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四年级下册《道德与法治》教师工作计划2019-2020学年度第二学期一、教学目标1.通过教学让学生感受友谊的美好，珍惜同学之间的友谊;能理解何为真正的友谊，能够区分益友和损友;学会结交朋友并维护友情，不做有损友谊的事。2.在生活中能逐步养成说到做到的好习惯；知道我国传统文化中的失信故事和诚信的故事，从中受到启示，明白失信害人害己，而守信的人得到他人的尊重与敬佩；了解说话算数的重要意义，在生活中也努力成为一个讲诚信的人。3.与小伙伴相处时，能多为别人着想，尽量避免矛盾的发生；懂得原谅别人是一种美德，在与人交往时，做到宽以待人、严以律已；在产生矛盾后，能多从自己身上找原因，做到宽宏大量待人。4.购物掌握购物的技巧；培养良好的购物习惯，做文明的消费者；维护自己的合法权益。5.反思自己的消费行为，辨明自己需要和想要的东西；学会合理消费，养成勤俭节约的生活习惯和生活方式。6.观察生活中的浪费现象，了解浪费造成的危害；能够在生活中反对浪费，避免浪费。7.了解农业生产者在农作物的种植和生产过程中付出的辛勤劳动；了解农业生产的主要种类及他们与人们生活的紧密联系。8.体会工业劳动的艰辛，了解工业与生活的密切联系，尊重工业劳动者；.懂得工业产品给生活带来的便捷；知道中国制造遍布全球，懂得中国制造转向中国创造才能体现中国工业的创新能力。9.知道生活离不开各行各业的劳动者，体会不同职业给生活带来的便利;懂得社会分工需要不同的职业，各行各业劳动者没有高低贵贱之分;体验各行各业劳动者的艰辛，懂得应该尊重普通劳动者。10.初步了解家乡的风俗，知道风俗的历史意义；知道不同的风俗有着不同的含义；在活动中理解风俗的意义，知道风俗的演变，知道要保护传统的风俗；树立保护传统的意识。11.了解我国著名的民间艺术；知道这些民间艺术的来源；了解我国民间艺术的现状。12.通过收集材料、采访家人、实地参观等调查活动，让学生进一步了解并体会我们的家乡——上海的发展带给人们物质生活条件的巨大改善；感受上海前进的步伐，产生自豪、热爱之情；学会利用多种形式调查讨论。二、教学重点1.能知道什么是真正的友谊，能够区分益友和损友，学会结交朋友并维护友情。2.教学重点：：在收集故事中体会诚信的重要性，通过角色扮演在帮别人改正说话不算数的毛病过程中自纠身上存在的失信问题并改正。3.懂得原谅别人是一种美德，在与人交往时，做到宽以待人、严以律己。4.购物掌握购物的技巧，培养良好的购物习惯。5.学会合理消费，养成勤俭节约的生活习惯和生活方式。6.能够在生活中反对浪费，避免浪费。7.了解农业生产的主要种类及他们与人们生活的紧密联系。8.懂得工业产品给生活带来的便捷，体会工业劳动的艰辛。9.知道生活离不开各行各业的劳动者，体验各行各业劳动者的艰辛，懂得应该尊重普通劳动者。10.初步了解家乡的风俗，知道风俗的历史意义。知道不同的风俗有着不同的含义。11.让学生了解和感受民间艺术的多样性和魅力，了解民间艺术的现状。12.通过收集材料、采访家人、实地参观等调查活动，让学生进一步了解并体会我们的家乡——池南区的发展带给人们物质生活条件的巨大改善，产生自豪、热爱之情。三、教学难点1.理解何为真正的友谊，能够区分益友和损友。2.充分理解说话算数的重要意义，在生活中也努力成为一个讲诚信的人。3.在产生矛盾后，能多从自己身上找原因，做到宽宏大量待人。4.维护自己的合法权益。5.教学难点：辨明自己需要和想要的东西，学会合理消费。6.观察生活中的浪费现象，了解浪费造成的危害。7.了解农业生产的主要种类。8.懂得中国制造转向中国创造才能体现中国工业的创新能力。9.懂得社会分工需要不同的职业，各行各业劳动者没有高低贵贱之分。10.在活动中理解风俗的意义，知道风俗的演变，树立要保护传统的风俗的意识。11.探索民间艺术背后的价值和意义，树立保护和传承民间艺术的意识。12.前期调查活动方案的制定。四、学生基本情况分析本班级有学胜21名，其中男生11人，女生10人。他们淳朴、活泼、积极向上。这学年是他们知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积极与到本课程的课内外的学习活动中去。学生思维活跃、动手能力较强。但也有一小部分学生比较自私，团结协作精神差。学生的学习主动性和自觉性比较差，有些学生作业拖拉，字写得比较差。上课时，不爱动脑、动笔，需要不断督促。四年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。五、教学资源分析四年级下册教材共有四个单元，分别是“同伴与交往”“做聪明的消费者”“美好生活哪里来”“感受家乡文化关心家乡发展”。这四个单元不是关于班级、家庭、现代媒介、环保四个领域的知识体系，而是学生进行自主探索所指向的四个领域。以往的教材常用主题来组织单元结构。这种组织方法体现的是内容优先，即用教育内容自身的逻辑关系，而不是用学生如何学、教师如何教的逻辑来组织内容。以这种方法组织的内容表面上看结构严谨、知识系统完整，但其缺陷是忽视了教材的教育属性，将学生学、教师教的规律排次在外。有鉴于此，中年段《道德与法治》教材探索以学生学习活动所指向的问题域作为教材的基本结构。六、教学方法设计1.激发学生的学习兴趣，寓道德概念和行为要求于生动、活泼的具体形象之中。2.利用插图，图文对照，边看边说边想，帮助学生理解。3.开展丰富多彩的课堂教学活动。以孩子们生活中的现实问题为抓手，以实际生活案例为依托，突出正面引导，让孩子们在学习中体会到法治让生活更美好。4.结合大队部的各项活动进行教育。5.充分利用教学用书中的儿歌及小故事穿插于课堂教学中。6.领略大自然的美，了解社会的繁荣，培养学生的环境素养。7.根据小学生心理发展水平和认知特点，联系学生的生活经验，采取由浅入深、由近及远、循环往复、螺旋上升、形式多样等方式，引导孩子们通过学习，从不同角度、侧面感悟和践行核心价值观。8.课程中积极发挥绘本生动活泼、有趣有启发性的作用，引导孩子们通过自主阅读、小组讲述或者表演等形式，自然而然地懂得其中蕴含的规则、法理等，使教学从课堂延伸到学生更广阔的生活领域，做到实实在在的知行合一。附：教学进度表教学进度与课时分配2019-2020学年第二学期四年级教学进度表章节题目课时自至备注第一单元同伴与交往61.我们的好朋友22.说话要算数23.当冲突发生2第二单元做聪明的消费者64.买东西的学问25.合理消费26.有多少浪费本可避免2第三单元美好生活哪里来67.我们的衣食之源28.这些东西哪里来29.生活离不开他们2第四单元感受家乡文化6关心家乡发展10.我们当地的风俗211.多姿多彩的民间艺术212.家乡的喜与忧2期末复习