孤岛求生

孤岛求生项目简介：（美国麻省理工学院MBA班的经典课程之一）•孤岛求生是将学员分成三组，分别安置在盲人岛(喻基层员工)、哑人岛(中层管理者)、珍珠岛或健全人岛(高层决策者)上。要求在规定时间内完成各自的任务并集合在一处安全的地方。项目概述：•全体成员由于遇到风浪，战舰沉没，人员被分成3组，分别在三个孤岛中。第一个孤岛的成员由于误食了一些有毒的水果，导致全体失明不能移动；第二个孤岛的成员由于漂流过久，过度疲劳，导致全体人员“失声”；第三个孤岛物产丰富，所有的成员是健全，我们叫做安全岛。最后选出几位老师作为“人造渡船”，最后任务的完成要靠“人”来完成。目标是将所有的成员集中到第三个岛屿。二、项目要求：•1、项目名称：孤岛求生•2、项目类别：室内/场地，团队•3、总培训时间：40分钟活动进行：20分钟回顾总结：20分钟•4、项目目标：集中所有人到达安全岛。•5、培训场地：三个会议室•6、培训器材：鸡蛋一个，报纸1张，筷子1双，胶带1段，网球或乒乓球3只，木桶或塑料桶1只，任务卡片，眼罩。•游戏开始，各组分别接到任务卡片及道具。器械：•1、木桶或塑桶一只•2、乒乓球或网球3只•3、任务卡片•4、眼罩•团队表现：暗喻了一个企业正常机制。感悟：•盲人岛、哑人岛、常人岛各有优势，但又各有长短。各层分别相当于一个团队中的基层、中层、决策层；•中层（哑人）一味向基层（盲人）寻求沟通，而缺乏向决策层（正常人）的汇报、沟通。•决策层（正常人）被琐碎的事务所困扰，不能科学决策；•基层（盲人）在整个游戏中很无奈，作为一个团队，明确一个团队的目标和任务是非常重要的！•人造渡船指的是企业中起到中间疏导、协调的管理职能部门。•游戏完全根据企业现实状况而设计，总裁并不能指挥一切，他只能通过经理来实现企业正常运转；经理的作用更是重要，他要上传下达；而工人最需要的是理解和沟通。•这个游戏的真正意义———第一要认识到领导在团队中的重要性；第二企业上下级的沟通是重要的，加强信息传递；第三加强分析判断能力与时间管理意识。•这个游戏让学员深刻的认识到，以后在工作中遇到问题，首先要以“角色转换”的心态来对待，加强自身在团队中的领导意识与角色精神。盲人岛接到的卡片是：•任务：•1、你们由于误食了一些有毒的水果，导致全体失明不能移动，需找到一种可以治疗复明的“仙人球”（本任务由培训师告之）•2、你们其中一个人必须亲自把手中的一个“仙人球”抛进箩筐里，才可以“复明”移动,搭乘“人造渡船”，离开“盲人岛”。•3、所有的人集中到安全岛。•规则：•1、你们虽然“失明”，但可以说话。•2、第一与第二个个任务完成后才能离开盲人岛。哑人岛接到的卡片是：•你们小组在轮船失事后，漂流到了“哑人岛”。在你们岛上的小组人员因漂流疲劳，全体人员暂时“失声”，不能讲话。你们的任务是：•任务：•1、营救“盲人岛”的人员，最后与你们岛上的人一起到达“安全岛”。•规则：•1、只有你们可以协助“盲人岛”的人移动。•2、只有“盲人岛”的人员完成了任务，才可以通过“人造渡船”引渡到“聋哑人岛”，最后与你们岛上的人一起到达“安全岛”。•3、哑人不得开口说话。•4、岛的周围是激流，任何人和物品一旦落水都将被冲到盲人岛。安全岛的人接到的卡片：•任务：•1、器械：一双筷子、一张报纸、一段胶带，要求利用这些器械使鸡蛋从高处落下不碎。•2、数学题：ABCDE*3=EDCBA，问A、B、C、D、E各是几？•3、利用一定的物理原理和器械，将所有的人集中到安全岛上。时间：20分钟•规则：•岛的周围是激流，任何人和物品一旦落水都将被冲到盲人岛。人造渡船接到的卡片：•任务：•1、在“哑人”协助“盲人”完成任务时后，运载“哑人”和“盲人”抵达安全岛。•规则：•1、不能登上“岛屿”；•2、不能说话，在内部可以用其他方式沟通，对外部不能沟通；•荒岛求生让我们知道了，原来一个组织要运转正常，沟通和分工是多么重要。我们可以做得更好。•A：所有人员分成N组(每组12人较为合适)，每组要起一个队名,选一个队长一个队副，想一句团队誓言，唱一首队歌，设计一幅LOGO，然后分别上台展示各自的风采。•哑巴的任务：所有人必须带上口罩,不得发出任何声音.当瞎子完成相应任务的时候,将他们救到珍宝岛上.•瞎子的任务：所有人带上眼罩,不得偷看任何东西.竹伐间隔1.5m，瞎子要将手中的网球投到预先设置的“篮筐”里。每有两人投放成功，可以取得获救资格。由哑巴负责将其救到珍宝岛上，每投球失败一次，则哑巴岛上的哑巴要有一人做俯卧撑N次。•具体任务：1.完成一道智力题,完成后,可以减免哑巴做俯卧撑N/2次。2.使用岛上资料（2张纸、4支筷子、胶带），为2个鸡蛋设计外包装。要求：站在岛上，双手持包好的鸡蛋，平伸，然后松手，落下的鸡蛋着地后不碎。完成后,可以允许哑巴救人上岛.否则,哑巴只能带着瞎子在岛边打转。3再完成一道智力题,完成后可以自己去救他们所有的人上岛。