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内蒙古乌丹五中新课程有效教学——行动工具新课程有效教学案例之初三化学下册*6、1金属材料的物理特性*生活润泽教育，教育唤醒人生。1教学案例学校名称：乌丹五中课程名称：化学内容主题：6、1金属材料的物理特性教材版本：科学粤教版教师姓名：456教龄：26年简介：本课内容出自科学粤教版《义务教育课程标准实验教科书化学》九年级上册第六章第一节。在本节课的教学中，应对学生进行实验的目的性和重要性的教育，并提出化学实验的要求。教师可以根据学校的具体情况，组织学生结合生活实际对金属的知识的掌握，对金属有进一步的认识，积极引导学生提出一些有价值的问题。内蒙古乌丹五中新课程有效教学——行动工具新课程有效教学案例之初三化学下册*6、1金属材料的物理特性*生活润泽教育，教育唤醒人生。2授课年级九年级学科化学主题金属材料的物理特性任课教师课型新授课课时1授课日期20年月教材分析本课内容出自科学粤教版《义务教育课程标准实验教科书化学》九年级上册第六章第一节。在本节课的教学中，应对学生进行实验的目的性和重要性的教育，并提出化学实验的要求。教师可以根据学校的具体情况，组织学生分组完成金属与酸、金属与盐溶液反应的实验，积极引导学生提出一些有价值的问题，深度阅读教材认真体会金属活动性的有关内容。学生分析本节内容涉及的知识点较多，因此学生记忆量大，教师在上课过程中尽力抓住重点，力争突出重点，帮助学生理解记忆。设计理念首先让学生阅读教材，对于学过的金属的性质做到心中有数其次组织学生进行实验，通过实验掌握合金的相关性质。第三学生深度阅读教材，理解并能初步运用金属物理性质知识解题。教学目标（一）知识与技能1、了解金属的物理特征，能区分常见的金属和非金属；2、能够初步区分合金，了解合金的性质。（二）过程与方法：通过交流、讨论、实验感悟金属以及合金的特殊性质和一般性质。（三）情感、态度与价值观：通过对金属性质的实验探究，学习利用实验认识物质的性质和变化的方法；初步形成物质的性质决定物质用途的观念。重点难点教学重点：金属的物理性质；合金的区分及性质；金属活动性教学难点：合金的区分和性质、金属活动性关键问题金属活动性的记忆、理解、运用。教学方法启发式、探究式、引导式、讲解式等教学准备铜丝、铝片、铁片、锌片、钢片、纯铝片、硬铝片、黄铜片、合金样本盒教学过程设计内蒙古乌丹五中新课程有效教学——行动工具新课程有效教学案例之初三化学下册*6、1金属材料的物理特性*生活润泽教育，教育唤醒人生。3程序（要素）时间创设情景教师行为期望的学生行为一、创设情境2分钟创设阅读、讨论情境同学们，看看我们身上，书包里和课室内外，大家能列举出有什么金属制品？学生认真思考，回答出在前面的学习中以及在日常生活中接触过的仪器认真观察、思考二、熟悉目标，走进文本三、探究活动9分钟7分钟创设自主学习情境创设探究情景【旁白】让我们仔细阅读教材、完成下列问题1、金属的性质如何决定各自的用途？2、金属有哪些共同的物理性质3、趣味活动——抢答“金属之最”巡视、检查学生自学情况，参与交流，收集信息【旁白】分析教材P165的“讨论与交流”内容，自己思考再与同组交流细读课文，解决问题，再互相交流看法，探讨未解决的问题。并把最后解决不了的问题记录下来。学生实验，互相交流，得出结论。四、合作交流12分钟创设合作交流情景分析教材P165的“讨论与交流”内容，自己思考再与同组交流学生主动交流，互帮互学五、问题训练12分钟创设训练与展示情景发放《问题训练单》并巡视检查，参与评价1、大部分学生能独立完成2、难点问题，小组讨论解决六、总结反思3分钟创设反思与总结情景【旁白】本节有什么收获？把你获得收获与体会写在训练单附后的总结与反思上总结收获，互评。内蒙古乌丹五中新课程有效教学——行动工具新课程有效教学案例之初三化学下册*6、1金属材料的物理特性*生活润泽教育，教育唤醒人生。4课外拓展板书设计1、金属的物理性质共性、个性2、合金的概念3合金的物理共性教学反思1、由于教材内容较多，学生掌组织学生深入阅读教材，学生对于知识记忆较难。2、金属活动性顺序的应用，很多同学不能认真读题，因此在今后的教学中，要培养学生的阅读能力。3、对于一些题型，学生不知从何下手，因此，在教学中要重视解题方法的指导，并通过强化训练，力争做到突破难点专家评价《6、1金属材料的物理特性》问题导读——评价单班级：姓名：学号：设计者：审核者：1、通读教材，勾划知识点2、精读课文，完成填空。金属共有并区别于非金属的物理性质是、、、。金属还具有各自的特性：最难熔的金属是，最易熔的金属是，最重的金属是，最轻的金属是，最硬的金属是。3、金属之最：最早被人类广泛利用的金属——铜目前世界年产量最高的金属——铁地壳含量最高的金属元素——铝人体中含量最高的金属元素——钙导电、导热性最好的金属——银延性最好的金属——铂展性最好的金属——金4、什么是合金？5、合金有什么特性？我的问题是：内蒙古乌丹五中新课程有效教学——行动工具新课程有效教学案例之初三化学下册*6、1金属材料的物理特性*生活润泽教育，教育唤醒人生。5《6、1金属材料的物理特性》问题训练——评价单：班级：姓名:学号：设计者：审核者：回归复习评价初学日期3天复习时间7天复习时间15天复习时间学习日期同伴签字一：填空题1、金属共有并区别于非金属的物理性质是、、、。2、最难熔的金属是，最易熔的金属是，最重的金属是，最轻的金属是，最硬的金属是。二、选择题1、下列物质属于金属单质的是（）A、水B、木炭C、氮气D、铜2、钨用来制造灯丝，因为钨具有导电性且（）A、密度大B、熔点高C、硬度大D、延展性好3、铁是一种应用广泛的金属，下列有关铁的说法中，正确的是（）A、铁丝在氧气中燃烧生成氧化铁B、钢是一种纯净物C、铁是地壳里含量最多的金属元素D、用铁锅炒菜可使食物中增加微量的铁元素4、钛和钛合金被认为是21世纪的重要材料，它们具有很多优良的性能，如熔点高、密度小、可塑性好、易于加工，钛合金与人体有很好的“相容性”。根据它们的主要性能，下列用途不切合实际的是（）A、用来作保险丝B、用来制造航天飞机C、用来制造人造骨D、用于制造船舶三、简答题1、为什么菜刀、锤子等通常用铁制而不用铜制或铅制？2、银的导电性比铜好，为什么导线一般用铜制而不用银制？内蒙古乌丹五中新课程有效教学——行动工具新课程有效教学案例之初三化学下册*6、1金属材料的物理特性*生活润泽教育，教育唤醒人生。63、为什么灯泡里的灯丝用钨制而不用锡制？总结与反思: