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第二次世界大战■战争古已有之，20世纪先后爆发了两次世界大战，出现了战后的全球性冷战。在新的历史条件下，“战争与和平”问题关系到世界上所有国家和民族的生存和发展，关系到人类命运和文明的兴衰荣枯。争取世界和平，避免战争灾难，是国际社会最关注的重大问题。摘自《历史课程标准》本单元讲授第二次世界大战的历史。二战是人类一场空前的浩劫。战火波及了绝大多数国家和人民，改变了世界的面貌。通过讲授，要让学生理解为什么会爆发第二次世界大战，认识法西斯集团失败和反法西斯同盟胜利的原因，认识第二次世界大战对历史发展的影响，吸取世界大战的教训，避免重蹈覆辙，树立忧患意识与和平意识。从和平角度反思战争，从战争角度审视和平。1、概述一、单元分析（1）战争背景（第1、2、3课）（2）战争经过（第4、5、6、7课）（3）战争影响（第8课）■2、框架（1）战争背景第1课：经济大危机等因素影响下各国的选择，一方面欧、亚战争策源地形成；一方面美国民主和平力量得到保存和发展。第2、3课：一方面法西斯的侵略扩张，一方面局部的反法西斯斗争的展开；一方面西方大国绥靖，助长法西斯侵略，导致集体安全的落空；一方面最富侵略性的法西斯轴心集团形成。（2）战争经过第4课：爆发和西线战事：一方面德国的节节胜利；一方面戴高乐、丘吉尔的坚决抵抗。第5课：扩大：一方面德国突袭苏联、日本挑起太平洋战争；一方面国际反法西斯同盟形成。第6课：转折：一方面在各大战场法西斯的惨败；一方面人民看到胜利曙光。第7课：胜利：一方面是盟军的反攻，一方面是法西斯的覆亡。（3）战争影响第8课：这是人类空前的浩劫（人、物、财；大屠杀；破坏文化遗产）；政治格局、政治版图的变化；战后科技革命人类从战争中汲取经验、教训，增长了智慧1、课标内容（1）了解第二次世界大战爆发的历史背景，概述第二次世界大战是怎样从局部战争走向全面战争的。（2）了解国际反法西斯同盟的建立和各大战场重要战役等史实，认识反法西斯国家是怎样通向胜利之门的。（3）简述反法西斯战争胜利的历史意义，汲取第二次世界大战的历史教训。二、单元教学目标第2课局部的反法西斯斗争基本要求了解中华民族全面抗战；了解埃塞俄比亚军民对意大利侵略的抵抗；简述西班牙内战的经过；了解法西斯轴心国集团的形成。感受中国、埃塞俄比亚和西班牙等国人民为抵抗法西斯侵略所作的不懈努力和英勇斗争精神。发展要求说明教学时注意将中国、埃塞俄比亚和西班牙等国人民的反法西斯斗争放在当时整个世界局势下进行考察，从而更好地理解“第二次世界大战爆发的历史背景”。2、教学要求（指导意见）第1课1929-1933年资本主义经济危机基本要求简述1929-1933年世界经济危机爆发的社会根源；了解德国、日本建立法西斯专政的经过。认识1929-1933年世界经济危机的主要影响。发展要求比较德、日两国法西斯专政建立的异同。说明教学本课应注意结合必修二专题六的相关内容。第3课走向世界大战基本要求了解英、法、美绥靖政策及主要表现，分析其影响；知道《苏德互不侵犯条约》的内容及后果；概述第二次世界大战从局部战争走向全面战争的过程。认识西方大国的绥靖政策给人类社会带来的影响和教训。发展要求分析第二次世界大战从局部战争走向全面战争的原因。说明教学本课内容时要注意与前2课内容的联系与整合，从而全面准确地理解第二次世界大战爆发的历史背景。第5课第二次世界大战的扩大基本要求了解苏德战争、太平洋战争的爆发及其影响；理解国际反法西斯联盟的形成及意义。体会法西斯国家疯狂扩大战争的过程也是不断将其自己套进绞索的过程。发展要求说明教学时要注意把握本课内容中重大事件间的内在联系及影响。第4课第二次世界大战的全面爆发基本要求知道第二次世界大战全面爆发的时间与标志；了解波兰、法国迅速溃败的原因；了解敦刻尔克撤退、不列颠之战及其影响。通过对波兰、法国迅速溃败原因的了解，汲取历史教训。发展要求说明“北非战场的激战”一目为学生课外阅读内容第6课第二次世界大战的转折基本要求了解莫斯科保卫战、斯大林格勒战役、中途岛海战、阿拉曼战役及其意义；体会反法西斯力量坚韧不拔的意志、浴血奋战的精神和卓越的军事智慧。发展要求说明本课集中介绍了第二次世界大战转折阶段的四场重大战役，教学时要注意联系上一课的内容：正是政治形势的根本转折---世界反法西斯联盟的建立，才迎来了军事形势的转折。第8课世界反法西斯战争胜利的影响基本要求知道第二次世界大战造成的危害；知道德、日法西斯所犯下的主要暴行；简述世界反法西斯战争胜利的历史意义。痛恨法西斯主义的暴行，警惕法西斯主义死灰复燃，感悟人类对和平与正义的追求。发展要求分析第二次世界大战的历史教训。说明教学本课内容应注意“史由证来”、“论从史出”，并重视对现实的启示。第7课第二次世界大战的结束基本要求知道瓜岛战役、意大利投降、库尔斯克会战、诺曼底战役及其影响；知道开罗会议、德黑兰会议、雅尔塔会议、《波茨坦公告》及其主要内容；知道德国、日本投降的经过。感受反法西斯战争中杰出人物的智慧和优秀品质。发展要求探讨加速日本投降的主要因素。说明教学本课要注意和前几课相关内容的联系，梳理第二次世界大战的基本脉络。3、单元目标知识与能力：了解第二次世界大战爆发的历史背景，战争的基本脉络，进程中重大事件。分析战争进程中重大历史事件的影响，概述反法西斯国家是怎样通向胜利之门的，概括第二次世界大战的影响。过程与方法：通过创设问题情境，引导学生进行自主合作探究，初步掌握“论从史出”“史论结合”的基本方法，培养历史思维、质疑意识、创新精神。情感态度价值观：认识法西斯所犯下的罪行，坚定与反人类罪行作斗争的信念；认识西方大国所犯下的过错，坚定对反人类罪行决不姑息的信念；认识人类用智慧赢得的胜利，坚定维护世界和平的信念。三、教学要点◆欧亚战争策源地的形成◆20世纪30年代的局部战争◆第二次世界大战的爆发和扩大◆国际反法西斯战争的转折和胜利◆第二次世界大战的影响、经验及教训■1.本单元是选修3《20世纪的战争与和平》专题模块中的一个单元，因而在备课时要把本单元内容放在“20世纪的战争与和平”这一专题线索下进行思考。建议把这一单元放在20世纪上半期的历史进程中加以考察，可根据具体的情况对有关内容进行整合，注意与选修3第一、二单元和必修I专题二中相关内容的联系，使学生理解为何在20世纪上半期连续发生两次世界大战，目的在于寻求“和平”如何可能的各种因素。四、教学建议■2.以全球史观和文明史观引导本单元内容。第二次世界大战是人类的一次浩劫，法西斯主义是对人类正义、理性、和平的践踏。它的爆发客观上反映了20世纪全球化进程的发展，而二战的胜利坚定了正义必将战胜邪恶的信念，引发了战后人们对于和平的思考，有力地推动了20世纪人类文明（政治、经济和精神方面）的发展。■3.以历史唯物主义和辨证唯物主义为指导分析专单元内容。通过对第二次世界大战爆发原因；第二次世界大战的影响、经验及其教训等问题的分析，树立学生历史唯物主义和辨证唯物主义史观。■4、充分开发和利用教学资源。本单元教学资源相当丰富，如战争回忆录、影视资料、历史照片、人物传记、历史遗迹等，教师应当帮助学生充分开发和利用好这些资源，但要注意教学资源的可靠性、针对性、多样性。■5、精心设计问题、创设问题情境。通过问题和情境，引导学生积极思考，主动参与课堂教学活动，多维度、多层面地探讨问题并根据自己的历史认识发表看法。引导学生努力做到论从史出、史论结合地总结历史经验教训，培养学生形成独立思考和严谨踏实的学习习惯。激趣、寻疑、补白、感悟■新课程标准下历史教学的一种尝试五、教学设想◆激趣：激发求知兴趣，营造求知氛围。案例：192919331937193919411943194519351931资本主义世界经济危机二战爆发二战胜利结束◆寻疑：引导质疑探索，培养创新精神案例：美国总统罗斯福曾经对英国首相丘吉尔谈起，应该给第二次世界大战起一个名字，丘吉尔脱口而出：“不必要的战争。”P57【学思之窗】法西斯国家的实力远不像西方国家想象的那样强大。希特勒承认：“进入莱茵兰以后的48小时，是我一生中神经最紧张的时刻。”墨索里尼承认：如果国联“把经济制裁扩大到石油上，我就不得不在一周内从埃塞俄比亚撤退”。◆补白：挖掘教材留白，培养创新能力案例：■……三国之宗旨在剥夺日本自1914年第一次世界大战开始以后在太平洋所夺得的或占领的一切岛屿，在使日本窃取于中国之领土，例如满洲、台湾、澎湖列岛等，归还中华民国。——《开罗宣言》◆感悟：感受历史脉络，领悟历史真谛案例：读P76三幅图片：胜利者的世界、失败者的世界、幸存者的世界■在战争中死去并不可怕，可怕的是如此多的牺牲还没有换来和平.———温斯顿·丘吉尔第8课世界反法西斯战争胜利的影响六、教学案例◆激趣■对于世界,他只是一个士兵;对于母亲,他就是整个世——阿拉曼战役阵亡士兵墓志铭二战只有一个胜利者，那就是“魔鬼”。——斯大林■相对于战争结束来说，我们更希望所有的战争本就没有爆发。———富兰克林·D·罗斯福◆寻疑◆寻疑■P77页【历史纵横】奥斯威新集中营是德国法西斯设与波兰南部的集中营，是纳粹屠杀人民和战俘的场所。1940-1945年，有400多万人在这里被杀害。1945年苏联红军解放集中营时，这里还堆放着7000千克头发、近1.4万条人发毛毯、35万件男装、84万件女装、4.5万双鞋子……■一位历史学家曾估算，如果把南京死难者的手连接起来，可以从南京一直拉到杭州，足有200英里长。他们的血登总重可达1200吨，他们的尸体可以装满2500节火车车厢。——《南京暴行———被遗忘的大屠杀》◆寻疑中国人的“哭墙”犹太人的“哭墙”■中华民族为世界反法西斯战争的胜利付出了巨大的牺牲，为人类文明进步事业作出了彪炳千古的历史贡献。-----苏联卫国战争给德国法西斯以毁灭性的打击，并同盟军一起夺得反法西斯战争欧洲战场的胜利；美英盟军在太平洋战场的反攻-----都是对中国抗日战争的巨大支持和宝贵援助----世界反法西斯战争是人类历史上最伟大的正义战争，它给全人类留下的历史启迪也最为珍贵。探究二战取得胜利的原因及其给我们的历史启迪◆寻疑东京审判纽伦堡审判◆补白勃兰特华沙之跪日本政要参拜靖国神社探究对德日法西斯处置的异同及由此产生的影响◆感悟这是在联合国花园内的一尊雕塑，叫做“铸剑为犁”,它是二战后由当时的苏联赠送的。你认为目前威胁世界铸剑为犁的主要因素有哪些？结合图片和文字信息，你认为“铸剑为犁”含义是什么？■两个受害之城的比较广岛：被原子弹轰炸的残骸都保存完好；南京：难以再到当年屠城遗址。南京：大屠杀死难人数30万人以上，经年伏案“哭墙”上止刻有3000个死者的名字；广岛：2001年8月6日，公布原子弹受害者221893人，精确到个位。广岛：每年8月6日，举行悼念大会，8月15日，钟声汽笛鸣响，工厂、学校、机关停止一切工作，全城哀悼；南京：大屠杀纪念大会从1986年才开始，1997年才有了拉响防空警报和车船汽笛的做法，除了悼念大会会场，鲜见肃立默哀的场面。南京：参加纪念大会人数2000左右，最多不到1万人，占全市人口的1/2800或1/500；广岛：参加纪念大会的有5万多人，占全市人口的1/21......◆感悟结束语“我还年轻，我渴望上路。”――杰克·凯鲁亚克我还年轻，我已经在路上或是开始或是结束路很长很长不敢回头我一直在路上走着以为是终点的方向我一直在路上希望能够在终点里停航