2016,12统考试卷分析详解

2016,12统考试卷分析及二轮备考王建军听力2016高考本次考试听力部分what1210where22how23when14why21who10难易度适中4题9题13题16题17题失分较多听力得分率题号答案满分难度正确率区分度标准差优秀率及格率k1-1C1.50.65765.709%0.240.7165.7165.71k1-2B1.50.67767.654%0.140.767.6567.65k1-3C1.50.85885.791%0.380.5285.7985.79k1-4C1.50.35535.469%0.30.7235.4735.47k1-5A1.50.53553.499%0.20.7553.553.5k1-6A1.50.86586.469%0.210.5186.4786.47k1-7B1.50.8181.025%0.340.5981.0281.02k1-8C1.50.77977.901%0.160.6277.977.9k1-9B1.50.35635.648%0.370.7235.6535.65k1-10A1.50.68468.386%0.510.768.3968.39k1-11B1.50.51551.464%0.520.7551.4651.46k1-12C1.50.55355.302%0.480.7555.355.3k1-13A1.50.36636.558%0.270.7236.5636.56k1-14A1.50.91491.414%0.210.4291.4191.41k1-15C1.50.91691.628%0.190.4291.6391.63k1-16C1.50.25225.223%0.070.6525.2225.22k1-17A1.50.48948.929%0.310.7548.9348.93k1-18B1.50.69469.439%0.430.6969.4469.44k1-19A1.50.57357.301%0.280.7457.357.3k1-20B1.50.56156.069%0.310.7456.0756.07听力问题听不出来听出来不懂意思跟不上抓不住重点总之：词不过关解决方法词翻译句不同的场合中外差异阅读理解选篇比较2016年高考：A篇说明文B篇议论文C篇记叙文D篇说明文这次考试：A篇应用文B篇记叙文C篇说明文D篇说明文基本上和高考是吻合的阅读理解考点分布2016年高考：本次考试：细节理解题8个11主旨大意题1个1推理判断题5个2词义猜测题1个1阅读理解得分率题号答案满分平均分难度正确率区分度标准差优秀率及格率k1-21A21.90.9594.984%0.290.4494.9894.98k1-22C21.7160.85885.791%0.420.785.7985.79k1-23D21.8810.94194.074%0.390.4794.0794.07k1-24C21.4910.74574.527%0.520.8774.5374.53k1-25D21.4490.72572.474%0.390.8972.4772.47k1-26D20.7060.35335.291%0.310.9635.2935.29k1-27A20.7830.39239.165%0.230.9839.1639.16k1-28B21.1220.56156.087%0.30.9956.0956.09k1-29D20.5590.2827.972%0.330.927.9727.97k1-30C21.1340.56756.712%0.520.9956.7156.71k1-31B21.3840.69269.207%0.460.9269.2169.21k1-32B20.880.4443.984%0.360.9943.9843.98k1-33A20.4220.21121.082%0.190.8221.0821.08k1-34C21.4070.70370.332%0.450.9170.3370.33k1-35B21.4840.74274.223%0.390.8774.2274.22k1-36F20.8840.44244.181%0.520.9944.1844.18k1-37E21.5930.79779.668%0.490.879.6779.67k1-38D20.9850.49349.268%0.47149.2749.27k1-39B21.4760.73873.813%0.550.8873.8173.81k1-40C20.7780.38938.915%0.460.9838.9138.91反映的问题阅读前三个题得分率高。反映的问题是：学生在做前两个阅读时得分高，注意力集中。后一个阅读时，注意力减弱，错误增多七选五5个题，3个得分低解决方法树立强烈的“语篇”意识做好语篇教学，我们要重点抓好语言输入的两大途径：听和阅读。应该保证适量的听力训练。加大短文阅读量，注意选择内容较新，行文地道的文章作为阅读材料，提高重点词汇，词组及用法的复现率，提高学生的阅读速度。注意文章题材，体裁的多样性，选择篇幅长度适中的文章。注重核心素养的培养。应对策略可以让学生先做A，B前两个阅读，后做其它题，比如做语法填空，然后再做第三篇阅读，再做七选五。这样效果会更好。完形填空2016年高考：本次考试：动词7个9个名词4个5个形容词4个2个副词1个2个代词1个0个连词3个1个短语0个1个完形填空得分率题号答案满分平均分难度正确率区分度标准差优秀率及格率k1-41C1.50.4310.28828.758%0.380.6828.7628.76k1-42D1.51.2350.82482.363%0.550.5782.3682.36k1-43B1.50.7860.52452.374%0.420.7552.3752.37k1-44A1.51.0390.69369.279%0.330.6969.2869.28k1-45C1.50.6390.42642.61%0.360.7442.6142.61k1-46B1.50.4520.30130.15%-0.070.6930.1530.15k1-47A1.50.9250.61761.657%0.330.7361.6661.66k1-48C1.51.0810.72172.099%0.480.6772.172.1k1-49D1.50.5720.38138.111%0.360.7338.1138.11k1-50B1.51.2570.83883.792%0.520.5583.7983.79k1-51A1.50.4080.27227.169%0.280.6727.1727.17k1-52C1.50.7720.51451.446%0.330.7551.4551.45k1-53A1.50.4420.29529.454%0.250.6829.4529.45k1-54D1.50.4990.33233.238%0.050.7133.2433.24k1-55B1.51.0450.69769.689%0.580.6969.6969.69k1-56C1.50.4150.27727.651%0.050.6727.6527.65k1-57B1.51.1670.77877.794%0.450.6277.7977.79k1-58A1.50.5070.33833.774%0.350.7133.7733.77k1-59D1.51.2090.80680.578%0.510.5980.5880.58k1-60D1.51.2110.80880.757%0.540.5980.7680.76完型填空问题41题选A，B的各占20%多，quit有很多学生不认识。51题shape动词词性，意思不清楚53题对于狗giveahand还是giveavoice56题share用法整体概念差，没有注意篇章，以及前后句的关联意思。注意：一词多义，旧词新意，一词多个词性语法填空考点统计2016高考本次考试时态11形容词/副词01代词11定语从句11连词01名词11介词11冠词10主谓一致00非谓语动词21词性变化22本次语法填空题出现的问题：61题时态语态形式不对。67题不知道一词的多个词性69题人称代词的不同形式记不住70题大小写不注意让学生在平时学习中注重加强基本功，注意词的书写规范，形式正确。语法填空设计的10个小题考点覆盖面广且无重复考点.涉及时态，词性变化，词形变换，非谓语动词，定语从句，形容词，副词，连词等短文改错考点分布冠词名词动词形容词/副词从句介词连词代词16高考11221120这次考试11321101短文改错会考到时态语态，介词，冠词，代词，非谓语动词，副词，从句，形容词，连词基本功,初中知识占70%书面表达2016高考这次考试体裁应用文应用文题材请外教修改资料请外教指导提示文字文字词数100左右100左右书面表达应试指南1.加强经典词汇，句型的输入性积累2.注重这类文体的常用方法和技巧3.加强示范和操练，有效讲评，高分特点：结构合理；条理清楚；简洁流畅；衔接自然；准确得体；书写规范常抓书写不放松贴线间距字母圆润大小写分明标点明晰斜度二轮复习学法指导与高效课堂“块”复习——针对性复习听力阅读理解完形填空语法填空短文改错书面表达做到“听，说，读，写，译”兼顾，更有效地提高解题能力学法指导与高效课堂从听力到写作都需要句子的理解。平时多做翻译句子，文章等，有利于解题。学法指导与高效课堂听力学生听不出来，一是词不过关，二是语感不好，不能理解句意，有的学生听出来也不知道是什么意思，这需要翻译达意。学法指导与高效课堂阅读理解学生需要把问题在文章中找到相应的句子作为支点，然后达意，这就需要翻译句子，学生的阅读得分少的原因其中就是翻译不对，意思不懂，不能达意。学法指导与高效课堂完形填空词义不会，句子不懂，词、句、文联系更不用说，所以完型做的一塌糊涂，联系需要懂得意思，这还得翻译。学法指导与高效课堂语法填空，改错这两种题型基本考的一样，单词，句子的翻译是更不可少。学法指导与高效课堂翻译——————必要的练习学法指导与高效课堂另外，一轮，二轮，三轮我觉得是一样的，尽管是一轮复习课本，二轮复习专项，三轮综合，但在每一轮中都有综合，也都有分项。每一轮都是分项，综合相结合。每轮都要单词，练习。学法指导与高效课堂对于高三教学中占比例较大的习题课，有效课堂的前提是精选习题，限时专练，精讲巧练，讲练结合，练在课堂。要避免题海战术及简单的机械重复。让学生学在课下，练在课上。练习当考试，考试当练习。学法指导与高效课堂给学生多一点思考的空间。老师少讲一点，学生多想一点教师独自讲解多了，学生独立思考少了，正确的解法提供给学生，并不是学生的能力就生成了。能力转移2017展望有关高考动向的三个热词2016年10月15号，教育部考试中心下发《关于2017年普通高考考试大纲修订内容的通知》2016年9月13号《中国学生发展核心素养》指导性白皮书，是科研课题。2015年7月底国家考试中心主任姜钢发表在《中国高等教育》杂志上的一篇重要讲话变化调整考试内容----在强调共同基础的前提下，合理设置选考模块，满足高校人才的选拔要求。契合课程标准的修订方向。增加中华优秀传统文化的考核内容-----充分发挥高考命题的育人功能和积极导向作用。完善考核目标----结合学科特点和核心素养的要求，在考试大纲中对考核目标的内涵进行修订国家考试中心主任姜钢的讲话以立德树人为核心，强化高考考试内容改革的育人导向。1，加强社会主义核心价值观的考查，指引学生培养正确的世界观，人生观和价值观2.加强依法治国理念的考查，指导学生树立宪法意识和法制观念。3.加强中国优秀传统文化的考查，引导学生提高人文素养，传承民族精神，树立民族自信心和自豪感英语的核心素养1.语言能力语言能力