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幼儿园五大领域专题基础培训大班天津市幼儿教育教学研究室教师指导用书框架结构（一）教育目标、内容与要求领域目标（《纲要》目标）各领域学年目标相应学期的教育内容与要求－－把握两条线索（二）教育活动编排周教育建议－－阅读教育活动设计－－理解活动目标活动准备活动过程活动延伸与扩展活动背景资料温馨提示------注意两个灵活健康领域健康领域教育内容☆情绪调节与适应☆生活卫生习惯与自理能力☆安全与自我保健☆运动习惯与技能体育活动指导要点--“小小侦查兵”1.科学合理地安排体育活动进程开始部分（10%--20%）基本部（70%--80%）结束部分（10%--20%）2．合理安排运动负荷3．注重活动的游戏化和情境性4．注重差异，提供针对性支持身体保护活动指导要点--爱护眼睛１．教师要加强自身学习，掌握正确知识２．结合幼儿实际，感受保护身体的重要３．通过生动的讲解、示范，学习正确的保护身体的方法。。４．在轻松愉快的游戏、操作活动中，引导幼儿练习行为语言领域语言领域教育内容（1）童话故事面包房里的猫、万尔福的头发、曹冲称象、金鸡冠的公鸡、七色花（2）儿歌（仿编儿歌，绕口令、谜语）（3）早期阅读及语言游戏童话故事选材----选择多种内容和题材的故事，丰富幼儿的阅读经验奇思妙想富有哲理－曹冲称象科学幻想－七色花幽默故事－万尔福的头发童话故事活动指导要点1．进行活动前，教师要分析理解文学作品“金鸡冠的公鸡”人物性格特点公鸡：贪吃爱听好话猫和画眉鸟：机智勇敢、关心朋友狐狸：狡猾刁钻故事情节曲折起伏语言优美流畅，儿歌式的人物对白富有节奏与韵律２．通过问题引领，促进幼儿对作品的深入理解３．通过角色扮演，体验故事情节、模仿文学语言、表达自己的理解４．充分利用制作立体图书等方式，在操作中进一步熟悉故事早期阅读活动幼儿前识字能力发展规律萌发阶段：有兴趣的捧着书看，注意环境中的文字，会给书中的图画命名，能改编书中熟悉的故事内容，能辨认自己的名字，开始辨认某些字。初期阶段：开始了解文字是有意义的，改编故事时注意原作者的文字，愿意念书给别人听，能够在各种情况下辨认熟悉的字。幼儿前书写能力发展规律了解书面语言是有意义的----认识写字时重复使用少数几个笔画----逐步发现笔画有很多变化的形式----经过探索幼儿认识笔画的变化是有限度地----发现写字有次序和方位的规则１．要树立正确的目标意识２．通过观察感知汉字，加深对汉字的认识幼儿前识字及书写教育指导要点３．采用丰富的形式，激发幼儿识字的兴趣４．注意把握适度适量５．在书写过程中，重视幼儿良好习惯的培养社会性目标要点★自我意识----自尊、自信和独立自主人格★人际交往----习得对他人真诚、平等、尊重的态度，掌握交往策略★社会规则----养成规则意识及遵守规则的行为★社会情感与品德----培养感激、爱、尊重、关心和帮助情感和行为，诚实、公正、不拍挫折社会领域教育内容1、自我意识（包括对自己身体、能力的认识）给自己画像、男孩子女孩子、自己做、我是小主人2、交往态度与策略（主要是同班交往）我哄弟弟妹妹玩、手拉手、好朋友3、社会规则与行为请保持安静、参观图书馆、文明乘车4、社会情感与品德小帮手、感谢我的家人、老人的节日、爱心小天使、我的老师、做好值日生我们生活的社区、快快乐乐过中秋、学做升旗手、兄弟姐妹是一家；好看的京剧脸谱、十二属相都有谁做守信用的孩子社会规则教育指导要点－“文明乘车”（1）帮助幼儿理解规则，促进幼儿主动建构（2）通过角色扮演，使幼儿体会角色的行为（3）营造一个遵守规则的良好环境（4）引导幼儿参与制定规则，促进幼儿自觉遵守规则情感教育指导要点----“小帮手”（1）由近及远选择教育内容各年龄班爱父母教育的重点小班：感受父母可见、明显的爱的行为，能说简单的感谢语言。中班：了解父母对自己的照顾和关爱的言行，学习用语言、行为表达对父母的爱和感谢。大班：了解父母为自己和家庭付出的辛劳，对父母有感恩的心，对家庭有责任感，为父母奉献爱的行为。（2）通过多种后续活动，促进幼儿进行实践和练习（３）积极与家长配合，形成幼儿园和家庭教育的一致性（4）尊重幼儿学习规律，在体验中培养爱的行为四、科学领域（一）数学及智力活动部分的教育内容1、感知集合2、数概念及运算能力3、认识空间及量4、智力游戏1、感知集合（1）感知分类材料的差异性。（2）仔细观察，独立思考。（3）交流分类的过程。2、数概念及运算能力比较数的多少数序、相邻数自编应用题、数的组成、加减运算数字的书写等自编应用题的指导：（1）仿编时要从结构分析入手。（2）仿编时要从读题的过程入手。（3）教师先编，再引导幼儿仿编。数的组成活动的指导：指导要点：1、注重幼儿的操作与体验2、帮助幼儿归纳提升概念3、认识空间及量等分、感知对称认识高矮认识空间方位排序排序活动的指导：排序的形式：*按次序规律排序*按物体数量多少的次序排序。指导要点：（1）从小数量的排序到大数量的排序（2）从按次序排序到按特定规律排序(3)从按参照排序到独立排序4、智力游戏：观察力（找不同、迷宫等）想象力二、科学探究活动（一）科学探究活动的教育内容1、动植物2、材料及其性质3、自然及科学现象4、工具的使用及技术设计5、科技、环保（二）科学探究活动的指导要点1、明确探究任务，激发幼儿的活动兴趣。2、引导幼儿运用多种感官、多种方法进行感知、操作。3、引导幼儿主动探究，使其成为学习的主人。4、鼓励幼儿运用各种方式进行表达。五、艺术领域（一）美术活动1、绘画2、手工3、欣赏1、绘画（1）引导幼儿尝试使用多种工具、材料进行绘画。（2）鼓励幼儿尝试用不同的纹样装饰物体。（1）引导幼儿尝试使用多种工具、材料进行绘画。（2）鼓励幼儿尝试用不同的纹样装饰物体。（3）鼓励幼儿运用丰富的色彩，大胆地表达对生活的感受。2、手工活动（1）为幼儿的制作活动提供必要的支持和帮助。（2）引导幼儿用捏、抻拉等技法塑造人物、动物，并具有一定的情节。（3）引导幼儿对称折叠的方法折剪窗花等图形。3、美术欣赏（1）教师要对艺术的形式有一定的理解与欣赏能力。（2）观察作品的造型、色彩、构图，感受作品所表达的思想和情感。（3）引导幼儿学会欣赏美、评价美。（二）音乐教育1、歌唱活动2、舞蹈、韵律及音乐游戏3、打击乐4、欣赏音乐活动的组织与指导1、歌唱活动学习有表情的演唱，尝试不同的演唱形式，学习合理地创编歌词。2、舞蹈、韵律活动及音乐游戏发展动作的协调性，尝试创编舞蹈动作，发展创造力。3、打击乐学习不同的演奏形式，并能愉快地与同伴演奏。4、音乐欣赏欣赏音乐的美，尝试用语言、动作、绘画等方式创造性地表达对作品的理解与感受。祝老师们中秋节快乐！天津市幼儿教育教学研究室2010年9月