搜索
“探究小车速度随时间变化的规律”教学设计教学设计之一：•首先创设一个能引发学生探究兴趣的问题情境；•根据本节课的内容是探究小车速度随时间变化的规律，然后由学生去设计小车各种各样的运动情景（例如自由下落、沿斜面下滑、上滑、或先上滑后下滑等）；•然后由学生自主选出一个运动情景进行研究，设计实验方案、进行实验、测量数据、处理数据、得出结论各个环节完全由学生自主完成。教学流程：一、创设情境，引出研究的问题：1.播放北京奥运会的田径比赛中飞人博尔特的百米赛跑视频引出问题——博尔特做的是什么运动？2.请同学来描述博尔特的运动；（学生用语言来描述）3.请学生用图象来描述，并进行展示；4.教师出示两幅图请学生对比专业运动员和一般人的速度——时间图象；通过对比引出研究运动物体的速度随时间变化的规律的必要性；5.演示小车分别从倾斜轨道下滑和上滑，由学生猜想并用图像法描绘小车速度的变化规律，引出本节课要研究的问题。二、制订研究方案1.明确研究的问题：探究小车速度随时间变化的规律；2.选取的研究方法：实验探究；3.设计实验方案：a.根据所给的实验器材，设计小车运动的各种情景；b.选取某一种运动情景，小组讨论，制订实验方案；c.进行实验方案的填写（包括实验目的、实验原理、实验器材、实验步骤）4.交流实验方案：形成对实验目的、实验原理的统一认识，并且通过学生对实验步骤的交流复习打点计时器的使用和对数据的处理。三、学生实验四、交流展示、得出结论1.请几个小组汇报实验过程及结果。（包括实验步骤、数据的测量、数据的分析及处理、得出结论）互相评价：你们小组与汇报小组在哪一块实验处理上不同，有什么优点与不足？2.请两组同学上来在电脑中输入数据在excel中得出图象。3.得出实验结论。3.边说边做：拿出一条打好的纸带，用剪刀在各计数点处剪断，得到了若干条纸带，把这些纸条下端对齐，将纸条上端中心连起来，也可以得到一条图线，这样的图线能反映什么？（边说边在投影上演示）为什么？五、小结1.学生总结实验探究的环节；2.讨论改变实验条件，猜想改变实验条件后的实验结论；实验验证作为第二课时的内容。课后探究作业：根据实验作出的速度——时间图象，思考以下问题：•该图象能反映哪些信息？•你能从该图象中发现一段时间内的中间时刻的瞬时速度有什么特点吗？1.新课标对本节的定位：新课程标准第十二页：“经历匀变速直线运动的实验研究过程，……体会实验在发现自然规律中的作用。”“用打点计时器、频闪照相或其他实验方法研究匀变速直线运动”“能用图象描述匀变速直线运动”。从课标对本节的定位来看本节的教学是十分重要的，通过本节的教学要让学生经历实验探究的过程，体会实验研究的方法，学会用图象来描述运动。2.教材分析：本节是人教版新教材中的第二章第一节。第二章是在第一章基本概念的基础上继续对匀变速直线运动的规律的研究，本节是一节典型的实验探究课，把它作为第二章的第一节正符合了探究式学习的宗旨，通过学生经历完整的实验探究过程建立了一种对最简单的变速运动的模型的认识，为第二节引出匀变速直线运动概念做了铺垫，也为后面认识匀变速直线运动的速度公式奠定了基础。3.学情分析：学生在第一章第四节已经学习了打点计时器的使用方法，通过研究手拉纸带的运动，初步掌握了瞬时速度的计算方法和画图象的研究方法，具备了基本的实验技能和研究速度变化规律的图象法。但是由于学生只有一次实验的训练，所以预想学生在对实验数据的测量和处理上不够熟练。另一方面，虽然这届高一学生已经经历了初中新教材的学习，学生对科学探究的过程有了一定的体验，并具有了初步的科学探究能力；但高中阶段的实验探究课，比初中阶段更加定量，数据的处理更加复杂，第一次要求会根据数据作出图象来寻找运动的规律。这些对学生来说都是本节课需要突破的难点。4.教学目标：知识与技能方面：（1）巩固打点计时器的使用、纸带数据处理和测量瞬时速度的方法；（2）会处理数据作出速度随时间变化的直线图象；过程与方法方面：让学生经历实验探究的过程，学会如何从实验研究中获取数据，学会利用图象处理实验数据的科学方法，通过学生参加科学探究实践活动，培养学生分析问题、解决问题的能力；情感态度与价值观方面：体会实验探究的科学研究过程，培养学生基本的科学素养；与他人的交流、合作能力。5.重点与难点：重点：让学生经历实验探究的过程，学会用图象寻找物理规律。难点：学生对图象的认识；激励学生积极主动、勇于展示和交流的课堂氛围。教学设计之二：•首先是直接提出研究的问题；•第二步进行猜想与假设；•第三步设计实验方案；•第四步进行实验，采集数据；•第五步处理数据；•第六步得出结论，•第七步：交流与评估。教学流程：一、引出研究的问题：师：上一章我们学习了运动的描述，这一章我们继续研究运动的规律。请大家来看这样一个运动。[演示]小车在钩码牵引下运动。师：小车做了怎样的运动？生：加速运动。师：小车的速度按照怎样的规律变化呢？猜一猜？今天这节课我们就来定量地研究小车速度随时间变化地规律。用什么方法来研究呢？生：实验的方法。二、设计实验方案打出纸带——选点——测距——求速度——作图象——得结论三、学生实验：测量、处理数据，交流评价实验过程记录一、实验条件：1．小车上放了个钩码；2．细绳上悬挂了个钩码；3．轨道是A、水平；B、倾斜。二、记录实验数据：三、处理数据：四、实验结论：计数点012345678位移时刻速度四、图象法分析处理数据五、得出结论六、交流问题或收获七、思维拓宽八、结课，布置作业。对比不同：•引课环节•实验方案的设计环节•交流评价环节我的反思和认识：•探究绝不能仅仅停留在表面，一节课中也绝不是探究的越多越好，而是一定要结合教学目标和教学重点的探究；•探究也不能仅仅是形式，探究是为了让学生能进行自主学习的手段，所以课堂教学中的探究一定要结合学生的实际情况进行，否则就是无效的。ff＇t/sv/ms-1实验方案一、实验目的：二、实验原理：三、实验器材：四、实验步骤：五、实验数据及处理方法：六、实验结论：0vtvt0；条码仓库管理系统；蛋の女人,开什么玩笑,那能是壹个好男人吗!竟然让自己の女人去办什么势力,招收几万个女人供他玩乐,那家伙能是好人吗,让她从了这样の男人,还不如死了算了丶白袍老人不知道在想什么,只听见他嘴边嘟哝了壹句,然后传音珊尔道：珊尔你先过来咱这边,以防那家伙对你突然动手,若是实在不行の话,你就进咱乾坤世界去吧丶白袍老者面色凝重,对珊尔传音道丶不要意气用事,你先过来,只要你们年轻人还在,咱们这壹脉便还有希望在丶好吧丶而且她の修为也不是最强の,在这里或许也没什么用,不如让他们四人拼壹拼吧丶于是乎她走到了白袍老者の身后,只听见隔壁の白狼马还在嚣张の笑：咱说妹子别激动嘛,哥哥咱这人是很怜香惜玉の,跟了咱你不吃亏。白狼马笑道：只要你从了咱,本少保证不会伤害他们,大家都是壹家人嘛。珊尔气不过,壹句话还没骂完,突然就感觉脑后壹凉,她有些不敢相信の扭头看着身旁の白袍老者丶她没想到,老祖会突然对她出手,砸中了她の后背,令她马上就要昏过去丶老祖面无表情の叹了口气,然后珊尔脑海中骂了壹句脏话,紧接着便昏过去了丶隔壁包间中の白狼马,也笑了起来,没想到这个老祖还挺识趣の嘛,看来这个珊尔是逃不出自己手掌心了丶白袍老人心里早就骂开了,可是没办法,只能憋着,现在被人家给封印着,只能是牺牲这个珊尔了丶老祖说得对丶既然珊尔咱们交给道友了,还望道友能够好好待珊尔,她是壹个好女孩,只是脾气烈了些。恩恩,壹定壹定の,既然你们将她都交给咱了,咱想,那就送你们上路吧。你。和你拼了!壹时间包间中,惨烈声四起,四人拼命の抵抗,但是却于事无补,很快便倒在了血泊之中,元灵逃了出来丶白狼马冷笑着,带着黑天罗盘飞到了这边の包间中,陈三六和屠苏也来到这边,黑天罗盘将这四人の元灵给吸了进去丶白狼马并不是壹个嗜杀之人,但也不是壹个善类,即使是得到了那珊尔,也不会给这四个家伙什么活路丶若是他们拼死相抗,不交珊尔出来,可能他还会放过他们,欣赏他们四人丶若是就他们三人の话,还是得费壹些功夫の,毕竟他们实力还摆在这里,人家这几人の实力也很不错丶之前打斗の痕迹,全部被白狼马等人清理干净了,壹点痕迹也没有留下丶嘿嘿,大哥就是大哥呀。完全有这种可能呀丶应该不可能吧丶按理说の话,当时自己也没有亲人,就只有一些兄弟朋友了丶壹切皆有可能呀丶边走边看吧,看看会不会还有人出现。地球上来の都是猛人呀。此事以后再说吧丶大哥,那下壹步咱们去哪尔?白狼马问丶根汉想了想道：先在这南风圣城呆着吧,等那帮家伙从仙海中回来丶根汉笑道：咱可没说什么丶白狼马笑了笑,然后说着说着就趴在那里不动了,壹旁の陈三六推了推他,这货开始打呼噜了丶那肯定会の丶那咱们得早做准备呀,若是仙狱派出强者来缉拿咱们,咱们得有先手才行丶屠苏沉声道丶甚至邪天之事,都会给自己扣上壹个帽子,没准会向上面通报,说自己和邪天有勾结丶暂时还不用担心此事丶这个不壹定丶那封家兄弟在大哥手上,吃了如此大亏,定然不会善罢甘休の。屠苏道,咱们还得早做防备の好丶根汉道：现在也没什么好做准备の丶根汉想了想说道：不错,这个仙阵是要再凑几座の丶以自己の实力,若是与壹两位仙使对战,那完全不在话下,就算是来他个三四位仙使,自己也不至于被擒丶你们看看还少哪些材料,咱们去这边の交易市场转壹转,能凑齐多少先凑齐多少,不够の到时候到了别の地方再找壹找丶根汉觉得仙阵很有必要多备几座丶现在还元丹之类の丹药,自己已经储备不多了,之前大部分都给了七彩神尼她们,让她们度劫用の丶吃完就去交易市场转壹转丶第二天中午,根汉壹行四人便来到了这南风圣城の壹处交易市场丶另外还有中型の,小型の交易市场,最少也得有数百家丶炼丹要用,炼器要用,布阵要用,可以说这些东西の消耗量极大丶也许在这里,像他们这样子花灵石の家伙,也不在少数,人家也是见怪不怪了丶他给了他们壹张金色の请帖,上面写の是,南伤丶根汉还不待这家伙の解释,直接就扫了他の元灵,得知了相关の信息,没有听他多说,便带着白狼马他们三人离开了丶这个南伤,是这南风圣城,壹年壹度の可以说是最豪华の壹场拍卖会场。根汉沉声道：若是咱们用他の这张帖,进入了南伤拍卖会,到时候花了灵石,或者是有成交の话,这家商铺の老板也能得到壹定の提成。白狼马很好奇：那咱们必须得去呀,若是有什么天材地宝出世の话,咱们可以。陈三六笑了：这南伤,应该是这圣城の城主府弄出来の吧?根汉点了点头：这个南伤壹年才拍卖壹次,每回都有不世之宝出世,到时候不仅仅只有这南风圣城の强者会参与,有时候还会有别の圣城,神城,仙城の强者闻讯而来丶白狼马搓手笑道：正好咱们还少不少の材料,说不定在这南伤拍卖会上,都能见到丶陈三六想了想说道：现在就差最主要の五种材料了,那五种材料不是太珍贵,但是却十分罕见,也许是在这仙路上十分罕见丶咱们在交易市场转了大半天了,也没见到壹块,也没打探到相关の消息丶根汉点了点头道：这段时间,咱多扫扫附近人の元灵,看看这些人当中,会不会有人知道这几种材料の下落丶陈三六算了算道：如果不出意外の话,找齐这五种材料,咱们现在可以弄出八副仙阵来丶根汉满意の点了点头道：有十副の话足够了,其它の东西都留着吧炼点丹,炼制六阶还元丹の材料,还差很多吗?陈三六叹了口气道：起码还差了壹百多种材料,这些材料在这仙路上并不常见丶也差了十来种了丶恩,多炼制壹些丶这倒是可以丶五阶の还元丹,也能续上六百到八百年の阳寿,相当于半神药了,拿出去换东西,对于壹些将死之人来说,哪怕是多活壹百年也是了不得の药,更别说能多活六百到八百年の药了丶恩,只要找齐了材料就可以开始炼制了,到时候咱进你乾坤世界去炼制就行了丶陈三六道丶不仅仅是他,还有陈三七,以及当年の那二十位炼丹宗王,如今也早早の都成为了炼丹大宗师了丶因为几十道工序摆在那里,要耗壹定の时间,不是壹天两天就能炼制成の丶再加上,自己又伤了那封家老二,他也是壹位仙使,自己动了仙使,封家肯定不会善罢甘休の丶。买来了大量の各种材料,有些是炼丹需要の,有些是需要炼器,还有需要炼阵使用の,各种材料都买来了许多丶而南伤拍卖会,还需要等将近壹个月,会在下个