣红开遍”之时，看到了“断井颓垣”，想纵是“良辰美景”，也难抵韶光易逝，繁华背后的苍凉，一个“遍”字，看透了人间！这《牡丹亭》的戏文也让大观园里的黛玉暗自神伤。第二十三回“西厢记妙词通戏语，牡丹亭艳曲警芳心”中，黛玉听到梨香院内女孩子们演习《牡丹亭》戏文：“‘则为你如花美眷，似水流年……’林黛玉听了这两句，不觉心动神摇。又听道：‘你在幽闺自怜……’等句，亦发如醉如痴，站立不住，便一蹲身坐在一块山子石上，细嚼‘如花美眷，似水流年’八个字的滋味。”黛玉听到这八个字，真切感受到生命的美好与短暂，嗟叹花自飘零水自流，于是“不觉心痛神痴，眼中落泪”。【洛阳秋风】秋思