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青岛版小学六年级科学上册第五单元测试题一.填空题：（25分）1、动物生存需要的条件是：温度、等。2、生物之间这种像链环一样的食物联系，叫做。食物链中能自己制造食物的生物叫做，直接或间接消费别人制造的食物的生物叫做。3、由多条食物来组成的网状结构，叫做___。4、自然界里某一区域的生物形成一个平衡和谐的整体，叫做。5、老虎、草、羊这些生物构成了草原生态系统的一条食物链。写出这条食物链：。这条食物链中，生产者是；消费者是。6、生物与环境之间是、的。它们是不可分割的整体。7、青蛙适应寒冷环境的方式是。8、我国的珍稀动物有、、等。二、判断题：(20分)1、香蕉树,松树,仙人掌它们的生活环境完全相同。()2、做一个生态瓶，首先要装水，然后把田螺、小鱼、小虾、泥鳅等放进去就行了()3、自然界的生态系统中如果一个环节受到了破坏，就会失去平衡。()4、只要没有自然灾害，就不会有动植物灭绝。（）5、植物的生长需要一定的环境，当环境改变后它们会努力适应环境的变化。（）6、自然界没有植物，动物照样能生存下去。（）7、草丛、森林、湖泊都可以看作是一个生态群落。（）8、大多数食物链是从植物开始的。（）9、绿豆种子发芽和绿豆芽的生长都可以不需要阳光。（）10、在养鱼池里种些水草，能为草鱼提供食物，还能给鱼提供氧气。（）三、选择题：(20分)1、植物种子发芽需要的最基本条件有（）。A、光照、水分、温度、空气和土壤B、光照、水分、温度、空气C、一定的水分、适宜的温度、空气2、产者与消费者之间的关系主要是（）。A.相互利用的关系B．吃与被吃的关系C．相互竞争的关系D．互惠互利的关系3、苹树不宜宜在热带地区栽种，柑桔不宜在北方栽种，这里起制约作用的因素是：（）A、阳光B．温度C．水D．空气4、做对比实验时，我们一般是控制（）条件不发生变化。A、一个B、二个C、三个5、每个食物链中生产者一定是（）A.植物B.动物C.植物和动物6、由蛇、蝗虫、高粱、青蛙可以组成一条食物链，下列排列正确的是（A）。A、高粱、蝗虫青蛙、蛇B、蝗虫、高粱、青蛙、蛇C、高粱、蝗虫、青蛙、蛇7、同一种植物会被不同的动物吃掉，同一种动物也可吃多种食物，生物之间这种复杂的食物关系形成了一个网状结构，叫做（B）。A、食物链B、食物网C、生态系统8、使自然界生态系统不平衡的因素是（）。A、人为因素B、自然因素C、人为因素或者自然因素9、把两组相同的种子放在一个同一温室内，同时加适量的水，让其中一组种子在常温下，另一组种子放在冰箱里。这个实验设计中改变的条件是（）。A、温度B、光C、水10、蚯蚓适宜生活在（）的环境。A、阳光充足B、高温干燥C、阴暗潮湿四．下图表示森林生态系统的食物网，据图回答。(5分)狐狸老鹰兔子鼠草（1）属于生产者的是_____________。（2）直接以植物为食的消费者是__________。（3）该食物网有______条食物链。（4）最长的一条食物链中，消费者有_____种。五、科学分析（15分）美国西部是一块资源丰富、森林成片、草原辽阔、土地肥沃的宝地，是美国农业发展得天独厚的地区。第一次世界大战结束后，粮食短缺，小麦价格上涨，促使美国中部各州的农场主纷纷赶来开发西部。为了扩大耕地，他们把大片的森林砍倒，把大片的草原、草甸开垦出来。在新开垦的土地上，农场主们种植了粮食作物，然后通过卖粮赚了许多钱。１９３４年５月１１日凌晨，一场灾难降临了，从美国西部刮起了一场遮天蔽日的黑色怪风，怪风携带着泥沙腾空而起，自西向东迅速蔓延，持续了整整３天３夜！①以上资料表明，自然界的生态系统是一个和谐的整体，其中的一个环节受到，生态系统就失去了。②破坏美国西部生态环境的罪魁祸首是。③如果美国政府聘请你担任农业大臣，你改变这种状态所采用方法是：。六、实验设计题（15分）凤仙花喜欢阳光充足的环境还是阴暗的环境？请你设计一个对比实验，进行实验验证。我的猜想（2分）：要控制的条件（2分）实验的方法（7分）：我的结论（4）青岛版小学六年级科学上册第五单元测试题-参考答案一.填空题：（25分）1、动物生存需要的条件是：温度、水、空气、食物、生存空间等。2、生物之间这种像链环一样的食物联系，叫做食物链。食物链中能自己制造食物的生物叫做生产者，直接或间接消费别人制造的食物的生物叫做消费者。3、由多条食物链来组成的网状结构，叫做食物网。4、自然界里某一区域的生物形成一个平衡和谐的整体，叫做生物界。5、老虎、草、羊这些生物构成了草原生态系统的一条食物链。写出这条食物链：草羊老虎。这条食物链中，生产者是草；消费者是羊，老虎。6、生物与环境之间是相互影响、相互作用的。它们是不可分割的整体。7、青蛙适应寒冷环境的方式是冬眠。8、我国的珍稀动物有大熊猫、金丝猴、扬子鳄等。二、判断题：(20分)1、香蕉树,松树,仙人掌它们的生活环境完全相同。(×)2、做一个生态瓶，首先要装水，然后把田螺、小鱼、小虾、泥鳅等放进去就行了。(×)3、自然界的生态系统中如果一个环节受到了破坏，就会失去平衡。(√)4、只要没有自然灾害，就不会有动植物灭绝。（×）5、植物的生长需要一定的环境，当环境改变后它们会努力适应环境的变化。（√）6、自然界没有植物，动物照样能生存下去。（×）7、草丛、森林、湖泊都可以看作是一个生态群落。（√）8、大多数食物链是从植物开始的。（√）9、绿豆种子发芽和绿豆芽的生长都可以不需要阳光，。（√）10、在养鱼池里种些水草，能为草鱼提供食物，还能给鱼提供氧气。（√）三、选择题：(20分)1、植物种子发芽需要的最基本条件有（C）。A、光照、水分、温度、空气和土壤B、光照、水分、温度、空气C、一定的水分、适宜的温度、空气2、产者与消费者之间的关系主要是（B）。A.相互利用的关系B．吃与被吃的关系C．相互竞争的关系D．互惠互利的关系3、苹树不宜宜在热带地区栽种，柑桔不宜在北方栽种，这里起制约作用的因素是：（B）A、阳光B．温度C．水D．空气4、做对比实验时，我们一般是只控制（A）条件发生变化。A、一个B、二个C、三个5、每个食物链中生产者一定是（C）A.植物B.动物C.植物和动物6、由蛇、蝗虫、高粱、青蛙可以组成一条食物链，下列排列正确的是（A）。A、高粱、蝗虫、青蛙、蛇B、蝗虫、高粱、青蛙、蛇C、高粱、蝗虫、青蛙、蛇7、同一种植物会被不同的动物吃掉，同一种动物也可吃多种食物，生物之间这种复杂的食物关系形成了一个网状结构，叫做（B）。A、食物链B、食物网C、生态系统8、使自然界生态系统不平衡的因素是（C）。A、人为因素B、自然因素C、人为因素或者自然因素9、把两组相同的种子放在一个同一温室内，同时加适量的水，让其中一组种子在常温下，另一组种子放在冰箱里。这个实验设计中改变的条件是（A）。A、温度B、光C、水10、蚯蚓适宜生活在（C）的环境。A、阳光充足B、高温干燥C、阴暗潮湿四．下图表示森林生态系统的食物网，据图回答。(5分)狐狸老鹰兔子鼠草（1）属于生产者的是草。（2）直接以植物为食的消费者是兔子、鼠。（3）该食物网有四条食物链。（4）最长的一条食物链中，消费者有三种。五、科学分析（15分）美国西部是一块资源丰富、森林成片、草原辽阔、土地肥沃的宝地，是美国农业发展得天独厚的地区。第一次世界大战结束后，粮食短缺，小麦价格上涨，促使美国中部各州的农场主纷纷赶来开发西部。为了扩大耕地，他们把大片的森林砍倒，把大片的草原、草甸开垦出来。在新开垦的土地上，农场主们种植了粮食作物，然后通过卖粮赚了许多钱。１９３４年５月１１日凌晨，一场灾难降临了，从美国西部刮起了一场遮天蔽日的黑色怪风，怪风携带着泥沙腾空而起，自西向东迅速蔓延，持续了整整３天３夜！①以上资料表明，自然界的生态系统是一个和谐的整体，其中的一个环节受到破坏，生态系统就失去了平衡。②破坏美国西部生态环境的罪魁祸首是贪婪的砍伐森林破坏草场的农场主。③如果美国政府聘请你担任农业大臣，你改变这种状态所采用方法是：退耕还林还草，发展林果业、畜牧业。六、实验设计题（15分）凤仙花喜欢阳光充足的环境还是阴暗的环境？请你设计一个对比实验，进行实验验证。我的猜想（2分）：喜欢阳光充足的环境。要控制的条件（2分）：改变的条件是光照的多少，不改变温度凤仙花的大小及生长条件。实验的方法（7分）：实验方法是对比。①取三盆花色相同、大小相同、长势相同的凤仙花；②将他们放于同样气温的环境中，同样的浇水、施肥、松土，但一盆不遮光；一盆只在上左前三面遮光；一盆上下左右前后六面全遮光，十天后观察其生长情况并做好记录。③不遮光的一盆生长的最好；六面全遮光的一盆长势最差；半遮光的一盆长势居中。我的结论（4）：凤仙花喜欢在阳光充足的环境中生长。