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低年级班级精细化管理浅谈台子寺校区王多奇班级精细化管理，体现在精、细，班级管理的精细化，体现的是教育管理理念，体现在教育的服务性、实践性、创新性。班主任要想把班级管理好，就要把班级的所有事情做好，就必须关注细节，把小事做细，把细节做精。特别对于一、二年级，学生还小，各方面习惯、学习生活方式都还没有形成。因此教师就是要精心塑造他们，让他们从小养成良好的习惯，为终身学习、生活奠定良好的基础。一、确立班级奋斗目标。班主任要精心确立班级管理具体目标，老师和学生都能做到心中有数，并且要能真正实现，不好高骛远。班级活动全面围绕目标进行，事务安排精心细化，落实任务做到井井有条，严格认真进行各项活动。二、全面管理，细化责任。班级管理要靠班主任和全体同学，但是班主任的工作管理决定班级的好坏，因此班主任要做到全面细致管理。事必亲躬，全面管理，认真做到“五个”一，即对待每一项工作要精心，每一个环节要精细，每一项事务都要做实，对每一个学生都关心负责，对每一项活动都做好。其次要严格要求学生，让每一个学生明白自己的责任，班级各方面工作要有条不紊地展开，对班级制度要细，管理过程到位，操作性要强，管理要落到实处。并对班级具体工作分工，管理做到“人人有事做，事事有人做、事事有人管”的局面，班级管理分工精细化，工作实行包干制。早读、学习、纪律、卫生、课间活动、门窗关锁、擦黑板、出黑板报、卫生保洁、窗帘悬挂、图书管理、放学站队、收发作业等各项工作有专人负责，并提出要求。真正做到了人人都是班级的主人，人人是班级服务者，人人又是管理者，加强了学生的主人翁意识。三、面面俱到，全程跟踪。多年的教学经历告诉我们，再完美的制度，若执行不力，无疑就是一纸空文。班级精细化管理的关键就在于过程，忽略过程就等于没有管理。因此要注意以下几个问题：1、良好的开端成功的一半。确立航标，有实现的稳定性。2、布置不等于完成。及时布置任务，并要求大家都能积极认真的完成，绝对不能打折扣。3、执行要严格细致。执行力度要强，要严，要细，要实。4、时时关注过程。做事重在过程，只有做实了过程，才能保障结果有效。5、管理要有良好的结果。没有结果的活动就如不结果实的苹果树，中看不中用，完全是没有意义的。6、及时总结经验和不足。要及时善于总结活动的优缺点，发扬优点，弥补不足，才能更好地做好工作。细节决定失败，因此作为低年级班主任，要面面俱到，全程跟踪，不放过每一件小事，做好每件事，才能做好班级工作，如果我们持之以恒的对待班级的每一件事情，回报我们的将是优秀的班级，学生将是美好的人生。四、宽严相济，耐心细致。现在的学生大都是独生子女，被爷爷奶奶或者父母娇惯。教师一方面要对学生怀有真诚的感情，尊重学生，关心、体贴学生，学生才会“亲其师，信其道”，自觉愉快地接受教师的教诲；另一方面要严格要求，不能娇惯他们，让他们懂得学会自立，学会坚强。因此，整个班级管理的过程中，我们更要身体力行，要求学生做到的事情自己首先做到，用自己对教育事业的无限热爱，言行一致、光明磊落的品质，对工作认真负责、精益求精的态度去感染学生；同时公正地对待每一个学生，无论品学兼优，还是品学均差，从不偏信偏爱，让他们快乐健康全面地成长。五、与家长配合，学校家庭教育一致。在班级管理中，班主任一定要充分利用家庭教育资源。家校共同配合，才能发挥各自的特点和教育优势，形成育人的合力。一方面对学生前期性格经常与家长沟通，对学生具体情况能做到全面及时的了解，心中有数，对症下药，以便于对学生的教育和班级的管理；另一方面学生是发展变化的，让家长及时了解学生在学校的情况，要求家长能了解孩子在学校的学习生活情况，并积极参与班级管理，不仅可以推动班级管理工作，还能为孩子的健康成长起到良好的作用。家长的力量是不可估量的，因此家长所起到的作用对班级管理起着非常重要的作用。