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分数的基本性质目录CONTENTS01教材分析02教学目标03教学重、难点05教学过程06板书设计04教法、学法《分数的基本性质》是青岛版数学教材五年级下册第二单元的内容，是在学生学习了分数的意义、分数与除法的关系的基础上学习的，是约分和通分的基础，而约分、通分又是分数四则运算的重要基础。这个内容不仅在本单元中具有承前启后的作用，对学生的后继学习也有重要影响。因此，理解分数的基本性质尤为重要。教材分析教学教学目标知识与技能目标过程与方法目标情感态度与价值观目标理解分数的基本性质，会应用分数的基本性质。让学生通过探索、发现、创造、交流等方式经历分数基本性质的探究过程。体验合作探究的乐趣，培养学生的团结协作精神。教学重、难点理解分数的基本性质。归纳分数的基本性质，会运用基本性质转化分数及解决实际问题。教学重点教学难点教法、学法教法学法标内容标题内容情景导入法操作实验法启发引导法自主探究动手实践合作交流教学设计一二三四故事引入，激发兴趣多层练习，巩固深化动手操作，获得新知课堂小结布置作业五我想要二块。我想要三块。讨论：想一想，哪只小猴分得多？拿出学具折一折，画一画，涂一涂。从左向右看：分数的分子和分母都乘相同的数，分数的大小不变。==从右向左看：分数的分子和分母都除以相同的数，分数的大小不变。分数的分子和分母同时乘或除以相同的数分数的大小不变。这叫做分数的基本性质。（0除外），抢答：33×344×（）1212÷（）1515÷（）88÷()12424÷()()77×（）（）2525×（）100师生互动，我来说你来答。326（）（）6（）8（）（）15（）24（）（）14（）（）44+（）（）77×（）（）1212-6()1818-()()1515÷（）（）3636-24（）这节课我学会了什么？课堂小结如果小猴子要4块，猴王应怎样分才公平？如果要10块呢？说课完毕,感谢收看