搜索
编号：xlxx136208主备人：庄芸研讨时间：审核人：1溪龙中心学校五年级语文导学案（7、藏戏）班级：小组：姓名：【学习目标】1．学习并积累“鼻祖、旷野、随心所欲”等词语和优美语句。2．了解藏戏的形成，体会藏戏独具特色的艺术形式，体会在表达上的特点。3．有感情地朗读课文。【学习重点、难点】∶通过默读，了解藏戏的形成，体会藏戏独具特色的艺术形式【基础部分】（学习程序：课前通过自己阅读书本回顾旧知、预习新知，并独立完成基础部分及要点部分会做的内容，时间约20分钟。课内小组交流基础部分，先对学后群学，教师巡视，完成第二次学情调查。然后组织小组展示，点评、补充突出重难点，时间约10分钟。）（一）我能给下列加粗的字选择正确的读音。★哄堂大笑。（A.hōngB.hòng）响彻雪山狂野（A.qèB.chè）背景（A.bēiB.bèi）优哉游哉（A.zhāiB.zāi）钹（A.bóB.bá）青面獠牙（A.liàoB.liáo）（二）写出下面词语的反义词★吞噬——（）敦厚——（）演绎——（）招徕——（）保留——（）压抑——（）（三）我读了课文以后，知道了藏戏的开山鼻祖是，他组成西藏的第一个藏戏班子是为了。（）自然段是写藏戏的形成，（）自然段是写藏戏的特色的。★（四）藏戏具有鲜明的特点。藏戏的演员必须戴着（）演出，表示戏中的人物身份；演出时以（）作背景，以（）作背景；藏戏有固定的演出程式，开场（），正戏（），结尾（）；藏戏的唱腔、动作（）；藏戏的演出时间（）。★【要点部分】（学习程序：先独立学习要点部分，再组内群学要点部分，时间约8分钟。然后根据各组疑问情况，安排小组大展示，点评，教师及时追问、点拨，时间约15分钟。）（一）读了课文以后，我知道藏戏有这些艺术特点：________、__________、________、_________、________。★（二）文章是从哪几方面介绍藏戏的？我会用自己的话说说藏戏是怎么形成的。★★（三）学习伙伴：面具运用象征、夸张的手法、使戏剧中的人物形象突出、性格鲜明，这是藏戏面具在长期发展的过程中难以保留的重要原因之一。新授课良好的开端是成功的一半。相信自己：我能行！2１.藏戏中“人物形象突出、性格鲜明”的原因是____________。２.举例说说藏戏面具运用的象征、夸张的手法。（四）在藏戏里人物的面具、颜色各有各的特点面具人物颜色代表（六）对照开头，体会写法。★★读1-3段，体会作者是怎样概括的？这样开头的好处是什么？【拓展部分】（学习程序：拓展部分可以是以对学形式检查词语掌握情况和课文理解情况；也可以写话或拓展阅读检测，安排在课内或课外，时间5分钟左右。）（一）给下列句子换说法★1．世界上还有几个剧种是带着面具演出的呢？2．世界上还有几个剧种在演出时没有舞台的呢？3．世界上还有几个剧种一部戏可以演出三五天还没有结束的呢？（二）假如今天是一年一度的藏族雪顿节，布达拉宫广场上许多游客对藏戏慕名而来。如果有游客向你询问，请选择下面的一个内容，向游客进行个性化的讲解。★★1．藏戏的形成2。藏戏的面具3。藏戏的舞台4。藏戏的程式温馨提示：自主探究时，静心思考；小组交流时，声音轻，避免影响其他组；大组时，声音宏大，面向大家。