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2太阳路•学生初读课文，整体感知１、说说课文的主要内容是什么？２、检查生字词•cāixuánchánshìkuíhégéjiéshǎshùnshéipān猜悬缠柿葵核隔截傻顺谁攀猜想猜谜悬挂悬念缠绕纠缠柿子柿饼葵花向日葵核桃杏核隔壁间隔截止半截傻子傻笑顺利顺便是谁谁个攀登高攀间隔攀登葵花一大截悬挂柿子陡峭顺着傻孩子缠着又陡又长暖和居然陆陆续续莫名其妙猜不透•学习第一段１、说说作者小时候的疑问是什么？２、指名读第一自然段。这段表现出小的时候“我们”的什么特点？•小时候，我们最猜不透的是太阳。那么一个圆盘，又红又亮，悬在空中，是什么绳儿系着它呢？有时候，我们就想，要是有一天能到太阳上去，那里一定什么都是红红的，亮亮的。我们想得入了迷，就缠着奶奶让她讲太阳的故事。“奶奶，太阳住在什么地方呀？”“住在金山上。”“去太阳上有路吗？”“当然有。”“怎么走呀？”•分角色读奶奶与我们的对话当我们问奶奶太阳的路是怎样走时，奶奶是怎样答复我们的？•“咱们一块儿来种园子吧。”奶奶说，“你们每人种下自己喜爱的种子，以后就什么都知道了。”•过渡：听了奶奶的话我们怎样去找太阳路呢？下节课我们继续学习。•奶奶的话，我们都相信。我们松了土，施了肥，妹妹种了西红柿，弟弟种了葵花，我把十几颗桃核埋在地里，希望能长出一片桃林来。从此，我们天天往园子里跑。种子居然陆陆续续地发芽了。我们大家都非常高兴。奶奶让我们选几棵苗儿，隔五天测一次高度，插根棍儿作记号。苗儿都长得挺快，插在苗旁边的棍儿，后一根总比前一根高出一大截。过了一个月，插到第六根，苗儿都长得很高了。段析：为了寻找太阳路，“我们”潜心栽种各自的苗儿。可是，这苗儿，跟去太阳的路有什么关系呢？我们一点儿也不明白，就又跑去问奶奶。奶奶笑了，她说：“苗儿不正在路上走着吗？”我们更莫名其妙了。句解“苗儿不正在路上走着”指苗儿每天都在生长，对这些苗儿来说，西红柿长出果实，葵花开花结子儿，桃树长大成林就是它们的追求，努力向开花、结果、长大成林这个目标奋进的过程就是正在路上走着。•“傻孩子！”奶奶说，“苗儿五天长高一截，一截就是一个台阶。苗儿顺着台阶往上走，不就能走到太阳上去了吗？”（这是一个什么句？）•我们好像有点儿懂了。原来草呀树呀，都各自有一条去太阳的路。满世界到处都有通往太阳的路，可谁也看不见。•问：为什么满世界到处都有通往太阳的路，可谁也看不见呢？•这句话中出现两次太阳的路，第一个太阳的路是指植物向上生长、向太阳攀登的过程，第二个太阳的路是指通向进步、通向光明的路。•奶奶问我们：“这条路怎么样？”妹妹说：“这条路太陡了。”弟弟说：“这条路太长了。”我说：“这条路，谁也走不到头儿。”•奶奶说：“是啊，通向太阳的路又陡又长，得用一生的努力去攀登。世界上凡是有生命的东西，都在这条路上攀登。有的走得长，有的走得短。在攀登中，西红柿会长出果实，葵花会开花结子儿，桃树会长大成林。”•段析：太阳之路是一条探索和追求之路，所以它漫长而艰辛，充满了坎坷和风雨，但对于追求理想的人来说，它又充满了求知的喜悦和获知的自豪。这段话既概括总结了下文，回应了题目，又起到画龙点睛、升华主题的作用，对孩子正确认识生命的价值更有针对性和教育意义。•这段话的意思是世上的万事万物都在通向光明、理想的路上奋力向行，但追求之路充满了艰辛和坎坷。经过自己锲而不舍的追求，最终才能取得生命旅程中各样的成功与收获，在生命的长河中找到属于自己的那个位置，发出自己的光和热。这样追求和奉献的一生才算有价值，没有虚度。•我们站在暖和的太阳下，静静地听着，心里明白了许多。•段析：我们明白了什么呢？（明白了我们身边有许多的路，我们每天都在太阳路上走，这条路永无止境，路上还有许多困难都要我们去克服。所以我们要好好学习，长大成为栋梁之才。）习题解答•奶奶用什么办法，让我们寻找到了“太阳路”？奶奶让我们种园子，然后把自己种的苗子隔五天测一次高度，插根棍子作记号。奶奶还把苗儿五天高一截比作上一个台阶，苗儿顺着台阶往上走就会走到太阳上去。从这个规律中我们寻找到了“太阳路”。•“太阳路”指的是什么？“我们”为什么要寻找太阳路？•“太阳路”被喻为是对光明未来的执著追求的人生之路；寻找“太阳路”的原因是：一是好奇；二是在奶奶的启发下，‘‘我们”认识到“世界上凡是有生命的东西，都在这条路上攀登”。为了实现心中美好的理想，我们也要寻找到自己的奋斗之路。近期推荐书目•《草房子》——曹文轩•《我的雀斑会跳舞》——郁雨君•《爱的教育》——（意）亚米契斯•《鲁滨逊漂流记》——（英）丹尼尔笛福•《童年》——（苏）高尔基•《绿山墙的安妮》—（加露西蒙哥马利•《小王子》《你也能当发明家》