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微笑球找朋友活动目标：1、愿意上幼儿园，能以愉快的情绪参加各种活动。2、体验在幼儿园里和小朋友一起活动的快乐。活动准备：1、用无妨车和贴纸做成“微笑球”，中间填充棉花。2、动画课件《微笑球找朋友》，录音带快乐歌。3、幼儿画册《健康社会》上p1活动过程：一、认识微笑球师：有一个可爱的微笑球，长着弯弯的眉毛、翘翘的嘴巴，总是在微笑。微笑球喜欢交朋友，它喜欢什么样的朋友呢？让我们一起来看看吧！1、演示课件微笑球见到小白兔、小花猫的情景，教师做相应提示。师：微笑球和它们做朋友了吗？为什么？引导幼儿回答：微笑球喜欢和小白兔、小花猫做朋友，因为它们高高兴兴上幼儿园。2、演示课件微笑球见到小花狗的情景，教师做相应提示。师：微笑球和小花狗做朋友了吗？为什么？引导幼儿回答：微笑球不喜欢小狗，不愿和它做朋友，因为它哭哭啼啼上幼儿园。3、演示课件小花狗改变后的情景，教师做相应提示。师：后来微笑球和小花狗做朋友了吗？为什么？引导幼儿回答：后来微笑球喜欢小狗了，愿意和它做朋友，因为它高高兴兴上幼儿园了。4、课件结束后，幼儿自由发言，教师小结：微笑球喜欢和高高兴兴上幼儿园的小动物做朋友，不愿意和哭哭啼啼上幼儿园的小动物做朋友。二、微笑球找朋友1、教师出示微笑球，扮作微笑球和幼儿说话。微笑球：我是微笑球，今天到你们班里来找朋友。我喜欢和高高兴兴上幼儿园，高高兴兴做游戏、高高兴兴吃饭和睡觉的幼儿做朋友。谁是这样的孩子呢？2、教师拿微笑球依次碰碰幼儿的脸蛋，让他们抱一抱。微笑球：大家高高兴兴上幼儿园，我喜欢和你们做朋友。三、游戏“快乐歌”演示歌曲录音，教师手拿微笑球一边带领幼儿唱歌，一边根据歌词的内容，与幼儿做拍拍手、拍拍肩、抱抱头的动作，拍下幼儿快乐游戏的照片。游戏结束后，请幼儿欣赏快乐游戏的照片，教师用微笑球的口吻进行小结。四、日常生活教育教师每天拿着微笑球站在活动室门口，让微笑球与高高兴兴上幼儿园的小朋友拥抱。教师观察幼儿在园的表现，给情绪好的贴一张小微笑球图片。带领幼儿观察画册《微笑球找朋友》，请幼儿说一说图片上的小朋友是怎样上幼儿园的，微笑球会找谁做朋友。活动反思：我们的新家活动目标：1、了解幼儿园的不同区域，熟悉幼儿园的环境。2、初步产生幼儿园是我的新家的意识，愿意融入集体。活动准备：1、教师提前将本园不同场所拍成照片，并使每个区域都缺失一部分内容，如：活动室缺少钢琴、盥洗室缺少洗手池、操场缺少滑梯等；缺少的这些内容用剪刀剪下来，后面贴上胶带，制成小贴画。2、幼儿画册《健康社会》上p2~3活动过程：一、搭个火车出发啦师：幼儿园是我们的新家。这个新家有什么呢？让我们搭个火车去看一看吧！教师做“车头”，请幼儿右手搭在前面小朋友的右肩上成“车厢”，左手曲臂放在体侧转臂，坐火车轮，搭成一列小火车。教师模仿火车的声音，带领幼儿前进。二、火车开呀开1、活动室师：火车开到活动室了，小朋友们请下车。请幼儿自由在活动室内走走看看，教师随机进行指导（如这里有桌子、椅子、娃娃家、等，教师还可以弹一弹电子琴，带领幼儿唱一唱、跳一跳）。师：活动室是小朋友们做游跳舞、画画的地方，这里，老师像妈妈，每天给我们讲故事，带领我们唱歌跳舞做游戏。2、盥洗室教师带领幼儿搭好小火车，开到盥洗室后，说：盥洗室到了，我们可以在这里做什么？游戏“杯子、毛巾在哪里”教师和幼儿一边说儿歌“一二三，三二一，我的杯子（毛巾）在哪里”，一边请幼儿快速指一指自己的杯子和毛巾，比一比谁找得快。3、操场一边走一边引导幼儿观察：操场上有什么？小朋友们在操场上做什么呢？请幼儿根据自己的观察和经验说一说：大操场、真宽敞，做操、跑步、游戏忙，大型玩具安全玩，新家操场真漂亮。三、火车开回来1、带领幼儿回到班级门口，向幼儿介绍班牌：我们是xx班，这里是我们的班牌，你们可千万不要走错啊。2、回忆已有经验师：刚才我们的小火车都去过了什么地方？你喜欢新家的什么地方？3、少了什么出示照片，引导幼儿看一看、说一说图片上都是幼儿园的什么地方，少了什么物品。出示自贴画，请幼儿将它贴在相应的位置上。四、日常生活教育：1、带领幼儿在室内或室外玩一玩，进一步熟悉幼儿园，增加对幼儿园的情感。2、带领幼儿学习儿歌《幼儿园像我家》，并理解儿歌的含义。3、引导幼儿看画册《我们的新家》让幼儿说一说图片上的小朋友在幼儿园做了什么，请他们把后面的小贴画粘贴到图片相应的位置。活动反思：模仿操活动目标：1练习一个跟着一个自然走，培养初步的列队意识。2能听懂口令按要求进行集体游戏。活动准备：1小猫头饰每幼儿1个，装饰成老鼠的沙包若干，红旗一面。2幼儿画册《健康社会》p4活动过程：一、小猫开火车1、教师扮演猫妈妈，幼儿扮演小猫。猫妈妈：在大山那边的森林里，发现了一个大大的老鼠洞，里面有许多只老鼠，老鼠做了很多坏事，现在我们就开着火车去捉老鼠吧。2、猫妈妈做火车头，小猫们站成一路纵队，搭成小火车的样子，一起开车去森林。说儿歌：小火车，呜呜叫，钻山洞，过小桥，咔嚓快快跑…..二、小猫捉老鼠1、猫妈妈：老鼠洞就在前面，我们先把它包围起来，大家一个跟一个围着老鼠洞巡逻，等待老鼠出洞。2、说儿歌：小花猫，你真棒，一个一个快跟上，摆起双臂走啊走，会捉老鼠本领强。猫妈妈提醒小猫，走时注意不碰前面的小猫，也不要落在后面，要挺胸、抬头、身体正直、眼看前方，落地要轻柔，两臂自然前后摆动。3、教师将沙包散放到场地中后，吹响哨子，大声喊：老鼠出洞了！大家快去着老鼠吧。老师提醒小朋友每次只能捉一只老鼠，把捉住的老鼠放进笼子里，比一比谁捉得多。三、小猫回家猫妈妈：我的宝宝们真能干，吧老鼠都捉住了，森林里的小动物为了感谢你们送来了一面小红旗，我们打着小红旗，开起小火车回家吧。四、日常生活教育：游戏“贪吃的毛毛虫”玩法：请幼儿散开站在活动场地上，教师扮作毛毛虫，幼儿扮作食物。毛毛虫走到食物前轻轻摸一下，食物就被毛毛虫吃掉了，被吃掉的食物跟在毛毛虫的后面，直到所有的食物全被吃掉，毛毛虫就可以回家了。家园共育：引导幼儿看画册《模仿操》，一起制作一个“色子”，模仿一些简单的动作。活动反思：轻轻活动目标：1、喜欢安静的环境。2、学习轻轻走路、轻轻说话、轻轻放物品。3、初步懂得在活动室、午睡室等场所要保持安静。活动准备：1、班得瑞轻音乐，地面上有贴好的正方形线条。2、四种小动物出场的课件。及相机活动中拍摄用和PPT。3、座位：两个大半圆。（有一定的空隙，便于幼儿活动。）4、分组材料：轻轻看书（2组）、橡皮泥、玩玩具、搭积木（2组）、夹夹子、喂豆豆。活动过程：一、幼儿观看四种小动物出场的课件初步感知小动物们会轻轻地做哪些事？开始语：宝贝们，有一群可爱的小动物来了。我们一起用闪亮闪亮的小眼睛看一看。1、小猫出场：喵喵喵，小朋友你们好！（小朋友向小猫问好。）我会轻轻，瞧我走路多轻，老鼠一下子就被我抓住了。教师：小猫会什么呀？（追问）那它会轻轻地干什么？（教师带领幼儿说一说，并可以辅以动作表示）2、同上。3、教师提问：那我们小朋友会轻轻地做哪些事情呢？（吃饭、放碗、收拾玩具、读书、搬椅子。）4、教师小结：希望我们小朋友以后也要像这些小动物学习，学会轻轻走路、轻轻说话、轻轻敲门、轻轻地放玩具。二、情境练习：学习轻轻看书。（1）、橡皮泥、玩玩具、搭积木。（2）、夹夹子、喂豆豆，通过亲身体验进一步感知应该如何轻轻地做各种事情。1、幼儿自选材料活动，教师巡回指导，（并拍摄一小段幼儿轻轻地行为）并及时在活动中有轻轻地行为给予鼓励和表扬，对个别幼儿出现大声嚷嚷的行为进行提醒和纠正。（教师提醒：小朋友们，请你们轻轻地把玩具收进篮子里哦！）2、请幼儿说一说：你刚才玩了什么？你是怎么玩的？3、播放拍摄视频，幼儿观看，发表感想。教师：老师也帮你们拍了一段摄像，我们一起来看一看？看了这段电视，你觉得好吗？好在哪里？4、播放PPT：一日生活中的活动中各个环节，小朋友做事轻轻的画面。5、小结：这些小朋友真棒呀！我们以后不管做什么事都要轻轻地，能做到吗？（鼓励幼儿大声地、充满信心的说：能做到！）三、玩游戏，进一步巩固练习1、教师：现在，请小朋友们轻轻地走到黄色的线上来，我们一起来表演：我会轻轻。2、在轻音乐的伴奏下、教师带领幼儿沿着正方形：我们轻轻走一走：不推也不挤，嘴巴不发出声音，小脚轻轻地一步一步向前走。我们轻轻说一说：找个好朋友，凑在一起轻轻说，只有你我才听见。轻轻笑一笑：抿起小嘴巴，微微笑一笑嘻嘻嘻。轻轻敲敲门：握起小拳头，轻轻碰一碰。咚咚咚。我会轻轻走出教室去外面游戏，真开心呀！活动延伸学习儿歌《轻轻》。在日常生活中巩固幼儿的行为。活动反思：小脏手活动目标：1、能让幼儿理解正确的洗手步骤。2、让幼儿会洗手。3、理解为什么要洗手，洗手对身体有什么好处，什么时候该洗手。4、日常生活中注意讲究个人卫生。教学重点、难点：重点在：洗手的步骤。难点在：理解洗手的方法和含义。活动准备：水盆两个，肥皂，毛巾，棉签，,动画《小邋遢》节选。活动过程（活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注：重点表述基本环节）导入：请小朋友看动画片《小邋遢》节选。活动过程：1、看完动画片了，请小朋友跟教师一起回忆里面的人物是个什么样的人？“邋遢的人”。2、取出棉签，用棉签在自己的手上擦拭一次，棉签有什么变化？请幼儿辨认。幼儿会说黑色，脏。那么给幼儿每人发一根棉签，让他们自己在自己的手上擦拭一遍，看看自己的棉签有什么变化，变黑色很脏。教师引导幼儿说：“我们手很脏哦，是不是和小邋遢一样了？”幼儿回答：“是”，那怎么办呢？洗手。3、教师提问，哪位小朋友会洗手？怎么洗？引导幼儿回答问题。4、教师示范洗手步骤：拿出盆子，肥皂，毛巾，装满水，先把手弄湿，然后涂肥皂，搓手掌，搓手背，搓手指，搓完了清洗干净，最后拿干毛巾把手擦干。示范之后要补充，这是老师的示范步骤，小朋友要去进洗漱间洗手的时候要先拧开水龙头，水不要开太大，以免把衣服弄湿。之后按照老师的步骤去做，最后吧水龙头关掉。5、示范完洗手步骤了，再用棉签擦拭下手掌，引导幼儿观察棉签的变化。再对比与没有洗手的前的棉签的不同。6、请幼儿上前操作洗手的步骤。7、请全体幼儿分组去洗漱间进行洗手，观察幼儿的洗手方法是否正确。8、让幼儿用棉签在洗干净手上擦拭，观察什么变化。说明卫生的重要性。9、讲述若不讲究卫生的后果。10、小结活动延伸：可延伸到音乐《洗小手》，请家长配合在家指导幼儿正确的洗手活动反思：我需要活动目标：1勇于用语言向成年人表达自己的需求。2遇到困难时知道向成年人寻求帮助。活动准备：1图书、水杯、温度适宜的水若干；干净的裤子提前在裆部用水打湿。2幼儿画册《健康社会》上p8～9活动过程：一、小裤子怎么了1出示裤子。师：我这里有一条裤子，它和我们平时穿的裤子有什么不同呢？引导幼儿过来看一看、摸一摸，发现小裤子湿了。2请幼儿根据自己的生活经验猜一猜：小裤子是怎么湿的呢？可能发生了什么事？二、听故事师：原来这条裤子是小兔子灰灰的，到底发生了什么事情，我们一起来听听吧！教师讲故事1～3自然段，请幼儿根据故事情节说一说：白白和灰灰都想小便，灰灰是怎么做的，白白又是怎么做的。请幼儿讨论一下，谁做得好？教师讲故事4～7自然段，提问：灰灰尿了裤子，舒服不舒服？你自己有没有尿过裤子，裤子湿湿的有什么样的感觉，请幼儿说一说。引导幼儿想一想：穿湿裤子很不舒服，那怎样做才能不让自己尿裤子。三、做一做出示画册师：老师有很多画册，我们要和里边的奇奇一起做游戏，应该怎样跟老师要这本书呢？请幼儿自己说一说。四、看画册帮助幼儿打开画册，说一说图片中的奇奇想干什么？教师及时鼓励表达完整的幼儿。师：当我们有需要时，一定大声向老师提出来，这才是勇敢的好宝宝。日常生活教育1生活中，教师注意及时发现幼儿的需要，鼓励他们正确简单的表达自己的需求。对于胆小的幼儿可以先用动作表达，再慢慢鼓励其用语言表达。家园共育请家长经常与孩子沟通，鼓励孩子有事情要勇敢地告诉老师。活动反思：玩滑梯活动目标：1.幼儿学会用正确的方法玩滑梯。2.帮助幼儿懂得用不正确方法玩滑梯