文言文句式归纳总结

三河三中理解常见文言句式考点指要理解与现代汉语不同的句式和用法。常见文言句式主要有：判断句、被动句、倒装句、省略句等四种。（一）判断句判断句是对事物的性质、情况、事物之间的关系做出肯定或否定判断的句子。古代汉语中，判断句一般是由名词或名词性短语作谓语表示判断的。常见的有以下几种形式：1、主语后用“者”，表示停顿，谓语后用“也”表示判断或解说，形式为：“……者，……也。”如：廉颇者，赵之良将也。2、主语后不用“者”，只在谓语后面用“也”，形式为：“……，……也。”如：和氏壁，天下所共传宝也。3、只在主语后用“者”表示停顿，构成“……者，……”句式。这种情况不常见。如：四人者：庐陵萧君圭君玉，长乐王回深父，余弟安国平父、安上纯父。4、在句末连用语气词“者也”，表示加强肯定语气，构成“……，……者也”句式。这种判断句，在文言文中也比较常见。如：沛公之参乘樊哙者也。5、“者”、“也”都不用，构成“……，……”句式。如：刘豫州王室之胄。刘备天下枭雄。6、借用表示判断的词语“为、乃、即、皆、必、亦、诚、则”等，也是常见的表示判断句的形式。如：如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为！当立者乃公子扶苏。问今是何世……7、此外，还有用否定副词“非”等表示否定的判断。如：顺风而呼，声非加疾也。（二）被动句主语是谓语动词所表示的行为的被动者的句子叫被动句.也就是说，主语是谓语动词所表示的行为的被动者、受事者，而不是主动者、实施者。1、用介词“于”引进动作行为的主动者，表示被动。如：不拘于时，学于余。（《师说》）而君幸于赵王。（《廉颇蔺相如列传》）2、动词前面加“见”表示被动，有时还在动词后加“于”构成“见……于……”形式，表示被动。如：欲予秦，秦城恐不可得，徒见欺。（《廉颇蔺相如列传》）臣诚恐见欺于王而负赵。（《廉颇蔺相如列传》）3、用介词“为”引进动作行为的主动者，或用“为……所”（可简化为“为所……”）的形式表示被动。如：为仲卿母所遣。（《孔雀东南飞》）不者，若属皆且为所虏。（《鸿门宴》）4、借助于“受”、“受……于”来表示。如：吾不能举全吴之地，十万之众，受制于人。（《赤壁之战》）5、无语法标志的被动句，这种被动句是动词用于表示被动的意义，必须根据上下文来断定。这是被动句式中最难的一种。如：而刘夙婴疾病。（婴，被……缠着《陈情表》）王之蔽甚矣。（“蔽”即“被蒙蔽”。《邹忌讽齐王纳谏》）倒装句在现代汉语中运用很少，但在文言文中却十分普通。主要有以下几种倒装句：1、主谓倒装2、宾语前置3、定语后置4、状语后置（三）倒装句主谓倒装在一些感叹句或疑问句中，为了强调谓语，有时将谓语置于主语之前，从而起到加强感叹或疑问语气的作用。这仅仅是因为语言表达的需要。如：甚矣，汝之不惠！（《愚公移山》）宾语前置文言文中，宾语分为动词宾语和介词宾语两类，它们的位置一般是在动词或介词之后，但在一定的条件下，宾语可以放在动词或介词之前。大致有如下几种情况：（1）疑问句中代词（谁、何、奚、曷、胡、安、焉、乌、为、哉、乎、耶等）作宾语时，这个宾语（无论是动词还是介词的宾语）要前置。大王来何操？（《鸿门宴》）不然,籍何以至此？（《鸿门宴》）微斯人，吾谁与归？（《岳阳楼记》)（2）否定句中代词作宾语，宾语前置。这类句子有两点要注意：一是否定句，一般句中必须有“不、未、毋、无、莫”等否定词；二是代词作宾语。在这种情况下，代词宾语要放在动词之前和否定之后。如：古之人不余欺也。《石钟山记》故不我若也《种树郭橐驼传》（3）借用助词作为宾语前置的标志。借用“之”、“是”把宾语提前到动词前，以突出强调宾语。这时的“之”、“是”只是宾语前置的标志，没有什么实在意义。如：句读之不知，惑之不解（《师说》）惟利是图、惟才是举现代汉语一般为定语在前、中心词在后，而文言文常常出现中心词在前，修饰性的定语在后的情况。一般有如下几种句式标志：①“中心词+定语+者”形式。如：求人可使报秦者。（《廉颇蔺相如列传》）定语后置②“中心词+之+定语”形式。之，定语后置的标志。如：蚓无爪牙之利，筋骨之强。（《劝学》）③“中心词+之＋定语+者”形式。之，定语后置的标志。如：石之铿然有声者，所在皆是也。（《石钟山记》）状语后置在现代汉语中，介词结构在动词前边的作状语，在动词后边的作补语；而文言文中，在动词后边的介词结构，翻译的时候必须提前至动词之前作状语，使处于补语位置的成分要以状语来理解。介词结构后置又被称作“状语后置”。主要有两种形式：①介词结构“于……”（或相当于“于”的“乎”）常放在谓语动词后作补语。如：得双石于潭上。（《石钟山记》）公与之乘，战于长勺.②介词结构：“以……”有时放在谓语动词后作补语。如：覆之以掌。（《促织》）（2007高考）下列句子与例句句式相同的一项是例句：师者，所以传道受业解惑也A、蚓无爪牙之利，筋骨之强B、句读之不知，惑之不解C、我，子瑜友也D、徒见欺（2007高考）下列文言句式不同于其他三项的是A、忌不自信B、而今安在哉C、蚓无爪牙之利，筋骨之强D、大王来何操（2008高考）下列文言句式不同于其他三项的是A、不吾知也B、加之以师旅C、则何以哉D、大王来何操下列句子式与其他三个不同的是（）A.妪，先大母婢也。B.然余自束发读书轩中。C.项脊轩，旧南阁子也。D.刘豫州王室之胄。根据句式特点，不同于其他三项的是（）A.古之人不余欺也。B.微斯人，吾谁与归？C.君何以知燕王？D.身死人手，为天下笑。1、分析下列句子的句式特点。（１）既而得其尸于井。（２）沛公之参乘樊哙者也。（３）马之千里者。（４）如今人方为刀俎，我为鱼肉。（５）求人可使报秦者，未得。（６）大王来何操。（７）蚓无爪牙之利，筋骨之强。（８）石之铿然有声者（９）皆以美于徐公。（１０）师者，所以传道受业解惑也。（１１）具告以事。（１２）道之所存，师之所存也。（7）孰与君少长。（17）师不必贤于弟子。（8）以为莫已若者。（18）不拘于时。（9）亚父者，范增也。（19）古之人不余欺也。（10）若属皆且为所虏。（20）身死国灭，为天下（１２）道之所存，师之所存也。（１３）师不必贤于弟子。（１４）以为莫已若者。（１５）不拘于时。（１６）亚父者，范增也。（１７）古之人不余欺也。（１８）若属皆且为所虏。