1.古希腊的石头

古希腊的石头古希腊的石头主导思想在宽松、直观的课堂气氛中，激发学生的学习热情；使学生在引导中感受，在合作中学习，在探究中认知。三维目标学习目标认知目标：1．诵读全文，把握作品思想内容，感受作品思想内涵2．体会文章叙述、描写、抒情、议论的有机结合能力目标：品味富有意蕴的语言，提高学生对语言的分析和感受能力情感目标：增强学生对传统民族文化的保护意识新课程标准理念自主合作探究法诵读、感受、品味学习方法学习重难点体会文章叙述、描写、抒情、议论的有机结合，提高对议论性语言的感受能力代表作品代表画作文化遗产的抢救和保护工作诵读全文，思考以下问题：1、文章有四处详写石头，试找出2、石头让作者产生哪些联想和想象？这样写有什么作用？结合文章叙述、描写、抒情、议论的有机特点，品味以下富有意蕴的句子自主合作，交流互动：以组为单位交流探讨，选代表说说自己的看法。圆明园遗址石头圆明园复原图不管是修缮还是重建，对废墟来说，要义在于保存。圆明园废墟是北京城最有历史感的文化遗迹之一，如果把它完全铲平，造一座崭新的圆明园，多么得不偿失。大清王朝不见了，熊熊火光不见了，民族的郁忿不见了，历史的感悟不见了，抹去了昨夜的故事，去收拾前夜的残梦。但是，收拾来的又不是前夜残梦，只是今日的游戏。只要历史不阻断，时间不倒退，一切都会衰老。老就老了吧，安详地交给世界一副慈祥美。假饰天真是最残酷的自我糟践。没有皱纹的祖母是可怕的，没有白发的老者是让人遗憾的。没有废墟的人生太累了，没有废墟的大地太挤了，掩盖废墟的举动太伪诈了。还历史以真实，还生命以过程。——这就是人类的大明智。