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退出下页目录上页牛顿第三定律退出下页目录上页退出下页目录上页一、力是物体间的相互作用实例1退出下页目录上页实例2退出下页目录上页分析退出下页目录上页看了三个实例，你能得出什么结论吗？结论：两物体间的作用总是相互的。一个物体对另一个物体有力的作用，后一个物体对前一个物体也有作用。退出下页目录上页看了三个实例，你能得出什么结论吗？结论：两物体间的作用总是相互的。一个物体对另一个物体有力的作用，后一个物体对前一个物体也有作用。我们把其中一个力叫做作用力，另一个力叫反作用力。退出目录下页上页AB把两个弹簧秤钩在一起弹簧实验：现象退出目录下页上页AB弹簧实验：现象AB把两个弹簧秤钩在一起退出目录下页上页AB弹簧实验：分析退出下页目录上页弹簧实验：分析A受到B向右的拉力F1AB退出下页目录上页B受到A向左的拉力F2A受到B向右的拉力F1AB弹簧实验：分析退出下页目录上页B受到A向左的拉力F2A受到B向右的拉力F1AB因为得出F1=F2,方向相反,作用在一条直线上弹簧实验：分析退出下页目录上页牛顿第三定律：两个物体间的作用力与反作用力总是大小相等，方向相反，作用在一条直线上。分析总结公式表达为：F=—F’退出下页目录上页思考：粉笔盒静止在讲台上．请分析粉笔盒受到哪几个力的作用？画示意图。GNN’G’它们有什么关系？它们的反作用力是什么力？作用在谁身上？NG退出下页目录上页作用力与反作用力的特点2、作用在不同的物体上分析1、大小相等，方向相反，作用在一条直线上。退出下页目录上页N和N’是弹力G和G’是引力各自的性质、效果是什么？N’G’NG退出下页目录上页作用力与反作用力的特点3、具有同种性质分析4、两个力各有各的效果退出下页目录上页如果讲台没了，粉笔盒会怎样？为什么？N’N退出下页目录上页如果讲台没了，粉笔盒会怎样？为什么？N’N退出下页目录上页如果讲台没了，粉笔盒会怎样？为什么？G’G退出下页目录上页作用力与反作用力的特点分析5、同时出现，同时消失退出下页目录上页作用力与反作用力的特点2、作用在不同的物体上3、具有同种性质分析总结4、两个力各有各的效果1、大小相等，方向相反，作用在一条直线上。想一想：一对平衡力的特点？5、同时出现，同时消失退出下页目录上页粉笔盒所受到的平衡力和粉笔盒与桌子间的相互作用力有什么共同特点？有什么不同点？想一想退出下页目录上页结论对比相同点不同点相互作用力平衡力大小相等，方向相反，作用在一条直线上。3.分别作用在两个物体上（互为施力物和受力物）1.两力必性质相同2.同时出现，同时消失4.两个力各自效果,不能抵消5.与运动状态及参考系无关1.性质可以不相同2.可以不同时消失3.同时作用在一个物体上（研究对象）4.两个力的总效果使物体平衡退出下页目录上页鸟为什么会飞起来，不掉下去呢？退出下页目录上页生活中的事例：分析退出下页目录上页生活中的事例：分析F翅膀给空气的一个作用力退出下页目录上页生活中的事例：分析F翅膀给空气的一个作用力F’空气同时给翅膀的一个反作用力退出下页目录上页1、用弹簧拉着木块在水平面上做匀速直线运动，弹簧拉木块的力与木块拉弹簧的力是（）A、一对平衡力B、一对作用力反作用力C、大小相等，方向相反，作用在一条直线上D、大小相等，方向相反，作用在同一物体上BC课堂练习退出下页目录上页2、手托着一木块，由静止开始向下加速运动，手对木块的支持力应该（）A、小于木块对手的压力B、等于木块对手的压力C、大于木块对手的压力D、小于木块所受的重力BD退出下页目录上页3、跳高运动员从地面跳起,这是由于（）A、运动员给地面的压力等于运动员受的重力B、地面给运动员的支持力大于运动员给地面的压力C、地面给运动员的支持力大于运动员受的重力D、地面给运动员的支持力等于运动员给地面的压力CD退出下页目录上页探究学习：1.到底谁会赢，为什么？退出下页目录上页