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第一节女式两用衫实例教学教材处理学情分析教学实施资源整合教学反思目标确立教学设计通过动手实践能够根据样衣或者款式图进行驳样，得到样衣尺寸规格；通过观看教师演示实例款式变化原理，能够运用CAD制图软件制出实例女两用衫结构制图；目标确立理论实践课教材处理学情分析教学实施资源整合教学反思教学设计能够通过教师情境引导、任务驱动、动手实践、完成项目任务的学习过程，体验和感悟探究的一般过程；能够仔细倾听其他同学的发言，分析问题，体验合作学习的过程和方法；目标确立教材处理学情分析教学实施资源整合教学反思教学设计联系生活实际，学习本课内容《两用衫实例教学》，激发学生对本专业的学习兴趣。学生在协作与交流过程中，提高自己的制图能力，肯定自己的价值掌握CAD实例结构制图方法。学生自主设计新的款式大家分享掌握款式变化原理。手段：自主学习掌握款式变化原理，各种款式结构制图。手段：学生自主探究教材处理学情分析教学实施资源整合教学反思目标确立教学设计目标确立教材处理学情分析教学实施资源整合教学反思教学设计教材位置内容安排本课特点知识与能力生理与心理不足与困难教材处理学情分析教材位置知识与能力服装结构制图（第四版）第六章衬衫结构制图第七章两用衫结构制图第一节女两用衫第三节两用衫款式变化第二节茄克衫具备扎实的结构制图绘画能力,但是学生识款式画结构制图能力较弱,CAD制图技能需提高。三课时教材处理学情分析本课特点生理与心理教材处理内容安排学情分析不足与困难设置情境法差异比较法步骤演示法项目分工法教师当导演差异细分辨讲解加演示知识巧妙传教法选择原则：利于学生自由学习；达到乐学，善学学以致用。教法特点：“新”“真”“细”“深”教学设计学法选择原则：开放课堂，激趣乐学。学法特点：“寻”“论”“练”“根”情境体验法讨论分析法观察摹习法游戏合作法学生进角色自主学要点眼脑手配合乐中技艺全教学设计情境体验法讨论分析法观察摹习法游戏合作法设置情境法差异比较法步骤演示法项目分工法教法学法教学设计相对统一，相辅相成，动静协调，形成统一。三课时：教学时间分配教学实施作业布置发散延展对比点评反思总结实例导入项目任务导析任务讲解新课分组研究动手实践2分钟30分钟75分钟3分钟25分钟设计目的：还课堂于学生，老师为主导学生为主演课前准备课堂生成课后拓展目标确立教材处理学情分析教学实施资源整合教学反思教学设计教学实施课前准备课堂生成课后拓展教学实施课前准备课堂生成课后拓展导入设计：欣赏图片解决方法：设计情境激发兴趣运用手段：两位模特展示服装，播放图片两用衫实例教学教法：设置情境法特点：“新”奇生动学法：情境体验法特点：快乐探“寻”任务一任务二任务三任务一1.衣服的测量3.胸高点的确定4.胸省量的确定5.胸省的处理2.衣服的款式每组请一位同学上来抽签教法：侧面引导法特点：“真”实直观学法：自主学习法特点：讨“论”求真设计目的：通过抽签的形式，给任务蒙上神秘感，调动学生学习积极性※第一组衣服的测量※第二组衣服的款式任务一任务二任务三教师展示图片※第三组胸高点的确定第一种方法：凭经验第二种方法：成品规格第三种方法：净样规格纵向（净胸围/4）+4cm横向（净胸围/12）+2cm通过计算得到胸高点纵27cm横9.7cm任务一任务二任务三※第四组胸省量腰省量的确定胸省量为3cm时，立体感较强为2cm时，立体感一般；为1cm时，立体感较差；为0时，则无立体感重点腰省量的确定根据胸腰差确定任务一任务二任务三※第五小组任务胸省的处理难点解决方法：通过纸样进行省的转移任务一任务二任务三号型部位衣长胸围领围肩宽袖长前腰节长胸高位170/92A规格54964042594027任务一任务二任务三32424228教法：步骤演示法特点：“细”致详尽学法：观察摹习法特点：听“练”结合号型部位衣长胸围领围肩宽袖长前腰节长胸高位170/92A规格54964042594027教师动画演示直观了解制图过程●●任务一任务二任务三0.7教学实施课前准备课堂生成课后拓展任务细节每个人设计一款小组讨论选定款式组长分配任务组员接受任务完成衣身袖子衣领的制图纸样修正任务一任务二任务三教法：项目分工法特点：“深”入浅出学法：小组合作法特点：领会“根”本教学实施课前准备课堂生成课后拓展同学聆听、观察、讨论、分析、记录这样设计的目的是为了达到总结梳理所学知识，加深记忆的目的。巩固内化反思实际操作过程中出现的问题和解决的办法，自评、互评在课堂中的表现总结在操作中的一些技巧，在老师的指导下整理成“温馨小贴示”，为下一组操作的同学提供前车之鉴温馨小贴示：用角度移位法处理胸省应该注意的问题……教学实施教学评价教学设计要充分考虑学生如何完成学习性任务，充分调动学生学习的积极性和主动性，如何提高课程教学效果，培养学生对专业课程的兴趣；教学评价同样要从学生任务的完成度和完成质量上考察，学习目标的达成度、学习过程中学生的表现要在学习手册中有充分的体现，而不是以一张评价表一评了之，主要从以下几个方面加以评价：G:\11月2号说课\学生课堂学习评价表.doc1.CAD制图的完成度；2.CAD制图的质量；3.制图过程中工具软件的使用情况；4、小组讨论中的表现：态度、语言表达等。教学实施课前准备课堂生成课后拓展基础任务升级任务拓展任务挑战任务掌握本节课实例款式的结构制图，掌握分割线与省的转移衣片的处理方法各组同学轮流实践，掌握多种款式衣片分割的处理方法用一种分割衣片方法，制出帮家人设计的一款服装的结构制图，并裁剪缝制出来举一反三，用多种分割方法，制出帮家人设计的一款服装的结构制图，并裁剪缝制出来根据学生接受能力的不同设计不同的作业。目标确立教材处理学情分析教学实施资源整合教学反思教学设计1.到企业里实地取经，学习企业生产服装的流程.2.多媒体综合实验室幻灯片243.参考东华大学出版社，张文斌主编《服装基础制版》。内容拓展延伸，更好的去解读衣身结构原理。4.网络资源。观看时装发布会。吸收流行元素，提高学生的审美能力。多媒体综合实验室内部设施黑板、投影仪人台、打版桌电脑、缝纫机优点不足目标确立教材处理学情分析教学实施资源整合教学反思教学设计教师主要采用分组教学的模式。将服装CAD软件作为教学工具应用到教学中，减少两门课程的交叉重复，节约教学时间，提高课堂教学效率，避免学科课程和项目课程并存的情况，实现课程之间有效融合；教材平面到立体的转化使学生能够更好地去理解所学知识教与学教师指导各种学习方法，学生不仅仅是学会，更要会学。理论与实践理论实践一体化。在做中学在学中做。内容项目任务女两用衫结构制图在任务的完成中，我分别用了课件与CAD演示，过程比较啰嗦，浪费了时间，学生达到的效果不是很理想，争取下次能够更好的运用课件。上好每一节课。优点不足目标确立教材处理学情分析教学实施资源整合教学反思教学设计教师主要采用分组教学的模式。将服装CAD软件作为教学工具应用到教学中，减少两门课程的交叉重复，节约教学时间，提高课堂教学效率，避免学科课程和项目课程并存的情况，实现课程之间有效融合；教材平面到立体的转化使学生能够更好地去理解所学知识教与学相对统一，相辅相成，动静协调，形成统一。理论与实践理论实践一体化。在做中学在学中做。内容项目任务女两用衫结构制图1个别同学上课反映比较慢，以后教学中应该加强学生课前预习情况；2分组活动课堂秩序有点乱，老师应该维护好课堂秩序，保证课堂正常进行；3最好让学生能够上网及时查阅吸收服装中流行元素。谢谢各位专家评委的指导！