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不虚美不隐恶高祖本纪一、文学知识《史记》“双璧”之《高祖本纪》《项羽本纪》和《高祖本纪》堪称《史记》中晶莹夺目、交相辉映的“双璧”。它们虽以项、刘争夺天下的历史事件为主要内容，但在司马迁的笔下，绝无重复累赘的内容，而是互相衬托，相得益彰。《项羽本纪》多写项羽的英雄气概和刚愎暴虐，展示其灵魂深处个人权力欲望和人性伦理的矛盾斗争。《高祖本纪》则主要记述了汉高祖得天下与平定天下的艰难历程。二、相关人物为汉朝立下汗马功劳的郦食其郦食其，少年时就嗜好饮酒，自称为高阳酒徒。郦食其投奔刘邦时，已经年过六旬。他献策攻下陈留，使沛公的西征军获得许多粮草和辎重，解除了后顾之忧。在楚汉两军相持苦战难解难分情势被动的局面下，他建议汉王夺取荥阳，占据敖仓，获得巩固的据点和粮食补给，为日后逆转形势反败为胜奠定了基础。一、通假字1.此两家常折券弃责(“”同“”)2.高祖常繇咸阳(“”同“”，)3.无所诎(“”同“”，)4.诸所过毋得掠卤(“”同“”，)答案：1.责债2.繇徭服役3.诎屈理亏，这里有不安的意思4.掠卤掠掳抢人抢物5.秦人憙(“”同“”)6.秦军解(“”同“”)7.诸吏人皆案堵如故(“”同“”，)8.可急使兵守函谷关，无内诸侯军(“”同“”)答案：5.憙喜6.解懈7.案堵安堵不迁动，不变更8.内纳9.乃详尊怀王为义帝(“”同“”，)10.兵罢戏下(“”同“”)11.不如决策东乡，争权天下(“”同“”)答案：9.详佯假意10.戏下麾下11.乡向二、一词多义吕公者，好相人()无如季相()沛公欲王关中，令子婴为相()执手相看泪眼(《雨霖铃》)()杂然相许(《愚公移山》)()颠而不扶，则将焉用彼相矣(《季氏将伐颛臾》)()答案：动词，相面/名词，面相/名词，丞相/副词，互相/副词，偏指一方，有称代作用，可译为“他”/名词，搀扶盲人走路的人1.相高祖为亭长，素易诸吏()寡人欲以五百里之地易安陵(《唐雎不辱使命》)()缙绅而能不易其志者(《五人墓碑记》)()岂其取之易而守之难乎？(《谏太宗十思疏》)()答案：动词，看不起/动词，交换/动词，改变/形容词，容易2.易沛公引兵西()引而不发()引觞满酌(《始得西山宴游记》)()引以为流觞曲水(《兰亭集序》)()恭疏短引(《滕王阁序并诗》)()答案：动词，率领/动词，拉开弓/动词，拿起/动词，汲引/名词，文体名，序文3.引摄衣谢之()乃令张良留谢(《鸿门宴》)()哙拜谢(《鸿门宴》)()答案：动词，道歉/动词，辞谢/动词，感谢4.谢因家沛焉()高祖因狎侮诸客()因张良遂略韩地辕()答案：副词，于是/介词，趁机/介词，凭借5.因三、体会下列加点词的活用类型并释义1.名词活用(1)因家沛焉(名词作动词)__________(2)吕公因目固留高祖(名词作动词)__________(3)沛公引兵西(名词作动词)__________(4)欲约分王关中(名词作动词)__________答案：(1)安家(2)用眼睛示意(3)向西进发(4)称王﹒﹒﹒﹒(5)秦王子婴素车白马(名词作动词)__________(6)还军霸上(名词作动词)__________(7)诽谤者族，偶语者弃市(名词作动词)__________(8)王巴、蜀、汉中，都南郑(名词作动词)__________(9)起为太上皇寿(名词作动词)__________答案：(5)驾着白车白马(6)驻扎(7)灭族(8)建都(9)祝寿﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒(10)不如仲力(名词作动词)__________(11)南攻颍阳(名词作状语)__________(12)夜往见良(名词作状语)__________(13)诸将及士卒多道亡归(名词作状语)__________(14)先入关者王之(名词的使动用法)_______答案：(10)勤奋，努力(11)向南(12)在夜里(13)在中途(14)使……称王﹒﹒﹒﹒﹒2.动词活用(1)进不满千钱，坐之堂下(动词的使动用法)__________(2)会项伯欲活张良(动词的使动用法)__________(3)沛公从百余骑(动词的使动用法)__________(4)降章邯，诸侯皆附(动词的使动用法)__________(5)至阳夏南止军(动词的使动用法)__________答案：(1)使……坐(2)使……活下来(3)使……跟从(4)使……投降(5)使……停止﹒﹒﹒﹒﹒3.形容词活用(1)及见怪(形容词作名词)__________(2)大王起微细(形容词作名词)__________(3)诛暴逆(形容词作名词)__________(4)项羽妒贤嫉能(形容词作名词)__________(5)吕公善沛令(形容词作动词)__________答案：(1)使……坐(2)使……活下来(3)使……跟从(4)使……投降(5)使……停止﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒(6)素易诸吏(形容词作动词)__________(7)公始常欲奇此女(形容词的使动用法)__________(8)见其上常有龙，怪之(形容词的意动用法)__________(9)沛公然其计(形容词的意动用法)__________答案：(6)看不起(7)异，使与一般人不同(8)以……为怪(9)认为……正确﹒﹒﹒﹒四、古今异义1.常有大度古义：今义：气量宽宏，能容人2.不事家人生产作业古义：今义：一家的人答案：1.远大的抱负2.平民百姓﹒﹒﹒﹒3.待诸侯至而定约束耳古义：今义：限制使不越出范围4.军吏士卒皆山东之人也古义：今义：山东省答案：3.规约4.崤山、函谷关以东的地域﹒﹒﹒﹒5.大王起微细，诛暴逆古义：今义：非常细小答案：地位低下的人，平民﹒﹒五、翻译下面的句子并体会句式特点1.高祖，沛丰邑中阳里人。翻译：___________________________(判断句，语意判断句)2.怀王者，吾家项梁所立耳。翻译：___________________________(判断句，“……者，……耳”表判断)答案：1.高祖，是沛县丰邑中阳里人。2.怀王是我家叔父项梁拥立的。3.此三者，皆人杰也。翻译：___________________________(判断句，“……者，……也”表判断)4.此其所以为我擒也。翻译：___________________________(被动句，介词“为”表被动)答案：3.这三个人都是众人中的俊杰。4.这就是项羽被我打败的原因。5.不然，籍何以生此！翻译：___________________________(宾语前置句，疑问代词“何”在疑问句中作宾语，置于介词“以”的前面)6.又与秦军战于蓝田南。翻译：___________________________(状语后置句，介宾短语“于蓝田南”作状语，置于动词“战”的后面)答案：5.不然，我怎么会这样做呢！6.又在蓝田南面与秦军交战。7.系颈以组。翻译：___________________________(状语后置句，“以组”作状语，置于动词“系”的后面)8.诸将过此者多。翻译：___________________________(定语后置句，“过此”作定语，置于中心词“诸将”的后面，“……者”是定语后置的标志)答案：7.用丝带系着脖子。8.经过这个地方的各路将领很多。9.项羽王诸将之有功者。翻译：___________________________(定语后置句，“有功”作定语，置于中心词“诸将”的后面，“……之……者”是定语后置的标志)10.遇彭越昌邑。翻译：___________________________(省略句，谓语动词前省略了主语“沛公”，“昌邑”前省略了介词“于”)答案：9.项羽封有功的将领做王。10.(沛公)(在)昌邑与彭越相遇。11.凡吾所以来，为父老除害。翻译：___________________________(固定句式，“所以”解释为“……的原因”)12.是以兵大败。翻译：___________________________(固定句式，“是以”解释为“因此”“于是”)答案：11.我到这里来的原因，就是要为父老们除害。12.于是楚军全部溃败。13.今某之业所就孰与仲多？翻译：___________________________(固定句式，“……孰与……”解释为“与……相比谁……”)答案：现在我所成就的家业与刘仲比较，哪一个的多？六、熟语积累1.约法三章：___________________________2.运筹帷幄：___________________________3.暗度陈仓：___________________________答案：1.原指订立法律，与人民相约遵守。后泛指订立简单的共同遵守的条款。2.筹：计谋、谋划；帷幄：古代军中帐幕。泛指筹划决策。3.正面迷惑敌人，而从侧翼进行突然袭击。借指暗中进行某种活动。4.安堵如故：___________________________5.妒贤嫉能：___________________________答案：4.指一切照常。5.对品德、才能胜过自己的人心怀怨恨嫉妒。含贬义。【语法视窗】文言文中判断句的类型文言文中判断句最显著的特点就是基本上不用判断词“是”来表示，而往往让名词或名词性短语直接充当谓语，对主语进行判断。其句式有如下几种表示法：1.“……者，……也”这是文言文判断句最常见的形式。如：师者，所以传道受业解惑也。(《师说》)2.“……，……也”有的判断句省略“者”，只用“也”表判断。如：项脊轩，旧南阁子也。(《项脊轩志》)3.“……者，……”有的判断句，只在主语后用“者”表示提顿，这种情况不常见。4.“……者也”在句末连用语气词“者”“也”，表示加强肯定语气，这时的“者”不表示提顿，只起称代作用。这种判断句，在文言文中也比较常见。如：沛公之参乘樊哙者也。(《鸿门宴》)5.“为”字表判断如：人方为刀俎，我为鱼肉。(《鸿门宴》)6.无标志判断句文言文中的判断句有的没有任何标志，直接由名词对名词进行判断。如：此亡秦之续耳。(《鸿门宴》)另外，在文言文中有时为了加强判断的语气，往往在动词谓语前加副词“乃、必、亦、即、诚、皆、则”等。如：当立者乃公子扶苏。(《陈涉世家》)此则岳阳楼之大观也。(《岳阳楼记》)对否定判断，常易忽略，因此要特别注意。如：六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。(《六国论》)一、脉络梳理二、主旨归纳本文记录了刘邦的生平，发迹前为人侠义、放荡的经历和个性，以及楚汉战争中由弱变强、一统天下、建立汉朝的全过程，较全面、客观、公正地刻画了人物多方面的性格，塑造了一个知人善任、虚怀若谷、雄才大略但又不乏缺点的帝王形象。1.本文是如何揭示刘邦取得天下的原因的？【明确】司马迁是通过运用鲜明、强烈的对比手法，将刘邦与项羽进行对比来揭示刘邦取得天下的原因的：刘邦项羽对待盟友与天下同利妒贤嫉能，不与人共享利益对待人才知人善任，虚怀若谷不能善用，刚愎自用对待百姓安民保民扰民害民处事方面处事圆滑，做事果断固执己见，优柔寡断性格方面能屈能伸，以退为进宁折不弯，不知退步治军方面雄才大略，高瞻远瞩目光短浅2.刘邦是司马迁笔下最丰富、最富有个性的人物之一，请举例分析刘邦的形象特点。【明确】刘邦特点表现影响有雄才大略的政治家有远见卓识①乃封秦重宝财物府库②与父老约，法三章耳③还军霸上，待诸侯至而定约束赢得人民拥护智谋超人①使郦生、陆贾往说秦将，啖以利②益张疑兵旗帜，诸所过毋得掠卤分化敌人、笼络人心知人善任此三者(子房、萧何、韩信)，皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也将士们心甘情愿为刘邦冲锋陷阵随机应变鸿门宴上，化险为夷为兴汉灭楚打下了基础无赖本色无赖鄙陋①乃绐为谒曰“贺钱万”，实不持一钱②今某之业所就孰与仲多③好酒及色表现其凡夫俗子本相【备选要点】1.作者在刻画人物形象时使用了什么手法？【明确】(1)运用对比手法。如写项羽、刘邦分兵入关攻秦时，对项羽军队的行动是这样描述的：“及项羽杀宋义，代为上将军，诸将黥布皆属，破秦将王离军，降章邯，诸侯皆附。”这里读者看到的，只是项羽单纯的军事方面的成功。而写刘邦军队，除写军事策略外，还写了刘邦的安民措施——“诸所