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定风波苏轼作者介绍苏轼（1037~1101），字子瞻，号东坡居士，四川眉山人，北宋文学家、书法家、画家。苏轼是北宋中期的文坛领袖。其文纵横恣肆；其诗题材广阔，清新豪健，与黄庭坚并称“苏黄”；其词开豪放一派，与辛弃疾并称“苏辛”；其散文著述宏富，为“唐宋八大家”之一。了解背景飞来一场横祸的“乌台诗案”，苏轼遭到严刑逼供，被迫对无中生有的罪名供认不讳，之后，他被贬到黄州任团练副使，无名无权，穷愁潦倒。西江月世事一场大梦，人生几度秋凉。夜来风叶已鸣廊，看取眉头鬓上。酒贱常愁客少，月明多被云妨。中秋谁与共孤光，把盏凄然北望。赏析小序三月七日沙湖同行的人、余道中遇雨同行皆狼狈，余独不觉，故作此词时间地点人物事件写作缘由快速阅读小序，简要概括交代了哪些信息。整体感知这是一场什么样的雨？这是一场疾风骤雨。①“莫听穿林打叶声”；②“同行皆狼狈”。莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。010000整体感知雨后又是一幅什么样的情景？①春风微凉，寒意初上。②雨后初晴，斜阳暖照。料峭春风吹酒醒，微冷。山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去。也无风雨也无晴。010000文本探究莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。面对这场狂风骤雨，词人以什么样的态度处之？文本探究莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。“莫听”一词表明词人认为风雨虽大，但不足以挂在心上，“何妨”透出一点俏皮，即使风狂雨骤，在雨中照常缓步前行,一副泰然自若的神态。文本探究竹杖芒鞋轻胜马拄着竹杖、穿着草鞋，却轻捷得胜过骑马，与“同行皆狼狈”形成鲜明的对比，突出词人的欢快豪迈的姿态。文本探究谁怕？一蓑烟雨任平生有什么好怕的？裹着一身蓑衣任凭风吹雨打，照样过我的一生。“谁怕？”便是不怕，表现了词人的从容坦然的心态。这一句道出了词人在大自然微妙的一瞬间获得的启示：自然界的风雨都是这般常见，那么人生中的政治风云、荣辱得失有何足挂齿？因此，不论是顺境还是逆境都一样，要坦然面对、从容接受。“回首向来萧瑟处，归去。也无风雨也无晴”一句中的“晴”和“雨”除了指自然天气以外，，还喻指什么？文本探究晴、雨晴：顺境自然界的风雨雨：逆境政治风云、人生险途人物形象学习了这首词，请你结合词句简要概括你读到的苏轼的形象。人物形象镇定从容学习了这首词，请你结合词句简要概括你读到的苏轼的形象。人物形象不畏艰险学习了这首词，请你结合词句简要概括你读到的苏轼的形象。人物形象乐观旷达学习了这首词，请你结合词句简要概括你读到的苏轼的形象。人物形象镇定从容不畏艰险乐观旷达学习了这首词，请你结合词句简要概括你读到的苏轼的形象。学以致用学习了《定风波》这首词，你有什么样的人生思考？成熟于一场灾难之后，成熟于灭寂之后的再生，成熟于穷乡僻壤，成熟于几乎没有人在他身边的时刻。——余秋雨《苏东坡突围》课后作业①背诵本词；②根据你学习这首词的收获，以“我看苏轼”或“我看磨难”为题写一篇文章。