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语文百花园二读一读，填一填：hú（）水（）蝶jià衣（）（）驶gāng炼（）（）才mù（）布山（）（）碑（）色蝴驾架冈刚钢暮幕墓湖读一读，填一填：hú（）水（）蝶jià衣（）（）驶gāng炼（）（）才mù（）布山（）（）碑（）色蝴驾架冈刚钢暮幕墓湖（葫）芦珊（瑚）（糊）涂提（纲）羡（慕）（募）捐(纺访仿)()问()佛()织(辩辫辨)争()()认()子(勾沟钩)鱼()山()()画(剧据锯)根()()烈()齿(竟境镜)眼()环()毕()访仿纺辩辨辫钩沟勾据剧锯镜境竟千山万水千言万语千变万化千姿百态千差万别千丝万缕千真万确千奇百怪千辛万苦千家万户千军万马千头万绪千呼万唤千秋万代千方百计千锤百炼千娇百媚1、火烧云真是（），一会儿变成一匹马，一会儿变成了庙门前的石狮，变化极快。2、李想的话（），我可以证明。3、老师（）调动我们的学习积极性。4、唐僧师徒四人历尽（）去西天取经。5、过年了，（）张灯结彩，喜气洋洋。千变万化千真万确千方百计千辛万苦千家万户比一比每组的两个句子，说说你更喜欢哪一句，为什么？情绪动作动作•大海波浪翻滚。大海狂怒起来。夜深了，欢乐的山村又安静下来了。夜深了，欢乐的山村又沉沉地入睡了。•小河哗哗地向前流去。小河唱着歌向前奔去语海畅游：比一比每组的两个句子，说说你更喜欢哪一句，为什么。•大海波浪翻滚。•大海狂怒起来。•小河哗哗向前流去。•小河唱着歌向前奔去。•夜深了，欢乐的山村又安静下来了。•夜深了，欢乐的山村又沉沉的入睡了。•（陈述句）•（拟人句）•（陈述句）•（拟人句）•（陈述句）•（拟人句）这三组句子，每组的两个句子意思相同，但因为表达方式不同，表达效果就不一样。每组的第二个句子用拟人的手法，将事物赋予人的动作、心情、神态等，这样的描写更加形象生动。拟人句特点：把物当作人来写。拟人有多种表现方法（使物具有人的语言、动作、神态、思想、感情）拟人要符合事物的特点1、春天迈着轻盈的步伐来到我们身边。2、油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。3、月亮一露面，满天的星星惊散了。4、风儿轻轻地唱着歌，唤醒了沉睡中的大地。5、顽皮的雨滴最爱在雨伞尽情地跳舞。6、苹果嚷着冷了，要穿红袄；葡萄嚷着冷了，要披紫袍。7、收音机接受了女主人的指令，“叭”地一声，不唱了。判断比喻句和拟人句1、蜡烛的火光欢快地舞蹈着。2、高粱涨红了脸，稻子笑弯了腰。3、柳树犹如美丽的小姑娘，在风中翩翩起舞呢。4、柳树脱下旧装，换上了新衣。5、秋风如同柔韧的梳子，把田野梳得井井有条。拟人句拟人句拟人句比喻句比喻句运用拟人的手法把句子写生动1、春天来了，杏花开了。2、蝴蝶在花丛里飞来飞去。3、布谷鸟咕咕叫。笑红了脸翩翩起舞在唱歌作者简介张志和:唐代的诗人，画家，精通音律。16岁中了举人，曾写折子给皇帝，写的是治国良方，后来因事被贬官，看透了官场的黑暗险恶，从此再也不做官，隐居在太湖一带，扁舟垂钓，自称“烟波钓徒”，并作了《渔歌子》五首。积少成多：读读背背•注释：•箬笠：用竹篾编成的斗笠。•蓑衣：用草或棕毛制成的，披在•身上的防雨用具。•渔歌子：词牌名，又叫“渔父”。•鳜鱼：江南地区又称桂鱼，肉质•鲜美，十分可口。诗文大意•在美丽的西塞山前，几只白鹭飞上天空。•河边粉红色的桃花正在盛开，清澈见底的河水中有肥美的鳜鱼在游动。•在风景如画的河边，只见一位老翁头戴青箬笠，身穿绿蓑衣，•沐浴着斜风细雨钓鱼，久久不愿离去。•本诗主要表达了作者对大自然的喜爱之情。文化遗产包括物质文化遗产和非物质文化遗产。物质文化遗产主要是具有历史、艺术和科学价值的文物，包括可移动文物和不可移动文物。非物质文化遗产包括在民间长期口耳相传的诗歌、神话、故事等；传统的音乐、舞蹈、木偶、皮影等民间表演艺术；以及有关生产、生活的其他习俗；传统的手工艺技能等。长城长城是古代中国在不同时期为抵御塞北游牧部落联盟侵袭而修筑的规模浩大的军事工程的统称。长城东西绵延上万华里，因此又称作万里长城。长城建筑于两千多年前的春秋战国时代，现存的长城遗迹主要为建于十四世纪的明朝。北京故宫莫高窟天坛颐和园苏州古典园林庐山九寨沟秦始皇陵兵马俑秦始皇陵兵马俑位于陕西省西安市以东35公里的临潼区秦始皇陵兵马俑陪葬坑内，于公元前246年至公元前208年修建。现已发现和真人、真马大小相似的陶俑、陶马近8000件。有车兵、骑兵和步兵等不同的兵种，排列整齐有序。陶俑的形象各不相同，神态生动，是中国古代雕塑艺术史上的一颗明珠，被誉为“世界第八大奇迹”、“二十世纪考古史上的伟大发现之一”。诗歌通过树、鸭子、鸟儿、蝴蝶、雏菊、溪流、小草，给我们描述了春天到来时，万物复苏的活泼景象！阅读平台：《春的消息》有感情的读一读。•这首儿童诗通过写春的消息，写出了童心童趣，表现了春天万物复苏，生机勃勃的景象，表达了少年儿童喜爱春天的思想感情。能说会道：我心中的校园风景线。•校园在我们心中是美丽的。让我们一起组成小组，在校园中寻找自己最喜爱的一道风景线，认真欣赏、赞美和评价它，还可以设计出它的未来，然后在全班进行交流。评一评那一个小组说得好，设计得好。如若说得好，将会得到一个小奖励。笔下生辉：我心中的校园风景线•描写心中的校园风景线或未来的校园。•你选择的风景线在校园的什么位置？（要交代清楚风景线所在的位置）•这道风景线中有哪些景物？（要写清楚景物以及特点）•它们美在哪里？（写的时候，要按照一定的顺序来描写它的样子、特征，展现出它的与众不同与美丽之处。）佳作欣赏：校园里的景观池我们的校园宽阔而美丽，里面的风景线数不胜数：有宽阔的操场，有五彩缤纷的花坛，还有高大的教学楼……但我最喜爱的风景线是美丽的景观池。景观池的水真静呀，静得像一面镜子，映出了蓝天白云的秀姿；景观池的水真清呀，清的可以清晰的看到池底成群的鱼儿和沙石：景观池的水真绿呀，墨绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠，涟涟池水，给人几丝凉意。景观池上，零星地散着几片残荷，叶缘已发黄，但颗颗晶莹的水珠缺调皮的在上面滚来滚去，像星光一样闪烁着残荷下，红色的金色鱼儿漫游其间。景观池边怪石嶙峋想老人，像巨人，像骆驼……仔细一看，其实上面也不像。景观源头有一座假山，里面不时会从角落里冲下瀑布，这声音有时缓，时而急，时而轻。时而响，瀑布注入景观池的那一霎那，一朵朵白色的小花腾空而起，溅玉抛珠一般。这样的石头围绕着这样的水，这样的水倒影着这样的石头，真是‘绿树浓荫夏日长，怪石倒影入池塘’。