搜索
20、哦，让我永远忏悔的狗一、谈话引入揭示课题1、同学们，在和同伴相处时，有时会在无意中伤害同伴，或者被同伴无意伤害。如果发生了这种伤害，我们内心会怎样呢？（后悔、痛心）今天，一只叫“欢欢”的狗就勾起了作者对往事的回忆和忏悔。（出示小狗图）2、这就是我们今天要学习的新课。（出示课题）一齐把课题读一读20、哦，让我永远忏悔的狗3、“忏”是生字，读准它。“忏悔”的意思是？（悔过）二、初读课文学生质疑过渡：究竟发生了什么，竟让作者要永远的忏悔？让我们走进课文去看个明白。1、请同学们默读课文，找出表示“忏悔”意思的词语或句子，并把它划下来。交流：随机出示词语——悔恨交加又愧又悔出示句子：我悔恨交加，心想她再也不会原谅我了。她的话使我又愧又悔，忍不住大哭起来。2、读读这两句话，你有什么疑问吗？3、学生质疑预设：“悔恨交加”什么意思？我为什么“悔恨交加”？为什么她再也不会原谅我？“又愧又悔”的意思？为什么“又愧又悔”？随机板书：不原谅？？悔恨交加？？又愧又悔？三、再读课文解析文本看出来了，你们真是一群爱动脑筋的孩子！真会提问题。既然提出了问题，就得去解决哦。（一）解析第3、4小节1、作者因何而“悔恨交加”？自由读读3、4小节，找找答案。出示：我悔恨交加，心想她再也不会原谅我了。我悔恨交加，是因为。因为，所以我悔恨交加。请你选择其中的一个句式说一说。学生个别交流。师擦去“悔恨交加”前面问号，随机板书：藏狗找狗受伤逃走2、师引导学生看着板书复述3、4小节：那天，我乘着小豆子不在家，偷偷地——把欢欢藏了起来，小豆子回来发现——小狗不见了，他——心急火燎地去找狗，却因此——受伤了，我看到了吓得——不知所措，丢下受伤的小豆子——逃走了。3、刚才我们根据板书的提示简要复述了课文三四小节，这是一种复述课文方法，下面请同桌之间学习这种方法，根据板书相互复述一下这两小节的内容。4、谁来试试？抽生复述后，师：事后，我——齐读：悔恨交加，心想她再也不会原谅我了。此时文中小作者悔恨交加，悔的什么恨的什么？学生交流：悔——不该把小狗藏起来，害得小豆子受伤；恨——恨自己不该害得小豆子受伤后却逃走了。所以，悔恨交加的意思就是又是——后悔，又是——恼恨。(擦去板书“悔恨交加”后面问号)5、被我伤害的小豆子是一个怎样的孩子？快速读读第2节，找到相关信息。交流（患小儿麻痹症、跛脚、爱动物）知道什么是小儿麻痹症？（媒体出示有关资料）“痹”是生字，字形上有什么需要提醒大家的？（出示：小儿麻痹症）读好这个词。小豆子就是一位患了小儿麻痹症的孩子，因此走起路来一跛一跛，很不方便，而我不仅害得他受伤又丢下她逃走，怪不得我悔恨交加，心想——出示句子：我悔恨交加，心想她再也不会原谅我了。齐读（擦去板书“不原谅？”）（二）解析第5小节1、紧接着又发生了什么让我“又愧又悔”？轻声读读第5节，请关注小豆子的话语交流。（擦去前面问号）2、听听小豆子是怎么说的（出示小豆子的话）师范读3、我把小狗欢欢藏了起来，害得小豆子受了伤，而她却说——（抽生读）我害得小豆子受了伤，还把他丢下独自逃走，而她却说——（抽生读）小豆子不但没有责怪我，还把小狗送给了我，还告诉我——（齐读）4、听了小豆子的话，你觉得她是个怎样的孩子？（板书：宽容谅解）5、男生读读小豆子的话，让我们一起学习她的宽容谅解。女生读读小豆子的话，记住把这种宽容谅解运用到平时和同伴的相处中。三、小结全文从此以后，当欢欢欢叫着扑向我的怀抱，我会想起小豆子的宽容、谅解，我忏悔；当欢欢（抽生：依偎在我身旁休息，和我嬉戏逗乐时）我想起小豆子的宽容、谅解，我忏悔；当欢欢（抽生：），我想起了小豆子的宽容、谅解，我又会忏悔……是的，只要看到欢欢，只要欢欢在我眼前出现，我就会想起小豆子的宽容、谅解，我总要忏悔。怪不得，作者会发自内心的呼喊说——齐读课题。（机动）从作者一次一次的忏悔中，我们该领悟到些什么？学生交流。老师也有话想对大家说——出示:我们在人与人的交往中要相互宽容、懂得谅解，对自己的过错要时时忏悔，常常反思。齐读。附板书：25哦，让我永远忏悔的狗悔恨交加：藏狗找狗受伤逃走又愧又悔：宽容谅解