学前教育专业教育实习工作实施细则

重庆广播电视大学开放教育本科学前教育专业（教师教育方向）保教实习工作实施细则征求意见稿保教实习是学前教育专业（教师教育方向）教学计划中所规定的一个重要的教学环节，是学前教育专业综合实践环节的重要组成部分。是培养广播电视大学学前教育专业学生综合能力的重要手段和保证教学质量的重要措施之一。根据开放教育本科学前教育专业教学计划及中央电大人才培养模式改革和开放教育试点“学前教育（本科）专业综合实践环节教学大纲说明（暂行）（2012）”的有关规定，结合我校实际，特制定开放教育本科学前教育专业教育实习实施细则。一、保教实习的目的保教实习是培养学习者学以致用，理论联系实际的重要方法，其目的在于通过保教实习使学生理解幼儿园及其他教育机构保教实习的目的、意义；了解幼儿园保教工作的任务、基本内容、注意事项；掌握幼儿园保教实习工作的要求以及组织管理过程；按要求完成各阶段的实习作业，具备初步幼儿园实际工作能力和管理能力，尤其是设计、组织和开展学前教育各领域活动的能力。.通过保教实习，加深对学前教育的认识，巩固正确的儿童观和儿童教育观，建立初步的职业认同感，热爱幼儿，热爱幼儿教师，热爱幼儿教育事业。二、具体内容与要求保教实习为本专业学生必修环节，4学分，72学时，在第五个学期进行，不得免修。(一)实习任务保教实习是要通过保育和教育实践活动，使学习者经受多方面的锻炼，了解幼儿园保教的内容和程序，掌握从事幼儿保教工作的技能、技巧和方法，养成良好的职业道德。实习主要承担下列任务：1．全面了解幼儿园。对幼儿园的性质和工作任务进行全面的了解，提高对幼儿保教工作的认识。2．实践幼儿园常规保育和教育的内容与方法。包括：了解幼儿一日生活常规；熟悉各年龄段儿童身心发展的特点；做好教育过程中的保育工作；做好卫生保健工作；掌握设计和组织各种教育活动的基本方法；掌握设计和组织游戏活动的基本方法；掌握幼儿园班级教育环境创设的基本方法；掌握各年龄班级管理的方法；掌握设计和组织幼儿园大型活动的基本方法。3．适当从事教育调查和教育科研。有针对性地做一些观察记录与统计分析，利用实习的机会为毕业论文的撰写进行选题、调查、素材收集、补充修改等工作。(二)实习的内容1．了解幼儿园一日活动的主要环节，明确每个环节应该从事的保教内容。2．制定幼儿园各种计划：实习生在实习期间需要在指导老师的指导下，尝试制定幼儿园学期工作计划、月工作计划、周工作计划、日（半日）活动计划、单个活动计划等。3．组织幼儿园一日活动：根据《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要》、《3-6岁儿童学习与发展指南（征求意见稿）》的具体要求，熟悉并熟练掌握一日活动的组织要求，提高组织幼儿一日活动的能力。4．组织幼儿园教育和游戏活动：包括幼儿园集体教学活动、小组活动和幼儿的个别活动。5．创设和组织幼儿园区角活动：包括会创设幼儿园班级中的各种游戏区角，并能有效的组织和管理区角活动。6．设计布置幼儿园墙面。7．参与组织幼儿园大型活动。(五)学生开展保教实习的时间要求开展保教实习的时间由学生根据自己的实际情况向所在分校（工作站）提出申请，学校同意后安排指导教师组织实施。保教实习的时间不能少于4周。(六)保教实习的实施步骤：具体实施步骤如下：接受集中辅导→在指导教师的指导下制定保教实习计划→入园实习→作好个案观察分析记录→进行阶段性总结→教学活动设计→活动反思→指导老师和实习单位签署考核意见。(七)保教实习的书面材料要求1．能综合运用所学的知识来记录、分析和和阐释问题。2．应根据保教实习计划，作好观察记录，根据实际情况写出阶段性小结。并进行教学活动设计和活动反思（注意保留相关研究的原始记录材料，如问卷、访谈提纲及记录、反映研究对象的相关材料）。3．保教实习表格填写的正文文字采用5号宋体，每段起首空两格，回行顶格，双倍行距。其中，阶段性小结和活动反思字数总共不少于2000字。4．参加保教实习的学生，应独立完成保教实习报告的撰写。杜绝一切抄袭、剽窃行为。三、保教实习指导教师与指导细则(一)指导教师1．保教实习必须配备指导教师。2．指导教师的资格要求：具有认真的工作态度和丰富的专业知识，熟悉电大教学情况；具有相关专业本科以上学历和中级及以上专业技术职务，具有3年以上学前教育专业教学经历，或实际工作经历。3．指导教师的资格审定要求：由分校或工作站进行审查。4．指导教师的指导学生人数要求：“同届”指导学生总数不能超过“兼职10名”、“专职15名”的限制条件。5．指导教师的职责要求：根据本意见，制定详细的工作计划；并按照工作计划全程指导学生保教实习工作，解决过程中出现的有关问题；审阅实习报告初稿并提出修改意见；针对学生在保教实习全过程中的表现写出具体准确的评语。6．指导教师应认真履行职责，指导学生完成好保教实习工作。在学生开展保教实习的过程中，指导教师应进行不低于6学时/人的具体指导，并针对学生在写作过程中存在的具体问题进行科学辅导。(二)保教实习指导细则1．指导学生制定实习计划，明确实习的范围及研究方法2．向学生介绍保教实习的内容、方法和基本要求，介绍一些基本的书及相关资料方向。3．使学生明确保教实习报告的写作要求；4．学生和指导教师间建立可靠的联系方式。5．指导教师在学生交来实习计划后主动与学生联系，提出修正意见。6．实习计划通过后，指导教师应及时通知学生尽快交来所拟写的初稿，指导教师见稿后应约见学生进行修改辅导，直至定稿。7．学生自己将保教实习报告按要求装订好，连同电子文稿光盘及相关的原始资料送到指导教师处，由指导教师写出客观、真实的评语，并给出成绩。四、保教实习的考核与成绩评定1．考核的内容在第五学期的第二个月末上交以下材料：个案观察分析记录1份（附件1）、教学活动设计1份（附件2）、保教实习师评表1份（附件3，由实习单位指导教师填写）。2．考核标准考核标准：实习成绩评定为优秀、良好、及格、不及格四个等级。评定参考标准如下：优秀(1)确实参与了保教实习，能较快地了解幼儿园的作息制度，了解幼儿一日活动的常规，了解教师工作的内容、程序和要求，对个别幼儿的教育做到心中有数。(2)能按要求保质保量地做好各项保教工作。工作积极主动，不怕脏，不怕累，不拖拉，热爱幼儿，关心幼儿。(3)认真按时制定保教工作计划，条理清楚，主动交给指导老师审阅。在指导老师的指导下，保教工作做得好。(4)严格遵守幼儿园的各项规章制度。(5)按时上交各项作业。(6)个案观察记录认真、细致，成绩为优秀。保教工作师评表成绩为优秀。良好(1)确实参与了保教实习，能了解幼儿园的作息制度，了解幼儿一日活动的常规，了解保教工作的内容、程序和要求。(2)能按要求保质保量地做好各项保教工作。工作积极主动，不怕脏，不怕累，不拖拉，热爱幼儿，关心幼儿。(3)认真按时制定保教工作计划，条理清楚，主动交给指导老师审阅。在指导老师的指导下，保教工作做得较好。(4)严格遵守幼儿园的各项规章制度。(5)按时上交各项作业。(6)个案观察记录认真、细致，成绩为良好。保教工作师评表成绩为良好。及格（1）确实参与了保教实习，比较明确幼儿园的作息制度、幼儿一日活动的常规、保教工作的内容、程序和要求。（2）能完成保教工作，质量一般，主动性不够。（3）能较认真地制定保教工作计划，交给指导老师审阅。在指导老师的指导、帮助下，基本上能按质完成保育员和教师的工作，工作效果一般。（4）能遵守幼儿园的各项规章制度。（5）按时上交各项作业。（6）观察记录认真、细致，成绩为及格。保教工作师评表成绩为及格。不及格有下列表现之一者，实习成绩不及格：（1）旷工一天。请事假或病假超过二天。（2）不接受指导老师教育。（3）不完成作业。（4）实习单位反应，工作不负责任，造成严重事故。（5）严重违犯实习单位各项规定的。3．成绩评定办法(1)由个人填写保教实习的附件1-1和附件1-2，由保教实习的单位实习指导教师填写评语，盖实习的单位的印章。见附件1-3。(2)评定成绩的依据及评分办法，请参照“实习单位指导教师评价表”（见附件1-3）来执行。采用等级制形成最后的成绩。不接受指导老师教育，保教实习不真实、实习内容不完整、对观察分析和设计活动反思不到位者，不完成作业，严重违犯实习单位各项规定的，工作不负责任，造成严重事故，为不及格；反之为60分以上（及格）。保教实习报告字数不足、抄袭做假者，按不及格处理。(3)凡保教实习成绩没达到60分要求重做，可根据所在电大分校（工作站）实践教学安排计划，在学籍有效期内进行。(4)保教实习成绩经审核合格后给予4学分。没有参加保教实习和未交书面材料者不记学分。五、终审1．由指导教师给出初评成绩，各分校（工作站）进行审核，并盖上分校公章。市电大验收，中央电大抽查、终审。2．各分校将保教实习报告及相关材料送交市电大文法学院专业责任教师处终审。附件1：重庆广播电视大学开放教育本科学前教育(教师教育方向)专业保教实习附表附件1重庆广播电视大学开放教育本科学前教育专业（教师教育方向）保教实习题目姓名学号入学时间分校（工作站）指导教师重庆广播电视大学制附件1-1：个案观察分析记录表1基本情况姓名王欣怡性别女足龄5岁对象典型行为描述王欣怡是一个乖巧懂事的宝宝，平时在课堂上都能积极主动的回答老师的提问，也很乐于帮助小朋友，在音乐上面有很大的天赋，午餐时间是老师和欣怡最难熬的时间，欣怡吃饭很慢，而且喜欢把饭包在嘴里不吞，有时候长时间不嚼食还会吐。还有时候喜欢拿着勺子搅拌米饭玩，和小朋友聊天之内的。观察目的与具体安排目的:1、多留意孩子们的生活习惯，及时发现问题，马上给予提示、鼓励、纠正。2、针对孩子们生活习惯方面的问题，组织谈话活动。比如《我会吃饭》，讨论吃饭的益处，如何使自己吃得又快又好，使孩子们懂得好好吃饭的好处，逐步养成安静、正确、迅速吃饭的好习惯。并让鼓励班上的孩子互相进行比赛，抓住孩子的点滴进步给予表扬，有时采取适当的奖励来提高他的控制能力。3、善于发现孩子的点滴进步，并夸大其词，多在集体面前表扬，使孩子感受到自己的进步，老师的喜欢，从而帮助孩子养成好习惯。具体安排：1.孩子不良习惯的养成与家庭的教育有莫大的关联，我应该与家长联系，了解孩子在家的一些生活习惯，并与家长达成一致的教育方式，让孩子在家也养成跟学校一样的生活习惯，形成家园同步教育。2.组织小朋友在吃饭的时候来比赛看谁是乖宝宝，用游戏的方法激励宝宝们进食。3.讨论与交流，适时的给宝宝鼓励。表2过程观察记录姓名胡原玮性别男足龄5地点教室时间2013.11.14第（1）次观察典型行为描述早上胡原玮妈妈送宝宝入园，到教室门口，宝宝像老师问好后，迅速从书包里拿出一个奥特曼的面具，戴在脸上后，立即冲向小伙伴们的队伍，对着同组的小伙伴周天泽小朋友大喊打怪兽，随后其它组的小朋友用桌上的玩具自制成手枪的造型也都加入到打怪兽的行列里，周天泽小朋友则继续坐在自己的座位上玩玩具吗，没有理会小朋友，就这样持续了2分钟左右，周天泽小朋友最后用他那双大眼睛直瞪这胡原玮后气呼呼的说，我不是怪兽，你们才是打怪兽，我要告诉老师你们欺负我，随后转身向老师这里跑来。分析与对策在孩子们的世界里，总是存在真假两个世界，他们可以自由自在的在其中转换角色，就像上述事件中的几个孩子，他们只是因为一个有趣带着正义色彩的面具，于是一个正义的勇敢的面具人生就开始了。而更多的时候，孩子是不需要任何东西也能让自己的想象自由飞翔。在还在的世界里也是有简单的正邪之分的，不管是否戴面具，他们都很愿意把自己想象成动画片里面那个代表正义的角色，由此可见，孩子的本性就是很纯洁的，也更提醒我们要呵护童心。当出现异于寻常事件时，我们要做的是尊重孩子的意愿，尽管胡原玮带着面具玩玩具是会很不方便，但是他自己却乐在其中，那是我们老师不用过于干涉的。如果其他孩子也想尝试，我们可以征询胡原玮小朋友的同意让其他小朋友也过把瘾，当一回正义的勇士。二我们老师则只要从旁指导游戏的规则就行了。作为老师，我们不能简单的看待孩子的言行，从表面现象看，似乎还很多孩子在欺负一个小朋友，但是这个被欺负的孩子胆小的不知反击，而事实其实不是这个样子的，小朋友们