教学设计方案

1教学设计方案参赛教师刘瑶所在单位外语系作品标题ThanksgivingDay所属课程大学英语相关知识点感恩节的起源、传统及表达感谢课程编码授课对象非英语专业本科二年级学生授课时长15分钟使用教材新视野大学英语（第二版）视听说3外语教育与研究出版社一、教学背景1.教学内容分析本节课以美国感恩节文化知识为主题，采取视听多种手段向学生介绍感恩节的起源、传统，使学生在了解美国节日文化的同时，学习相关词汇和句型的用法。西方节日在中国逐渐流行，通过对文化的介绍，激发学生语言学习的兴趣，提高跨文化交际能力。2.学生学情分析本课程的授课对象为非英语专业本科二年级未通过四级考试的学生，整体英语水平偏低，文化背景知识了解较少，词汇量不足，利用英语表达和交流的机会少，课堂上不够积极活跃。二、教学目标1.知识目标学生习得与感恩节相关的词汇及表达感谢的句型结构；了解相关文化背景。2.能力目标学生可运用英语自如地讨论相似话题，并顺利完成听力练习。3.情义目标通过本节课的学习，启发学生用感恩的心面对生活。三、教学内容1.感恩节起源；22.感恩节传统（主要活动&传统食物）；3.表达感谢的句型结构。四、教学重点（难点）感恩节相关文化背景知识及语言表达是本节课的重点和难点，使学生能够掌握与本课主题感恩节相关文化背景知识及语言表达，并能流利的用英语介绍感恩节。五、教学方法和手段1.教学方法该课内容以文化知识为主体，因此教学结合实际，灵活运用多种教学方法，包括讲授法、视听法、任务法、练习法等。利用视频资料、图片等营造真实语境，让学生身临其境感受西方节日文化；同时设置具体任务，在完成任务的过程中达到听说同步练习的教学目的。2.教学手段多媒体课件（包括图片和动画视频）。六、教学过程设计1.导入（50”）通过2个问题引导学生思考，调动学生兴趣，引出主题---感恩节。A.WhichdaymarksthebeginningofChristmasholidayseason?(ThanksgivingDay)B.WhenisThanksgivingDay?(theforthThursdayofNovember)2.说明教学目标（10”）掌握与感恩节相关的三方面知识：1)OriginofThanksgivingDay32)Traditions(activities&foods)3)Givingthanks3.主要内容讲解（参与性学习）(13’10”)1）感恩节起源本环节主要使用视频片段(FamilyAlbumU.S.A)和图片向学生介绍感恩节的历史故事，在看视频的过程中设计了填空题型，既锻炼学生的听力，又强调感恩节起源的关键信息，加深学生印象。2）感恩节传统（主要活动&传统食物）先通过问题了解学生对感恩节传统的已有知识，再通过看视频，做记录的活动让学生对这一环节主题有了基本了解；最后通过PPT图片展示，教师详细讲解，学生参与互动等形式突出重点内容:A.ActivitiesonThanksgiving:a.Watchingfootballgames;b.Macy’sThanksgivingDayParade;c.Sharingthankswithfamilymembers.B.Foods:turkey,stuffing,potato,pumpkinpie,etc.3）表达感谢通过视频欣赏，总结并拓展表达感谢的词汇及句型。要求学生在课堂上作表达练习，通过此任务帮助学生进一步达成学习目标。常用句型：givethanksforsth./doingsth.thanksb.for…4appreciate…begratefultosb.for…expressgratitudetosb.for…4.小结(40”)总结本课的主要内容。通过本课的学习，学生深入了解了感恩节的历史和传统，同时学习了表达感谢的常用句型。最后，引导学生任何时候表达感谢都不嫌晚，启发学生面对生活应怀有感恩之心。5.课后作业（10”）制作感谢卡，利用所学知识表达感谢。进一步巩固学生对知识点的掌握。七、教学总结本节课通过视频及图片直观展示感恩节的起源、庆祝活动、传统食物，并重点对感恩词汇及句型进行听说练习，旨在使学生了解与感恩节传统相关的文化知识及语言知识，培养学生的跨文化交际能力。随堂练习的结果及课后作业完成情况表明，所采用的教学策略达到了预期的效果。