中小学主题阅读的几大变化

中小学主题阅读的几大变化指向月亮的手指不是月亮《六祖坛经》中有这样的记载：无尽藏尼对六祖惠能说：“我研读《涅盘经》多年，劫仍有许多不解之处，希望能得到指教。”惠能对她说：“我不识字，请你把经读给我听，这样我或许可以帮你解决一些问题。”无尽藏尼笑道：“你连字都不识，怎谈得上解释经典呢？”惠能对她说：“真理是与文字无关的，真理好象天上的明月，而文字只是指月的手指，手指可以指出明月的所在，但手指并不就是明月，看月也不一定必须透过手指，不是这样吗？”于是无尽藏尼就把经读给了惠能听，惠能一句一句地给她解释，没有一点不合经文的原义。阅读是灵魂自我修复和完善的一种方式。灵魂一朝得悟，永远是天堂。——圣经读书在于造成完全的人格。——英国谚语读书是在别人思想的帮助下，建立自己的思想。——鲁巴金阅读的最大理由是摆脱平庸——余秋雨阅读分化的不应是成绩，而应是个性。指向月亮的手指不是月亮。这个世界一直在变,唯一不变的是一直在变（英国谚语），但最宝贵的是变化中的不变。阅读教学一直在变，但无论怎样变，我们都不要忘记最初的圆点。让这些经典之语在一次叩问我们的心灵！•语文教学三个朴素的道理：•背是硬道理•读是硬指标•写是硬功夫•变化一：课外阅读课内读•小学200万字，中学500万字读背量完全在课内落实。小学中学“单元导读”课型“单元导读”课型“整体识字”课型“以文带文”课型“以文带文”课型“自主阅读”课型“自主阅读”课型“读写联动”课型“读写联动”课型“基础训练”课型“基础训练”课型“展示分享”课型“展示分享”课型“自我探究”课型主题阅读的教材体系积累读写探究变化二：实现教学目标的统整1.目标是方向，方向正确才能保证有的放矢，教学目标的高、多、空只能使教学任务难以在有限的时间完成。2.一课一得，弱水三千我只取一瓢饮，伤其十指不如断其一指。《盘古开天地》教学目标、行为的比较1.认识10个生字，会写14个生字。2.正确读写“茂盛、滋润、创造”等词语。3.有感情地朗读课文.4.能用自己的话复述课文。5.感受神话故事的神奇，体会盘古的献身精神。6.培养想象力，积累课文中优美的词句。7.学会运用合理而丰富的想象写话。……学会用自己的话或用原文复述。传统课堂主题阅读课堂很久很久以前，天和地还没有分开，宇宙混沌一片。有个叫盘古的巨人，在这混沌之中，一直睡了十万八千年。课例《盘古开天地》有一天，盘古忽然醒了。他见周围一片漆黑，就抡起大斧头，朝眼前的黑暗猛劈过去。只听一声巨响，混沌一片的东西渐渐分开了。轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。头顶着天脚蹬着地天每天升高一丈地每天下沉一丈盘古也随着越长越高，越长越高，越长越高，越长越高……盘古也越来越没有力气，越来越没有力气，越来越没有力气，越来越没有力气……天地分开以后，盘古怕它们还会合在一起，就头顶着天，用脚使劲蹬着地。天每天升高一丈，地每天下沉一丈，盘古也随着越长越高。这样不知过了多少年，天和地逐渐成形了，盘古也累得倒了下去。他呼出的气息，变成了四季的风和飘动的云；他发出的声音，化作了隆隆的雷声。他的双眼变成了太阳和月亮；他的四肢，变成了大地上的东、西、南、北四极；他的肌肤，变成了辽阔的大地；他的血液，变成了奔流不息的江河；他的汗毛，变成了茂盛的花草树木；他的汗水，变成了滋润万物的雨露……他呼出的气息，变成了四季的（）和飘动的（）；他发出的声音，化作了隆隆的（）。他的双眼变成了（）和（）；他的四肢，变成了大地上的（）；他的肌肤，变成了辽阔的（）；他的血液，变成了奔流不息的（）；他的汗毛，变成了茂盛的（）；他的汗水，变成了滋润万物的（）……气息——风、云声音——雷声双眼——太阳、月亮四肢——东南西北四极肌肤——大地血液——江河汗毛——花草树木汗水——雨露他呼出的气息，变成了（）风和（）云；他发出的声音，化作了（）雷声。他的双眼变成了太阳和月亮；他的四肢，变成了（）东、西、南、北四极；他的肌肤，变成了（）大地；他的血液，变成了（）江河；他的汗毛，变成了（）树木；他的汗水，变成了（）雨露……他的牙齿，变成了（）；他的头发和胡须，变成了（）；他的骨头变成了（）；他的（）变成了（）。首生盘古，垂死化身。气成风云，声为雷霆（tíng），左眼为日，右眼为月，四肢五体为四极五岳，肌肤为田土，血液为江河，经脉为地理，发髭（zī）为星辰，皮毛为草木，齿骨为金石，精髓(suǐ)为珠玉，汗流为雨泽。他呼出的气息，变成了四季的风和飘动的云；他发出的声音，化作了隆隆的雷声。他的双眼变成了太阳和月亮；他的四肢，变成了大地上的东、西、南、北四极；他的肌肤，变成了辽阔的大地；他的血液，变成了奔流不息的江河；他的汗毛，变成了茂盛的花草树木；他的汗水，变成了滋润万物的雨露……——《五运历年记》人类的老祖宗盘古，用他的整个身体创造了美丽的宇宙。变化三：读写联动促“语用”“读写联动”：阅读一篇文章、一组文章、一系列作品时，要以读为基础，从读学写，以写促读，读写一体，尽可能地发现读与写之间的联系，找到读写之间共用的过程性知识，并由读向写转化，从“读出什么”导向“怎么读出”、从“写出什么”导向“如何写出”，使“可读性文本”转化为“可写性文本”，使儿童由“读者”转化为“作者”。阅读与写作同等重要•西汉杨雄：能读千赋，则善为之矣！•唐朝韩愈《进学解》•清朝唐彪《读书作文谱》•梁启超《中学以上作文教学法》•胡适《胡适文存》•叶圣陶《叶圣陶语文教育论集》•丁有宽：读写结合五步系列训练法•美国：“用件、例文、经典”读写方式•英国：“模枋——分析——衍生”模式•日本：感想文黎锦熙：写作重于讲读潘新和、管建刚：阅读指向写作强调“写作本位”国内外研究现状述评：读写联动教学模式研究强调三大主张依据三大理论实现三大目标关注三个维度解决五大问题把握六个要素遵循一个范式实行二种评价1.读写结合、读写并重2.淡化训练、自然生成3.根植文化、提升价值1.心理学原理2.系统论原理3.学习迁移原理1.内涵途径2.策略模式3.课程体系提升读写素养强调三大主张依据三大理论实现三大目标体现一个核心价值关注三个维度年段关注三个维度文体关注三个维度篇章组合狗窝这是谁的屋子，真不像话！内裤居然在台灯上挂。堆满了东西还搭着雨衣，发了霉的是那安乐椅。作业本夹在了窗缝里，丢在地上的是他的毛衣，电视机下塞着冰鞋和围巾。壁橱里满是书本，马夹被留在大厅里。他的臭袜子粘在墙上，一只叫“艾得”的蜥蜴睡在他的被窝里。这是谁的屋子，真让人生气！唐纳、罗伯、威利还是——什么？你说是我的？哦，老天。怪不得它看上去是那么熟悉！五下第二单元：《诗意童年》作业机作业机，哦，作业机世界上最完美的机器。只要把作业放进去，再投进一角硬币，按下按钮，等上十秒，你的作业就会出来，又干净，又整齐。来看看——“9+4＝？”答案是“3”3？哦，我的天！看来它没有我想的那么神奇。吵闹日男孩女孩们应该有一天可以尽情大声吵闹。大喊大叫，大吵大闹——按下警铃，把大钟敲，打喷嚏——打嗝——打口哨——喊叫直笑到你的肺都受不了！踢个易拉罐，吹几声口哨，把勺子往煎锅上敲，唱支歌再哼个小调，敲那大鼓，吹响号角，把大门砸，把窗户摇，再用钉耙把地板挠挠，用电钻钻，用锤子敲，把水龙头往水桶里浇，大喊“呀呼——哗啦——万岁”，把音乐开到最大分贝，把保龄球往地上拍，踩着滑板爬上墙来，把食物嚼得咯咯响，嚼——咬——嗝——嘣！这一天一年里只有一次。敬请安静——在剩下的日子。单元习作：记童年里的一件事童年的蠢事童年的趣事童年的荒唐事童年的傻事童年恶作剧的事童年的倒霉事童年的搞怪事童年让人笑翻天的事童年让人哭笑不得的事……《冬阳·童年·骆驼队》——（）事《童年的发现》——（）事《绝交》——（）事《童年》——（）事《剃头大师》——（）事《捅马蜂窝》——（）事《追“屁”》——（）事《微尘》——（）事……童年记忆中关于骆驼的趣对胚胎发育规律大胆猜测的离奇趣同桌吵架又和好的尴尬童年演“光屁股熊”的滑稽给表弟小沙剃头的荒唐童年捅马蜂窝的傻闻摩托车尾气的倒霉自己偷拿邻居瓜子的愧疚▼回忆文本，搜集素材我的“爆炸”创意有一次我心血来潮，决定实施自己的创意计划。一天晚上，我家来了客人，事先我偷偷将爸爸卷烟里的烟丝拨出来，放上一个小鞭炮，再把一些烟丝小心翼翼地放进去，弄得和原来一模一样，客人果然来了，我殷勤地递上烟，客人和爸爸妈妈投来赞许的目光，当卷烟点燃时，我以迅耳不及掩耳之势夺门而出，跑到门边，只听“嘭”的一声……我的“伟人”壮举我读到了一个关于华胜顿的故事，说的是华盛顿砍倒樱桃树承认错误，被爸爸原谅且夸奖。我想伟人童年原来就是这样过来的呀！为了成为一个了不起的人，我看见家里新买来了一个大花瓶，于是抡起石头，毫不犹豫地将它砸个粉碎，爸爸回来了，我好汉做事好汉当，毫不犹豫地承认了错误。可结果却并不像华胜顿那么走运，我被爸爸反锁在洗手间三个小时，还要经受饿肚子的痛苦。唉！做一个伟人真难哪！兔子也吃肉我养了一只大白兔，妈妈总喂它白菜、胡萝卜，说兔子只吃素不吃荤。一天，趁妈妈不在家，我拿出冰箱里的肉，把它切成肉丝，然后也把胡萝卜也切成一样粗细的丝，混在一起喂给兔子吃，那只兔子可能是饿了，不容分说，将这些食物一扫而光。我于是得出一个结论：兔子也吃肉。就像说僧人不吃肉，可济公就是个例外。替小猫清理胡须我正玩得不亦乐乎时，听到嗡嗡的声音，这下勾起了我的好奇心，我出去一看，见爸爸跷着二郎腿，把一个东西在嘴旁上下左右移动，一会儿，胡荐儿全没了。咦！那个东西果然是爸爸的好帮手。那天，我发现小猫也有胡须。我想，何不用老爸的“超级武器”给猫剃须。不过，这可不是个容易事，小猫可不像爸爸那样乖，非但不享受这过程，还使劲摇摆并大声叫唤，我只好把它绑在椅子上，哈哈，小猫的下巴终于像爸爸的嘴巴一样干干净净了。变“牛”记叔叔是个馋嘴猫。一次，他买回很多牛肉干，我俩狂吃了一顿，还剩多半包，他只好暂存在冰箱里，并对我约法三章，还不时告诫我说：“如果晚上偷吃牛肉干，多半会变成牛的。”那狡黠的眼神让我听了半信半疑，但我心里还是有几分恐惧的。怎耐牛肉干的香味似乎长了腿，直飘到我的床上，半夜里我再也忍不住了，一口气吃完了剩下的牛肉干。躺在床上的我却不能入眠了，我担心叔叔说的事会变成真的。呆了好半天，没什么动静，我睡意上来了，正要迷迷糊糊睡着时，忽然，躺在床上的我发现自己的脚有动静了，我一下子想到西游记中牛魔王现形时的情景。我心想：天啊，我是不是快变成牛了！我大哭起来，放大胆子看我的脚时，原来是被一只蚊子死死叮住了。那晚，我反复折腾，终于没变成牛，但第二天却发烧了。气温骤降风雪不止长途跋涉饥寒交迫濒临死亡1、请用上这些词语，说说燕子遇到了哪些麻烦？2、请用上这些词语，代表政府呼吁民众一起来救助处在危险中的燕子。亲爱的居民们：下面我们宣布一个不幸的消息…………希望大家…………“得言——用言”：《燕子专列》听到消息后，居民们纷纷走出家门，冒着严寒，顶着满天飞舞的大雪，踏着冻得坚硬的山路，四处寻找冻僵的燕子。一位年过半百的老爷爷，听到广播后……一位正在忙碌的青年，听到广播后……一群正在运动的大学生，听到广播后……一对正在餐馆就餐的夫妇，听到广播后……◇为什么文章只重点写了贝蒂，而不写其他人呢？一个叫贝蒂的小姑娘，听到广播后，和爸爸妈妈一起，在覆盖着皑皑白雪的山间岩缝里，寻找冻僵的燕子。一天下来，她一个人就救护了十几只燕子。她的脸冻得通红，手冻得僵硬，但她一点也不在乎。列车开动了。载着燕子的列车，带着人类的友情驶向远方。燕子在车厢里叽叽喳喳，仿佛在向人类致谢。当你静静地躺在我的手上，我才发现你是那样美丽：颈上的羽毛比雪花还白，翅膀的羽毛比小草更绿，金黄的小嘴半张着，好像还在唱那未完的歌曲……啊，大森林少了一名歌手，鸟妈妈失去一个好闺(guī)女，山村谢了一朵会飞的鲜花，小树失去一位亲爱的伴侣(lǔ)……你看，草地上洒满了水珠儿，那是小草痛心的泪滴。啊，远处有百鸟在叫，一声声，仿佛向我抗议！花儿收起微笑，树举起长臂……一切美丽的生命，好像都要离开我，把我