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作出一次函数y=2x-5的图象012345-2-1x2-1314-3-5-2-4yy=2x-5x…02.5…y=2x-5…-50…观察图象回答下列问题:(1)X取何值时,2x-5=0∴x=2.5,2x-5=0012345-2-1x2-1314-3-5-2-4yy=2x-5(2.5,0)分析:y=0观察图象回答下列问题:(2)X取哪些值时,2x-50∴x2.5,2x-50012345-2-1x2-1314-3-5-2-4yy=2x-5(2.5,0)分析:y0观察图象回答下列问题:(3)X取哪些值时,2x-50∴x2.5,2x-50012345-2-1x2-1314-3-5-2-4yy=2x-5v(2.5,0)分析:y0观察图象回答下列问题:(4)X取哪些值时,2x-53∴x4,2x-53012345-2-1x2-1314-3-5-2-4yy=2x-5分析:y=3通过对图象的观察、分析,得:我们既可以运用函数图象解不等式,也可以运用解不等式帮助研究函数问题,二者相互渗透,互相作用.不等式与函数、方程是紧密联系着的一个整体.想一想如果y=-2x-5,那么当x取何值时,y0?0-3-2-112-5-4x2-1314-3-5-2-4yy=-2x-5思路二:将函数问题转化为不等式问题.即解不等式-2x-50∴当x2.5时,y0.思路一:运用函数图象解不等式.由图象可得当x2.5时,y0.(-2.5,0)作一次函数y=-2x-5的图象做一做兄弟俩赛跑,哥哥先让弟弟跑9m,然后自已才开始跑,已知弟弟每秒跑3m,哥哥每秒跑4m.列出函数关系式,作出函数图象,观察图象回答下列问题:(1)何时弟弟跑在哥哥前面?(2)何时哥哥跑在弟弟前面?(3)谁先跑过20m?谁先跑过100m?(4)你是怎样求解的?与同伴交流.解:设哥哥起跑后所用的时间为x(s).哥哥跑过的距离为y1(m)弟弟跑过的距离为y2(m).则哥哥与弟弟每人所跑的距离y(m)与时间x(s)之间的函数关系式分别是:y1=4xy2=3x+9(1)_______________时,弟弟跑在哥哥前面.(2)__________时,哥哥跑在弟弟前面.(3)______先跑过20m.______先跑过100m.(4)你是怎样求解的?与同伴交流.思路一:图象法0(s)x9(s)x9(s)y1=4xy2=3x+9(9,36)068102x(s)41224123018366y(m)4248弟弟哥哥思路二:代数法哥哥:y1=4x弟弟:y2=3x+9(1)何时弟弟跑在哥哥前面?(2)何时哥哥跑在弟弟前面?(3)谁先跑过20m?谁先跑过100m?4x3x+9x94x3x+9x94x=203x+9=20x=511=3x4x=1003x+9=100x=2591=3x∴弟弟先跑过20m∴哥哥先跑过100m随堂练习1.已知y1=-x+3,y2=3x-4,当x取何值时y1y2你是怎样做的?与同伴交流.解:根据题意,得-x+33x-4,7解得x47x4因此,当时,y1y2.作业:P22的习题１.６1.一元一次不等式与一次函数的关系2.运用一次函数图象求解不等式.课堂反思本节课你学会了什么?