搜索
1999年，世纪之交，英国广播公司BBC举行民意测验，请人们说出这一千年来最伟大的思想家是谁？史苑漫步BBC宣布，人们评选的“最伟大的思想家”是卡尔·马克思。爱因斯坦、牛顿和达尔文分列第二、三、四名。“我第二次到北京期间，有三本书特别深地铭刻在我的心中，建立起我对马克思主义的信仰。这三本书是：《共产党言》，陈望道译，这是用中文出版的第一本马克思主义的书；《阶级斗争》，考茨基著；《社会主义史》，柯卡普著。”我的入门老师是《共产党宣言》和《共产主义ABC》记的我在上海交大读书时，为避开敌人耳目，曾打着手电筒在晚上读《共产党宣言》。专题三近代中国思想解放的潮流课程标准简述马克思主义在中国传播的史实，认识马克思主义对中国历史发展的重大意义。“马克思主义产生于欧洲，开始在欧洲走路，走得比较慢。那时我们中国除极少数留学生以外，一般人就不知道，我也不知道世界上有马克思其人，……以前有人如梁启超、朱执信,也曾提过一下马克思主义。……不过以前在中国并没有人真正知道马克思主义的共产主义。”——毛泽东（1945年4月）1、在19世纪末20世纪初的中国有哪些人开始提马克思主义？2、为什么在这个时期马克思主义开始被提及？3、毛泽东说在中国并没有人真正知道马克思主义的共产主义，这种情况什么时候有所改变？1875年在成都创办尊经书院（四川大学前身）1897年盛宣怀在上海创办的南洋公学旧址第一批赴美留学幼童合影为什么早在19世纪末20世纪初就有人提及马克思主义？①梁启超：较早介绍马克思，并称马克思是社会主义的鼻祖①资产阶级知识分子队伍壮大；马克思主义进入中国1、开始传入（19世纪末20世纪初）（1）条件：（2）代表人物：②知识分子探索民族独立和国家富强的爱国心。③新文化运动为各种思潮的传入创造了良好的社会环境。②朱执信：介绍马克思、恩格斯的生平和学说“麦喀士（马克思），日尔曼人，社会主义之泰斗也。”“今之德国，有最占优势之二思想，一曰麦喀士之社会主义，二曰居志埃（尼采）之个人主义。麦喀士谓：今日社会之弊，大多数之弱者为少数之强者所压服。”－－梁启超《进化论革命者颉德之学说》1902年梁启超“马尔克者，名卡尔，氏马尔克，生于德利尔。父为辩护士，笃于教宗。马尔克少始学，慕卢梭之为人。长修历史及哲学，始冀为大学祭酒。……初马尔克在巴黎，与非力特力嫣及尔相友善。嫣及尔者，父业商，少从事焉。习知其利苦，乃发愤欲有以济之，以是深研有得。既交马尔克，学益进。马尔克既去法，嫣及尔亦从之北游，因相与播其学说于比律悉之日报间，言共产主义者群宗之。万国共产同盟会遂推使草檄，布诸世，是为《共产主义宣言》。马尔克之事功，此役为最。”－－《朱执信集》上册第10―11页朱执信0501001502002503001894年1913年1919年1923-1927年产业工人数19世纪末至20世纪20年代中国产业工人人数（单位：万人）（2）.归纳马克思主义在当时没有在中国产生影响的原因：第一，缺乏阶级基础。第二，缺乏正确的指导思想。第三，缺乏实践效果。七十多年前马克思主义走得那样慢，十月革命以后就走得这样快。因为它走得这样快，所以一九一九年中国人民的精神面貌就不同了，五四运动以后，很快就晓得了打倒帝国主义、打倒封建势力的口号。在这以前，哪个晓得提这样的口号呢？毛泽东（1945年4月）2、马克思主义在中国正式传播（p57第二段）1)时间：十月革命后，特别是五四运动之后2)广泛传播的原因:中国的先进知识分子为什么最终选择了马克思主义？材料一民国成立后，不单挂出了共和国的招牌，连议会制、多党制、普选等这些西方国家的政治组织形式和活动程序一度也被热热闹闹地搬到了中国来。很多人对这些曾抱有很大的期望。奇怪的是，说起来那么动听的东西，甚至在西方国家也许取得过一些成效的政治制度，一旦硬搬到当时中国社会这块土壤上实行起来，却全然变了样：普选徒具形式；多党制成了拉帮结派，党同伐异；议会里只有一批政客在吵吵嚷嚷……种瓜得豆，这真是创业者始料之所不及的。——金冲及《五四时期的先进青年为什么选择了社会主义》(1)资产阶级共和国方案在中国破产材料二从1914年开始的第一次世界大战延续达四年之久，……这场空前残酷的战争把资本主义世界固有的内在矛盾，以比以往任何时候更加尖锐的形式清楚地暴露出来……这不能不使更多的醉心学习西方的中国人感到震惊。西方的社会制度在他们心目中顿时失却原来那种耀眼的光彩……表明了这个制度并非即是永恒的真理和正义的象征。——金冲及《五四时期的先进青年为什么选择了社会主义》(2)一战暴露了西方文明缺陷材料三俄国的十月革命在马克思主义的故乡欧洲和殖民地半殖民地的亚洲国家之间架起了一座桥梁，马克思主义通过社会主义的俄国开始广泛地传入中国。中国的先进分子从俄国十月革命胜利的事实中认识到了马克思主义的强大威力。“十月革命一声炮响，给我们送来了马克思列宁主义。”——齐鹏飞《毛泽东思想概论》第一章(3)马克思主义指导俄国十月革命取得胜利材料四（五四）运动就像从天降落的狂飙一样，迅猛地席卷全国，从大城市一起扩展到中小城市以致偏僻乡镇。千百万人从平时的宁静生活或狭小的圈子中猛然惊醒过来，热血沸腾地走上街头或公共集会，为救亡图存而奔走呼号。“沉默的大多数”，不再沉默了！原来处在被统治状态下的民众直接行动起来，干预政治，并且带有如此广泛的群众性，这在中国历史上还是第一回。……一年内出版的刊物达400种，第二年在全国便有了数目可观的接受马克思主义的先进青年。——金冲及《五四时期的先进青年为什么选择了社会主义》(4)五四运动推动了马克思主义传播2、正式传播（1）.时间：十月革命后，特别是五四运动之后（2）.原因：⑴资产阶级共和国方案在中国破产⑵一战暴露了西方文明缺陷⑶马克思主义指导俄国十月革命取得胜利⑷五四运动推动了马克思主义传播(5)中国工人阶级队伍的壮大----阶级基础(6)最根本的是中国革命实践的客观需要马克思主义在中国的传播【课堂探究】(p57学习思考)马克思主义为什么能够吸引中国的知识分子？（1）马克思主义本身的科学性，它是指导无产阶级和被压迫民族解放的理论体系，是实现救亡，通向社会主义的理论源泉；（2）新文化运动中各种新思潮的竞起，给中国先进分子探索新的救国方案提供了充分的选择与比较的机会；（3）中国民族资本主义的进一步发展使无产阶级队伍壮大，他们在五四爱国运动中显示了巨大的力量，为马克思主义的传播提供了坚实的阶级基础；（4）第一次世界大战充分暴露了帝国主义侵略与争霸的本性，通过中国旧民主主义革命的失败和俄国十月社会主义革命胜利的鲜明对比，认识到只有马克思主义才是救国的良方；（5）中国人几千年来对美好社会的追求和向往的大同理想，为近代先进知识分子接受马克思主义奠定了文化心理基础3.最早在中国传播马克思主义的革命先驱——李大钊活动：李大钊（1889－1927）字守常，河北乐亭人。1913年赴日本留学，入早稻田大学政治科，开始接触社会主义思想。1914年组织神州学会，进行反袁活动。次年为反对日本灭亡中国的“二十一条”，以留日学生总会名义发出《警告全国父老》通电，号召国人以“破釜沉舟之决心”誓死反抗。1916年5月回国，在北京创办《晨钟报》，任总编辑。旋辞职，任《甲寅日刊》编辑，推动新文化运动的发展，是把马克思主义全面介绍到中国的第一人。（1）、1918年下半年，李大钊先后发表了《法俄革命之比较观》、《庶民的胜利》、《布尔什维主义的胜利》、《新纪元》等文章，用马克思主义观点分析和歌颂俄国十月革命。民主主义劳工主义既然占了胜利，今后世界的人人都成了庶民，也就都成了工人。我们对于这等世界的新潮流，应该有几个觉悟：第一，须知一个新生命的诞生，必经一番苦痛，必冒许多危险……第二，须知这种潮流，是只能迎，不可拒的。……一九一七年的俄国革命，是２０世纪中世界革命的先声。……第四，须知今后的世界，变成劳工的世界。我们应该用此潮流为使一切人人变成工人的机会，不该用此潮流为使一切人人变成强盗的机会。凡是不做工吃干饭的人，都是强盗。……我们要想在世界上当一个庶民，应该在世界上当一个工人。诸位呀！快去工作呵！——李大钊《庶民的胜利》１、“民主主义劳工主义”、“占了胜利”是指什么？“这种潮流”又是指什么？“民主主义劳工主义”、“占了胜利”是指俄国十月社会主义革命的胜利。“这种潮流”是指社会主义运动。首先：认为建立新社会新世界，必须要“经一番苦痛，必冒许多危险”，警告人们要作好付出代价的准备。其次：他认为“是只能迎，不可拒的”，鼓励人们为建立一个全新的社会勇往直前；２根据材料，分析李大钊对于“这种潮流”的态度。（2）、1919年5月李大钊发表《我的马克思主义观》，阐述了马克思主义的唯物史观、科学社会主义和政治经济学。指出这三个部分“都有不可分割的关系，而阶级竞争恰如一条金线，把这三大原理从根本上联络起来”。这是对马克思主义较系统、完整的介绍，标志马克思主义的传播进入了一个新阶段。（3）、在北京大学和北京女子高等师范，开设唯物史观、社会主义与社会运动、社会主义的将来等课程。（4）李大钊的宣传产生的初步影响(1)进一步提高了人们的觉悟。（2）形成初步具有共产主义思想的马克思主义者1、工读互助团实践的失败。阅读教材，思考下列问题：p58倒数第三段（1）失败原因有哪些？一是因为经济上入不敷者出；二是因为内部意见不合和热情减退，三：最根本是因为缺乏存在的社会条件。（2）工读互助团实践的失败带来了什么样影响？使许多青年认识到改良主义的道路在中国行不通，于是开始接受科学社会主义，客观上使马克思主义得到更进一步传播。二.马克思主义的广泛传播2、早期马克思主义者继续传播马克思主义。（途径）（1）通过论战。为了同形形色色的社会主义划清界线，马克思主义者和基尔特社会主义者展开了关于社会主义的论战。1919.8《再论问题与主义》“要一个一个地研究问题，一点一滴地解决问题。”实质：反对从根本上改革腐朽的社会制度，宣扬资产阶级改良主义。1919.7《多研究些问题，少谈些主义》“必须有一个根本解决，才有把一个一个具体问题都解决了的希望。”实质：主张以马克思主义为指导进行社会革命，认为“问题”与“主义”不能截然分开，两者应该并行不悖。“问题与主义之争”的实质是什么？要不要用马克思主义解决中国问题。三次论战的影响：P58倒数第二段最后三排为中国共产党的成立奠定了基础。2、早期马克思主义者继续传播马克思主义。（途径）（1）通过论战。（2）组织学会。P58最后一段1920年，李大钊在北京组织了“马克思主义学说研究会”，陈独秀等人在上海组织了“马克思主义研究会”。马克思主义者队伍：李大钊、陈独秀、毛泽东、邓中夏、蔡和森、瞿秋白、周恩来3.马克思主义传播的特点•（1）先进知识分子起了核心倡导作用。•（2）马克思主义是在与各种非马克思主义思潮的斗争中发展传播的。•（3）马克思主义宣传与工人运动相结合三、马克思主义中国化⒈由学术向社会改造指导思想的转变⒉由社会改造指导思想向无产阶级政党指导思想的转变.3.由马克思主义向马克思主义中国化的新民主主义革命思想的转变。含义（p59学习思考）就是将马克思主义的基本原理和中国革命与建设的实际情况相结合，从而得出适合中国国情的社会主义革命和建设道路。马克思主义广泛传播的影响•1.使新文化运动的阵营分化，并引发问题与主义之争；改变了新文化运动方向和性质•2.启发了人们的思想觉悟，促进了人们的思想解放和爱国主义的开展。•3.为中共的诞生准备了思想基础。•4.大大增强了工人阶级斗争的信心，推动了马克思主义与中国革命实际相结合，成为中国革命和建设的指导思想。【课堂探究】一个主题三个阶段一个方向器物制度思想文化林则徐、魏源“师夷长技以制夷”维新变法（君主立宪）新文化运动马克思主义传播三个阶段近代民主思想的演进，既不是一江长流，也不止一个洪峰，而是以一个接一个思潮的涨落相继出现的。——陈旭麓洋务运动辛亥革命（民主共和）1．撰文宣称：“试看将来的环球，必将是赤旗的世界！”的是（）A．陈独秀B．李大钊C．毛泽东D．周恩来B2．下列关于马克思主