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“春之思”系列---------之植物篇大树与小花设计思路：“一年之计在于春”，春天代表着希望，充满了生机。春天是万物复苏的季节，在幼儿的周围，大自然中，处处都表现出生机勃勃，变化万千：红红的花、绿绿的草，枝头的嫩芽以及暖暖的阳光，柔柔的春风，到处充满春天特有的景象。幼儿置身在春天的自然景物之中，真切地感知春天来了，春天多么美！结合中心园”春之思”系列活动的开展,我们中班组建构式教程主题大树和小花正好配合这一系列活动.我们努力创造条件，鼓励幼儿运用自己的感官通过看、摸、闻、听等多种途径与春天互动，让幼儿能初步感受大自然的神奇、逐步地亲近和喜爱大自然，并学习用多种途径表达、表现出自己对春天的情绪、情感、感知和体验。活动目标:1、从自身及周围环境的变化中，感受春的到来，了解春天的基本特征，能关心爱护春天的芽、花、草等，有一定的环保意识。2、鼓励幼儿用多种方式,表达自己对春天的热爱之情.措施：一、环境布置丰富自然角，种植各种花花草草，供幼儿认识二、幼儿活动1、结合建构式教学活动，开展一系列关于寻找春天的秘密，发现生活周围树的特征，以及用途。2、寻找花的身影，观察外形，闻其香味，通过不同的方式认识，感知春天的美丽。3、开展以”寻找大树的小花“的小小春游活动。三、家园共育建议家长利用休息日带幼儿去公园或者野外踏青，观察春天的景色，感知春天，并和幼儿一起种植1~2种春季的植物4月5日，和孩子们一起，浩浩荡荡，向附近的田野进军！“小小春游“活动”老师，这是什么花啊？“你踩到小草了！”比一比，哪棵小草长得高！！原来，树干有光光的，还有糙糙的！好大的树干喔，咿，怎么树上还有花纹呢？小毛球---蒲公英，它还会飞！！达到的效果：幼儿通过观察春天的特征,一方面丰富了生活经验,开阔的眼见,增长了知识,体验到了春天的美好,还让孩子们懂得了以后要更加保护环境,爱护花草树木的情感活动反思：在开展主题活动“大树和小花”的过程中，我们发现孩子们对春天已有一定的了解，经验较丰富，涉及了天气、植物、动物、人们的活动等几个方面。有的孩子能用优美的语言去描述春天的美景，但是当问到什么是芽?什么是冬眠?孩子们则难以回答。因此，如何进一步丰富幼儿的已有经验，如何才能发挥幼儿寻找春天的最大能动性与创造性呢?我们由“发现春天”的环节逐步过渡到“欣赏春天”、“留住春天”的环节，让孩子们由浅入深地通过观察、感受、体验、操作等活动方式亲近大自然，了解春天。不仅加快探究进程，而且能相互补充，让幼儿与同伴共同分享自己获得的经验。