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123456.789周敦颐10教学目标1、有感情地朗读和背诵课文。2、赏析莲的形象美和意蕴美。3、理解和运用托物言志的写法。4、理解牡丹、菊花对表达主旨的作用。11爱莲说周敦颐水陆草木/之花，可爱者/甚蕃。晋陶渊明/独爱菊。自李唐来，世人/盛爱牡丹。予/独爱莲/之出淤泥而不染，濯清涟/而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而/不可亵玩焉。予/谓菊，花之/隐逸者也；牡丹，花之/富贵者也；莲，花之/君子者也。噫！菊之爱，陶后/鲜有闻；莲之爱，同予者/何人；牡丹之爱，宜乎/众矣。12•1、予独爱莲之出淤泥而不染。我唯独喜爱莲花，它从污泥中长出来，却不受到污染，•2、香远益清香气远播，更加清香3、可远观而不可亵玩焉。可以远远地观赏但是不能贴近去玩弄啊。4、陶后鲜有闻陶渊明以后很少听到了。13予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。14我从“”一句感悟出莲具有“”的品质。15探究写法，感悟主旨161、菊代表是哪类人呢？牡丹代表哪一类人呢？2、找出课文中的原句，体会作者对三种花各持什么态度？3、文章的主旨是什么？17爱莲说周敦颐总提句：水陆草木之花，可爱者甚蕃陶渊明菊花——隐逸者——鲜——肯定——不同流合污、隐居避世世人牡丹——富贵者——何人——讽刺、否定——追名逐利、贪图富贵予莲——君子———众——赞美——不慕名利、洁身自好爱18仿照作者用莲花来寄托自己感情的托物言志的方法，用：“我特别喜欢……因为……”句式说一段话，所借之物不拘泥于花草树木例如（花中四君子：梅花、竹子、兰花、菊花;学校的榕树、小草;教室的黑板、粉笔。其它：蜡烛等。但要注意内在联系。苏州网站建设把课堂自己用托物言志的方法所说的话稍加整理，变成一篇优美的散文。（600字左右）