幼儿教师基础英语培训

幼儿英语教师基础教学培训主讲人：杨俊峰Merlin英语在幼儿园的开展英语教学的开展一日生活英语的运用英语口语的开展英语环境的设计与布置一幼儿英语教学贯穿英语课堂的－－－－－3大灵魂怎样给英语教学活动添香增色？1Passion激情感染2、Repetition多样重复3、On/off动静结合4、Mystery神秘夸张5、Pitch抑扬顿挫、6TPR肢体反应幼儿英语教学模块1、字母和自然发音2、单词,句型3、简单故事4、儿歌幼儿英语教学通用流程Greeting打招呼Warm-up热身活动Presentation教学呈现Practice练习Review/Consolidation复习巩固Ending/Homework下课作业Greeting打招呼1内容：2形式：口头击掌chant手偶等WARM-UP热身目的：１、进入英文的学习状态，集中注意力；２、整理队形；３、跟主题结合。形式：１、greeting2、rollcall3、song4、chant5、game6、exercise7、reviewAreyouready？Yes.Areyouready？Yes.Whowannatry？Letmetry.Whowannatry？Letmetry.Everybodyclapyourhands,XXXXX.Everybodystampyourfeet,XXXXX.Clapyourhands,XXX.Stampyourfeet,XXX.Turnaround,(and)turnaround.Whereisthumbkin?Whereisthumbkin?Whereisthumbkin?Hereiam,hereiam.Howareyouthismorning?VerywellIthankyouRunaway,runaway.upupclapclapdowndownclapclapupclapdownclapupdownclapclapthesameasleftandrightPresentation教学呈现话说：“兴趣是最好的老师”，“好的开端是成功的一半”。为了将学生的思维吸引到每一节课的教学内容上来，设计出一个好的开头非常重要。讲课开始，老师如果能够根据教材内容或提出一个问题，或讲一个小故事，或做一个新颖的演示，或设置一个悬念，这样就能紧紧抓住学生，激发学生的好奇心、好胜心。让学生在不知不觉中积累知识，提高了学生的思维和表达能力，进一步激发了学生浓厚的学习兴趣1.呈现内容即本堂所学重点2.呈现形式：一、直接或用实物呈现二、借助教学挂图或教学卡片呈现三、采用动作、表情或声音等体态语言呈现在教Openthedoor.Closethedoor.这两个句子时，教师可一边重复句子，一边重复开门、关门这两个动作四、巧用简笔画呈现五、使用多媒体呈现六、通过情景表演呈现七、|介绍风土人情呈现Practice练习1幼儿英语课的重中之重，占整个流程时间的一半以上2.幼儿所掌握程度的衡量标准3.准则：循序渐进4形式：游戏为主，歌曲，故事TPR亦可加入（TotalPhysicalResponse）全身反应教学法，是加州心理学家JamesJ．Asher提出来的。教师通过自身的身体语言将教学中的单词、句型及儿歌、游戏等表达出来，使学生不通过母语翻译便能够理解教师的语言。从而完全实施了直接母语教学法。全身反应教学法注重的是语言学习中的互动模式。TPR教学法TPR教学法的步骤：1教师说出所教内容，并用动作将其表现出来。学生只是听和看。Teacherspeakandact,studentsjustlistenandwatch2教师重复说出所教内容，带领学生一起说和做动作。Teacherspeak,studentsfollow3教师说出所教内容，学生自己做动作将其表达出来。Teacherspeakwithoutact,studentsact4教师做动作，学生说出表达内容。Teacheractwithoutspeaking,studentspeak5教师混合以前学过的内容做动作，检验学生掌握情况。CheckIsayyoudo,Idoyousay冰山一角TouchinggameSuperwhispering将全班小朋友分为三组，分别为“面包”“鸡肉”“巧克力”组，老师说：“Chickenjump,chickenjump,chickenjumpdown”.则鸡肉组的小朋友做相应的动作，之后可以由“鸡肉”组的小朋友说指令，由他们任意指定一组做动作。