新材料作文再研究

材料作文再研究1、故事类材料2010年福建高考作文是根据《格林童话》的诞生故事命题的材料作文。2、话语性材料2011年湖南卷，歌星开场白的变化3、比喻性材料“人生如登山，往上走，即使一小步，也有新高度——我能！”4、多则材料阅读下面材料，按要求作文。有一种热带观赏鱼，在小鱼缸里不管养多长时间，也只能长到两三寸长。但把它在大水池中，两个月就能长到一尺长。狼是一种对周边环境充满兴趣的动物，正是因为它不断探索、不断体验，使它能够躲避风险，觅得食物，得以生存下来。心理学家罗森塔尔随意抽取了18名学生作为“最有潜力者”，并把名单交给了班主任。由于老师对这18名学生寄予更大的期望，8个月后，他们的成绩都有提高。这些现象启发我们，人才的成长是有规律的。要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟题目；不脱离材料内容及含义范围作文，不少于800字。思考•本次作文材料属于哪一种？与众人一起前行是美好的，一个人孤独地跋涉更是珍贵的。人们走在路上，有人坚守正道，有人走邪门歪道；有人择善而从，有人犹豫彷徨......不同的道路，各有各的风景，各有各的感悟。据你体会到的哲理与意境，联系现实生活，写一篇记叙文或议论文话语型材料，多角度，提示语有指向性评卷标准材料选择的角度粗分为四个层级：•“中心角度”、“重要角度”并列为“属于符合题意”，•“沾边角度”的套作在“第三等级以下评分(‘发展等级’不给分)”，•“次要角度”的判断和给分留给评卷场掌握。有把握地写作•考生在考场上完成一篇应试作文，一般的写作过程是：审题→构思→表达→修改。不少考生对自己完成一篇应试作文的操作过程糊里糊涂，每次作文都好像在碰运气，心里没底。•考生有时是第一步和第二步并着走，边审题边构思，一心二用，导致审题有误，构思紊乱；•有时则是第二步与第三步并着走，边写边想，导致思路飘忽，若即若离；•有时则第一、二、三步并着走，拿起笔就乱写一气；•有时不知不觉分了四步走，走对了却无知觉。怎样才能写出高分的应试作文•考场上的高分作文，不是碰运气“碰”到的，而是靠扎扎实实的基本功写出来的。考生想在考场上写出高分作文，就得有四项基本功：•审题——对题意的理解能全面准确，•构思——对题意的转换能准确自然，•表达——对题意的把握能始终清晰，•修改——对题意的表达能反复推敲。审题立意的误区•一是读材料的时间太短，怕作文时间不够，所以一目十行，用不到一分钟的时间审题，粗枝大叶的结果可想而知；•二是读材料时心猿意马，注意力不在理解材料上，而在关注背好的材料和文章怎样与题意套联，结果被先入为主的心理暗示左右，理解歪了还自认为“正确”；•三是一边读材料一边就急于构思自己的应试文章，一心二用，导致读错材料。怎样完成文章的立意设计•美学大师朱光潜先生有段十分精要又十分具体的指教：“写作时，要抱住这个题目四面地想，不拘大小，不问次序，想到点就用三五个字的小标题写在纸上，一直把当时所能想到的意思记下来为止。”2011年湖南卷高考作文题•某位知名歌唱演员在接受中央电视台采访时谈到自己的变化：过去她出场面对观众说的第一句话是“大家好，我来了！”而现在她说的是“谢谢大家，你们来了！”•也许类似的变化曾经发生在你的身上或身边，也许你对此有自己的感受和思考。请自拟题目，写一篇不少于800字的记叙文或议论文。1.从“自我中心”到具有“他人意识”，或“放弃自我中心”主义，“他者是自我认同的铸造者”2.尊重他人；谦逊3.感恩；分享4.语言艺术是沟通人际关系的桥梁5.角色换位；换位思考6.社会交往；社会和谐7.从“自我确信”到“圆滑世故”的变化，批评这种“成熟”的处世态度或文化观念。8.成功离不开支持立意大家谈高考作文拟题及得分•感恩•改变就是出路•改变•传承优秀传统文化•走出自我•当你不是世界的中心•心灵的雕琢•51•46•30•15•50•58•57“不脱离材料内容及含义”•清范围：2008浙江（感受乡村或触摸都市）“当我们从平凡的生活中回望时，每个人都会有不同的感触和期待。”•明关系：生活·社会·文化·情怀•核题意：材料核心词·我作文核心词（相交?相离？相悖？）•定写法：人称（他们、我、我们）；联系实际；展开联想；文体新材料作文除了“中心”立意，还可以“边缘”立意，主题是多元的。新材料作文审题立意的关键是把握提供材料的“内容”和“含意”。笼统地说，“内容”就是材料的语表信息，即表层意思；而“含意”则是材料的语里信息，即深层甚至拓展、联想的意思。命意作文的优点是继承了原材料作文的规定性（限制性），吸收了“话题作文”的宽泛性和多义性（范围、主题）等，缺点是审题有一定难度，“内容”和“含意”的把握也不怎么容易。学几招•淡极始知花更艳•老爸的草根情结•草根并非劣根•草根也有大树情•熟悉的陌生人•草根的力量•化用诗句（有底蕴）•添加因素（明指向）•形成判断（表态度）•巧用修辞（呈妙想）•词语错位（设悬念）•一目了然（标中心）请你点评•我们在路上•选择成功•一人行•择善道而从•善恶一念间•渊明行•人生有路尽芳华•转变思想•人生本是孤独的旅行•与众同行•细嗅孤独•一路上有你路更宽十年功力化作雄文一篇1.读题后，你调动你的积累了吗？弱水三千，取一瓢饮；厚积薄发，见多识广。2.动笔前，你开启你的联想了吗？蝶舞花前，拈花一笑；万象沓来，有个定力。3.构思时，你确立你的针对性了吗？空谷幽兰，芬芳自守；三关注——社会、文化、人格成长。“给材料作文”中六大失误1.通篇不引用材料(既不明引，也无暗合)给材料作文比之于命题作文，除了审题难度更大，不直接告诉你应该“写什么”之外，还隐含着一个潜台词：所给的材料是引发你写作的缘由。因此，如果写议论性的文章，就叫“缘事而发”，当然应该引用它，只是在什么位置引用，引用的技巧、水平因人而异，有所差别(只要不照抄原文就可以了)。当然，如果写记叙文，用事件或故事来印证、表现所给材料中隐含的某一事理，则无法也无需引用材料。2.戴帽穿靴式有的考生虽然在文章头尾处引用了材料，但对材料不做分析；还有的考生展开论述的正文，与开头引用的所给材料之间毫无关联。正文与板桥的材料毫无关系，属于典型的“戴帽”后就扔的类型。充分利用所给材料，对材料本身要做分析与关联例上海题，先引用板桥事例之后议论：“这是板桥的特点，而我呢？什么都没有。我从小有个梦想，做运动员，成为姚明、刘翔那样。”然后大段回忆14岁体校学棒球的受伤经历与恐惧。最后自我鼓励：“相信时间会冲淡一切，让我能实现梦想。”3、渐行渐远•给材料作文的立意点应该是从材料中直接提炼后做的类似联想，观点与所用材料间有必然联系。•有的考生拐了多个弯后，渐行渐远，偏题跑题。文章是表达思想的，这种思维不严密的现象是会重扣分的。•择善而行——选择——成功在于选择•坚守正道——使小聪明——聪明分两种4.套用字眼，似是而非•只抓只言片语，套用材料中的几个字眼，没有理解内涵，导致偏离题意。如：道路坎坷，要迎难而上选择成功走自己的路5.幼稚化材料•用一个更幼稚的启蒙故事来诠释所给材料的深刻事理寓意。这样写虽不偏题，只是欠深刻，所以可以得到及格分，但得分高不上去了。6.就事论事，不能展开•要就事论事吗？要！但——•抽提出事理后，要类似联想，同理类推到更深广的领域，写出层次感。•如：自然→社会→人生→治国→世界)例：以“孤独前行更为珍贵”为中心事例1：杜甫登高；事例2：易安思夫；事例3：昭君远嫁；事例4：郑和西游；事例5：始皇统一事例6：徐霞客作文升格•【材料】有个鲁国人，擅长织麻鞋，他的妻子擅长织白绢。他们想到越国去居住，于是有人对他们说：“你们将会贫穷不堪了。”这个鲁国人问他是何道理，那人说：“麻鞋是穿在脚上的，而越国人是赤脚走路的，白绢是做帽子的，而越国人是披发的，你们夫妻的特长，在越国是无用武之地的，怎么能不穷呢？”方法：多向辐射法•有些材料比较散，常常会出现许多人和事，好像根本就没有一个明确的中心。对于这样的材料，审题时学生可以采用多向辐射的思维方法围绕材料展开多角度立意。比如，既可以着眼于甲事物立意，又可以着眼于乙事物立意，还可以着眼于甲乙两事物的关系立意；既可以联系事物（对象）的正面立意，还可以联系其侧面和反面立意。1、横向立意：就是在思考问题的过程中，思维顺着原材料所告诉读者的指向去考虑。我们无论做什么事，都不能脱离实际。这种立意的好处是能紧扣材料的基本倾向、主要观点，因而不会出现偏题、走题的现象。2、反向立意：就是把原材料的问题倒过来想想，从相反的角度对原材料提出质疑。因为越人赤脚、披发，鞋帽就大有市场，就会得出鲁人未必会穷的结论。这就要求鲁人敢于尝试、敢于冒险、敢于改革。3、延伸立意：就是在原材料已知内容的基础上，对原材料作合理的联想，进行恰当的推理、引伸。“亏本生意做不得”，“无用武之地焉能致富”等观点。4、类比立意：就是通过联想，把材料的已知内容同材料外的其他内容由此及彼地联系起来考虑，找出其中的相似点。办企业、做生意，要根据当地的生产、消费、风土人情等情况，也要根据需要与可能，那么就要求我们考虑动机与效益，又要扬长避短，才能生财有道。多则材料阅读下面材料，按要求作文。有一种热带观赏鱼，在小鱼缸里不管养多长时间，也只能长到两三寸长。但把它在大水池中，两个月就能长到一尺长。狼是一种对周边环境充满兴趣的动物，正是因为它不断探索、不断体验，使它能够躲避风险，觅得食物，得以生存下来。心理学家罗森塔尔随意抽取了18名学生作为“最有潜力者”，并把名单交给了班主任。由于老师对这18名学生寄予更大的期望，8个月后，他们的成绩都有提高。这些现象启发我们，人才的成长是有规律的。要求选准角度，自选文体，自拟题目；不脱离材料内容及含义范围作文，不少于800字。方法：求异同法（异中求同、同中求异）(一)志愿军英雄马玉祥曾说：“我不是什么英雄，当年在朝鲜战场上我是个兵，后来转业到地方，我也是个‘兵’，现在离休了，我还愿当个老‘兵’，这辈子我掂量自己，只要够个兵的份量就心满意足了。”(二)拿破仑说：“不想当众帅的兵不是一个好士兵。”请你联系时代的特点来谈谈自己的看法，写成一篇议论文。•先找出两则材料的同和异，谈的都是理想和自我价值的问题。•但看法迥异。马玉祥的话，应抓住关键“这辈子我掂量自己，只要够个兵的份量就心满意足了”，理想的确立应从自身实际出发，在普通的岗位上照样能干出成绩来，能实现自身的价值，要正确理解“兵的份量”的具体内涵。•而对拿破仑的话我们要作具体分析，不宜笼统地肯定或否定，想当元帅的兵是有目标有理想的，但要明确为谁而当、为什么要当元帅这些问题，才能有正确的人生观、价值观。•审题时还应注意“联系时代特点”这句话，也就是要立足于时代的高度，结合当代青年所担负的社会责任和历史使命来思考这一问题，同时还应联系自身的实际来确立人生的目标。•因此，可立意为：人生既要有拿破仑那种雄心壮志，也需要马玉祥那样甘于从平凡做起的精神，因为任何雄心壮志的实现，都离不开脚踏实地地苦干。作文：•古希腊神话中有这样一则故事：安泰是众所公认的英雄，所向无敌，地神盖娅是他的母亲。安泰在格斗时，只要身不离地，便可源源不断地从大地母亲身上汲取力量，因而能够击败任何强大的对手。不幸的是，安泰克敌制胜的奥妙，被一个叫赫拉克勒斯的对手发现了，于是安泰被弄到空中扼死了。•材料写了三个人物，先要弄清他们的关系，安泰和盖姬是___关系，安泰和赫拉克勒斯是__.无敌的英雄安泰被扼死。究其原因，___•我们可以从三个角度来立意：•从安泰的角度探究他失败的原因，一向无敌是因为____，而被扼死是因为_____.可见个人的力量是渺小的，要依靠集体才能有所作为。•从母亲的角度看，她给予安泰力量，却不给予安泰自立的能力，对安泰的悲剧她有责任。所以______•从赫拉克勒斯的角度来看，他能打败安泰的关键在于他掌握了对手的致命弱点，所以____.