四下英语Unit1-My-school导学案

1小学英语四年级下册Unit1Myschool导学案SectionALet’slearn&Let’sdo课型词汇教学课时第1课时主备人：MissHua审核人：孙丹飞班级小组姓名学习目标1、能听说读单词和短语：library,teacher’soffice,secondfloor,firstfloor.2、能灵活运用句子：Where’sthe…?It’sonthe….1.3、能听懂Let’sdo中的句子，并且能听指令做动作。重难点重点：能听说读单词和短语：library,teacher’soffice,secondfloor,firstfloor.难点：能运用所学句型和单词，并注意library的发音。学习过程一、自主学习1、我试着听了并跟读了Unit1MyschoolPartALet’slearn&Let’sdo（P5）遍，自我感觉（bad差good好great很棒）。家长签名____________2、你能朗读下面的单词吗？（会读的打√）：library,teacher’soffice,secondfloor,firstfloor.3、你能朗读并理解下列句子吗？（横线上写上中文意思。）Gotothelibrary._______Readabook.____________Playfootball.__________________Gotothegarden._________________Watertheflowers._______________二、探究学习1、自学1）跟录音读Let’slearn&Let’sdo2）自读Let’slearn&Let’sdo三遍，不会的做记号。2、互学1）小组内自由朗读自主学习部分单词。2）小组推荐优秀组员展示读，并领读，全班同学跟读。3）小组内互相读Let’sdo,互相纠音。4）小组内轮流读Let’sdo,其余组员做相对应的动作。三、当堂训练《作业本》P2四、能力提升1、汉译英图书馆教师办公室2一楼二楼2、连词成句1）is,teachers’office,where,the?2)on,first,it’s,the,floor.五、整理学案1、紧张忙碌的一节课过去了，你一定有收获或疑问吧，赶快写下来吧！______________________________________________________________2、自我评价：（打“√”）今天的课堂中，你对哪项工作最满意？书写倾听合作展示测评反思与评价：3小学英语四年级下册Unit1Myschool导学案SectionALet’stalk&Look，askandanswer课型对话教学课时第2课时主备人：MissHua审核人：孙丹飞班级小组姓名学习目标1.能听、说、认读句型Where’stheteachers’office?It’sonthesecondfloor.Theteachers’officeisnexttothelibrary.2.能运用句型Isthisthe…?Yes,itis./No,itisn’t..确认近处是否有某个场所，并灵活运用所学句子。重难点重点：能掌握关于学校办公室等场所的问答句型Where’sthe…?It’sonthe…和Isthisthe..?Yes,itis./No,itisn’t.难点：能在具体情境中运用所学句型和单词。学习过程笔记一、自主学习1、我试着听了并跟读了Unit1MyschoolPartALet’stalk（P4）遍，自我感觉（bad差good好super很棒）。家长签名____________2、我能朗读下面的句子（会读的打√），并在横线上写上中文意思。()Excuseme.Where’stheteachers’office?_________()It’sonthesecondfloor.________________________()Here’smyhomework.___________________________________________()Theteachers’officeisnexttothelibrary.____________________________二、探究学习1、自学1）跟录音读对话2）自读Let’stalk三遍，不会的做记号。2、互学1）小组内自由朗读自主学习部分单词。2）小组推荐优秀组员展示读，并领读，全班同学跟读。3）互相对话，互相正音。4)小组长领读，检查同学们是否会读对话。3、小组内分角色表演课本中的对话4、每组派一队上台表演。5、模仿Let’stalk的对话谈论学校的设施位置。三、当堂训练《作业本》P1四、能力提升1、补全单词。clssroomteacher’sfficesecnd4fl____rexcsehomeork2、你能找到正确的解释吗？()1.teachers’officeA.打扰一下()2.nexttoB.谢谢()3.excusemeC.教师办公室()4.thankyouD.在第二层楼()5.onthesecondfloorE.紧挨着3、单项选择。()1、_____thistheteachers’office?A.isB.IsC.Are()2、____isthegarden?A.WhoB.WhatC.Where()3、Ourlibraryis____thesecondfloor.A.inB.onC.under()4、Howmany____arethereinyourschool?A.classroomsB.gardenC.playground()5、Isthattheteachers’office?No,_________A.itisB.isnotC.itisn’t五、整理学案1、紧张忙碌的一节课过去了，你一定有收获或疑问吧，赶快写下来吧！______________________________________________________________2、自我评价：（打“√”）今天的课堂中，你对哪项工作最满意？书写倾听合作展示测评反思与评价：5小学英语四年级下册Unit1Myschool导学案SectionALet’sspell课型语音教学课时第3课时主备人：MissHua审核人：孙丹飞班级小组姓名学习目标1.能够熟悉并归纳er在单词词尾处的发音规律。2.能够独处符合er发音规则的单词。3.能够根据单词的读音拼写出符合er发音规则的单词，补全短语和句子。重难点重点：能够读出符合er发音规则的单词并且能拼写。难点：能够读出符合er发音规则的新单词。学习过程笔记一、自主学习1、自己检测是否记得P6单词，写在四线格上。水老虎姐妹电脑正餐2完成书P6作业。二、探究学习1、独学1）跟录音读P6单词，注意发音。2）熟记P6单词。2、互学1）小组内自由朗读P6单词3）讨论字母er在单词词尾处的发音规律。三、当堂训练《作业本》P3四、能力提升1、连词成句。1）is,where,Classroom3？2)that,is,library,our?62、单项选择()1、Whereisthe_____office?A.teacherB.teachers’C.teacher’s()2、Here___myhomework,MissWhite.A.isB.areC.am()3、Let’sgotothegardentowatertheflowers.________.A.Thankyou.B.Allright.C.I’mfine.五、整理学案1、紧张忙碌的一节课过去了，你一定有收获或疑问吧，赶快写下来吧！______________________________________________________________2、自我评价：（打“√”）今天的课堂中，你对哪项工作最满意？书写倾听合作展示测评反思与评价：7小学英语四年级下册Unit1Myschool导学案SectionBLet’slearn&Look,askandanswer课型词汇教学课时第4课时主备人：MissHua审核人：孙丹飞班级小组姓名学习目标1.能够听懂、会说、认读单词和词组：computerroom,artroom,musicroom,playground.2．能在语境中正确运用computerroom,artroom,musicroom,playground等单词或词组来描述学校的教室或场馆，及其大致位置。3.能用本单元所学语言描述学校教室、场馆的位置，gym为补充学习的词汇。重难点重点：能够听懂、会说、认读单词和词组：computerroom,artroom,musicroom,playground，并能在语境中正确描述这些教室或场馆的大致位置。难点：能用本单元所学语言描述学校教室、场馆的位置。学习过程一、自主学习1.、我试着听了并跟读了Unit1MyschoolPartBlearn（P8）遍，自我感觉（bad差good好great很棒）。家长签名____________2、我能朗读下面的单词（会读的打√）：computerroom,artroom,musicroom,playground3、我能朗读下面的句子（会读的打√），并在横线上写上中文意思。()1.Thisismyschool.______________________________________()2.Cool!Doyouhaveamusicroom?___________________________________()3.It’sonthefirstfloor.____________________________________________二、探究学习1、自学1）跟录音读Let’slearn的单词。2）能根据P8的图片描述学校教室、场馆的位置。2、互学1）小组内自由朗读自主学习部分单词。2）小组推荐优秀组员展示读，并领读，全班同学跟读。3）描述学校教室、场馆的位置。三、当堂训练《作业本》P5四、能力提升1、配对()1）artroomA.在一楼()2)musicroomB.美术教室8()3)playgroundC.音乐教室()4)onthefirstfloorD.计算机房()5)computerroomE.操场2、将单词与相应的图片连线。五、整理学案1、紧张忙碌的一节课过去了，你一定有收获或疑问吧，赶快写下来吧！______________________________________________________________2、自我评价：（打“√”）今天的课堂中，你对哪项工作最满意？书写倾听合作展示测评反思与评价：9小学英语四年级下册Unit1Myschool导学案SectionBLet’stalk，Let’splay&Let’ssing课型对话教学课时第5课时主备人：MissHua审核人：孙丹飞班级小组姓名学习目标1.能理解、会听、会说句子:Isthatacomputerroom?No,itisn’t.Doyouhavealibrary?Yes,wedo.2.能理解对话大意，用正确的语音语调朗读对话，并能够在合理的情境中运用句型Isthat…?Yes,itis./No,itisn’t.Doyouhave…?Yes,Ido./No,Idon’t.3.能够理解this和that的区别并正确运用。4.学唱Let’ssing.重难点重点：能在合理的情境中运用句型Isthatacomputerroom?No,itisn’t.Doyouhavealibrary?Yes,wedo.难点：this和that的比较运用；句型Isthis/that…?的运用。学习过程笔记一、自主学习1、我试着听了并跟读了Unit1Myschool（P7）遍，自我感觉（bad差good好super很棒）。家长签名____________2、我能朗读下面的句子（会读的打√），并在横线上写上中文意思。()Welcometoourschool._____________________(