贬词褒用与褒词贬用

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贬词褒用与褒词贬用词语中按感情色彩来分,有褒义词、中性词、贬义词。有些词表明说话人对有关人和事物的赞美、喜爱、褒扬,称之为“褒义词”,如“英雄、烈士、牺牲、忠诚、慷慨、漂亮、雄伟、壮丽、和平、幸福、聪明、成果、果断”等;有些词表明说话人对有关人和事物的轻蔑、厌恶、贬斥,称之为“贬义词”,如“奸诈、走狗、勾结、巴结、虚伪、马虎、懒惰、肮脏、丑陋、愚蠢、卑劣、后果、武断”等;还有很多词,既没有褒义词,又没有贬义色彩,它们是中性词,如“山脉、河流、集体、理由、感觉、结论、奔跑、信念、留恋、面貌、讨论、结果、决断”等。但是,某些褒义词和贬义词(包括中性词)在某种特定的语境中,它们的感情色彩不是一成不变的,而是会发生很大的变化。下面主要谈谈贬义词的褒用和褒义词的贬用。贬词褒用有些贬义词靠与其他词语配合,在一定的语境中,变贬为褒:例(1):“我国儿童的狡猾的眼光察觉,她爱我们,并没有存心要打的意思。”(魏巍《我的老师》)这句中,‘狡猾’一词,本含贬义,但在课文中,在特定的语境中,为了突出蔡芸芝老师的温柔、慈爱,为了写出孩子的天真无邪、机灵调皮,用上了“狡猾”一词,进一步突出了孩子的善于观察,心无惧意,反映了师生之间的融洽。例(2):“在乌云和大海之间,海燕像黑色的闪电,在高傲地飞翔”、“只有那高傲的海燕,勇敢地、自由自在地、在泛起白沫的大海上飞翔。”(高乐基《海燕》)“高傲”原意是“自以为了不起,看不起人,极其骄傲”,是贬义词,但作者在这里用“高傲”一词,赋以新意,是“豪迈无畏、藐视敌人”的意思,突出了海燕的战斗英姿和坚决无畏的战斗精神,突出无产阶级革命先驱者的英勇气概。例(3):“他们是历史上、世界上第一流的战士、第一流的人!他们是世界上一切伟大人民的优秀之花!是我们值得骄傲的祖国之花!我们以我们的祖国有这样的英雄而骄傲,我们以生在这个英雄的国度而自豪!”(魏巍《谁是最可爱的人》)在这些抒情兼议论的句子里,为了突出赞美中国人民志愿军——我们最可爱的人,作者激情澎湃,把原会贬义的“骄傲”用上,恰恰反映了我们有如此伟大的战士而自豪的心情,引以为荣,引以为豪!这句里的“骄傲”是“无比自豪”之意。例(4):“中国要作家,要‘文豪’,但也要真正的学究。”(鲁迅《我们怎样教育儿童的?》)“学究”原指“有迂腐气的读书人”,是贬词但在这句中,借助于特定语言环境,转贬为褒,“学究”含义是“治学严谨的学者”了。例(5):“几个女人失望,也有些伤心,各人在心里骂看自己的狠心贼。“(孙犁《荷花淀》)句中的“狠心贼“原指”心硬如铁,不顾亲情的、心肠狠的男人“,是贬词;但在文中,用在荷花淀的几个淳朴的农妇的身上,却全无恶意,反而更能表达”几个女人“对忙于战斗,离家别妻的丈夫的爱,正合了”“打是亲,骂是爱”这句常言,也与我们平时时常说的“鬼丫头“、”楞小子“之类同工异曲,表达了一种亲昵情感。可见,贬词褒用,屡见不鲜,它有助于表达特定语境中的赞美,喜爱之情。当然,有一点必须指出,贬词褒用,一定要注意语言声合,不可就用或滥用,因为它毕竟是临时赋以褒义色彩。二、褒词贬用有些褒义词,在一定的语言环境中,临时改变了它的褒义色彩,明褒实贬;而出现这种语言现象,往往是反语或幽默的讽刺和自嘲。请看下面几例:例(1):“而且我这样大年纪的人,难道还不能料理自己么?唤了我现在悲悲,那时真是太聪明了!“在这句中“聪明”一词,本含“”之意,但与“现在恶来”、“太”等到语言相配合,恰恰相反相反,是“糊涂”,不明事理之意,说出了作者年轻时不能理解父亲一片苦心,一腔爱意的自责和后悔。在鲁迅的一些文章中,这种褒义贬用,更不鲜见,因为它以反语格出现,起到了强烈的讽刺作用。例(3)、“除下帽子、油光可鉴,宛如小姑娘的发髻一般,还要将脖子扭几扭。实在标致极了。”(鲁迅《藤野先生》)句中“标致”本是“漂亮,美丽”是褒义;但这里作者名褒实贬,反语相讥,实是“难看,丑陋”,表达了作者对这类清国留学生的厌恶之情。例(4)“问问精通时事的人,答道,那是在学跳舞。“(鲁迅《藤野先生》)句中的“精通“本指”对一种学问技术或业务有深刻的了解“,这里是指这些梦生醉死的清国留学生,沉溺于玩乐,通说的是无聊之事。表达了作者的轻蔑。例(5)“便使我忽又良心发现,而且增另勇气了,于是点上一支烟,再继续写些为“正人君子”,之流所深恶习痛疾的文字。“(鲁迅《藤野先生》)。“正人君子“本指“品行端正,道德高尚的人”,但在文中,鲁迅揭露的却是“无耻小人”是“那些为军阀政客张目而舞文弄墨的反动文人”,是帝国主义,封建势力的御用文人陈西滢之流。这里作者褒词贬用,冷嘲热讽,厌恶之情,溢于言表。例(6)“有几个‘慈祥’的老极到菜场去收集一些菜叶,用盐一浸,这就是亿们难得的佳肴”句中“慈祥”实是“凶恶,狠毒”;“佳肴”,本指美味的菜,这里实则是“猪食”。这样用,深刻地表达了剥削者的吝啬、狠毒,反映了包身工的苦难和悲惨。例(7)“参加八国联军打败中国,迫出庚子赔款,又用之于“教育中国学生,从事精神侵略,也算一项‘友谊’的表示。“(毛泽东《友谊,还是侵略》)“友谊“不属褒义,解为”朋友们的交情“,但这里使用权用此词,加之与句中”近出“”也算“等到词不达意语配合,贬义十分明显,戳穿了美帝国主义的无耻谎言和伪善面目,入木三分,十分辛辣。诸如此类,恕不述综上所壕,词语的感情色彩是随看不同的语境而变化的,我们一定期要从具体句子出发,前后联系,司出其真正含义,同时,我们如果在使用权用这种“褒词贬用”或“贬词褒用”方法时,应该字句酌,恰恰到好处,切勿滥用。真正做到这种语言现象的妙用,而不是辞不达意或因辞害意。

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