比较文学-第三章 比较文学的基本类型

第三章比较文学的基本类型与研究方法比较文学的基本类型与研究方法影响研究平行研究接受研究阐发研究比较文学的基本类型两种最基本的研究类型影响研究平行研究↓↓接受研究阐发研究两种衍生的研究类型第一节影响研究一、比较文学中的“影响”物质化的理解通过材料证明的事实上的联系。精神上的理解“影响是一种渗透在作品之中，成为艺术作品有机的组成部分、并通过艺术作品再现出来的东西”。朗松：“真正的影响，是当一国文学中的突变，无以用该国以往的文学传统和各个作家的独创性来加以解释时在该国文学中所呈现出来的那种情状。——究其实质，真正的影响，较之于题材选择而言，更是一种精神存在。而且，这种真正的影响，与其是靠具体的有形之物的借取，不如是凭借某些国家文学精髓的渗透，即谓之‘作品的色调和构思的恰当’而加以显现，真正的影响理应是得以意会而无可实指的。”约瑟夫·T·肖“一位作家和他的艺术作品，如果显示出某种外来的效果，而这种效果，又是他的本国文学传统和他人的发展无法解释的，那么，我们可以说这位作家受到了外国作家的影响。”影响“是一种渗透在艺术作品之中，成为艺术作品有机的组成部分，并通过艺术作品再现出来的东西”。二、影响研究的深化(一)从“外部性”到“内部性”“文学关系史研究”→文本、美学价值研究(二)从“机械性”到“有机性”材料的简单论证→有机分析(三)从“单向性”到“双向性”单向的传递→双向互动三、影响研究的不同方面影响的范围影响的方式影响的过程影响的范围大一个国家或民族的文学对其它国家或民族文学的影响；一种文学思潮或文学运动在不同国家的影响。小某个国家或民族的作家对其它国家或民族作家的影响。影响的方式直接影响间接影响拜伦—--普希金----莱蒙托夫影响的过程放送——媒介——接受放送者→流传学接受者→渊源学媒介者→媒介学四、影响研究的方法初级阶段：考据(收集材料、考证)高级阶段：分析、归纳、推理、判断→得出结论※以事实为依据五、影响研究的过程影响存在的提出材料的搜求和考订假设的证明“大胆假设，小心求证”影响的深入研究“圆形的研究”模仿与改编六、影响研究文章举要范存忠：《赵氏孤儿》杂剧在启蒙时期的英国季羡林：印度文学在中国杨周翰：弥尔顿《失乐园》中的加帆车赵毅衡：意象派与中国古典诗歌范存忠：《赵氏孤儿》杂剧在启蒙时期的英国中国----法国----英国翻译批评模仿翻译法国1735《中国通志》马若瑟英国1736瓦茨138-1941凯夫---帕西批评法国阿尔央斯、伏尔泰英国赫德改编法国1755伏尔泰英国1741哈切特1759谋飞结论中英文学关系从本民族文学传统出发的批评《赵氏孤儿》的影响不在艺术形式而在于题材第二节平行研究一、平行研究的定义“平行研究”是比较文学研究中的基本类型之一，它将那些“相似”、“类似”，但是并没有直接关系的两个民族（或几个民族）文学，两个（或多个）民族的作家，两部（或多部）属于不同民族文学的作品加以比较，研究其同异，并导出有益的结论。二、平行研究的目的更好地解释各民族文学的现象，对文学的基本问题乃至人类社会的精神生活作出理论上的阐释，对总体文学及至世界文学做出贡献。三、平行研究的范畴与对象1、不存在直接联系或无法证明其间存在因果联系的跨语言、跨民族和跨文化的文学关系；2、文学与其他学科之间的综合的文学关系1、文学学科内部作品的主题、题材、人物、情节、艺术手法、艺术形式等——主题学文学类型——文体学文学理论——比较诗学文学史上的时期、潮流、运动作家作品的综合研究2、文学与其他学科之间文学与艺术文学与人文学科文学与社会学科研究文学与自然科学研究四、平行研究的理论前提1、可比性2、文学性1、可比性可比性是比较研究对象中存在的一种可供研究文学规律的内在价值，是提供比较研究的可能，是保证比较研究得以有效进行的前提。“同”与“异”同（相同、相似、相通）异（差异）2、文学性文学性是平行研究的前提与立足点“文学性”作为比较文学的基本属性，是比较文学的安身立命之本，失去文学性的比较文学将不成其为比较文学。如何坚持文学性1、跨学科研究中：第一，研究者的目的和重心必须在文学上，而不是在别的学科上；第二，研究的全过程必须始终围绕“文学”这个中心。以文学为出发点，以文学为主线，以文学为归宿；第三，研究的结果应该能对文学的发展作出有益的结论。如何坚持文学性2、学科内部研究中：就是要注重“文学艺术的本质这个美学的中心问题”。五、平行研究的方法平行研究的方法是哲学的、审美的、批评的方法。具体方法：比较、对照、解析、推论、评价、综合等一系列过程。比较(对比、对照)——发现同异综合(解析、推论、评价)——得出结论平行研究文章举要杨绛：李渔论戏剧结构秦家琪：阿Q和堂吉诃德形象的比较研究朱光潜：中西诗在情趣上的比较钱钟书；中国诗与中国画第三节阐发研究一、阐发研究的性质与前提阐发研究是在平行研究基础上衍生和发展起来的一种研究方法，本质上没有超越平行研究的范围。阐发研究以跨文明、跨文化的文学存在为前提，尤其是以异质文明（文化）间的文学存在为前提。二、“阐发法”的提出“阐发法”是中国学者从本国比较文学研究实践出发提出的具有中国特色的平行研究方法。余国藩(1973)过去20余年来，旨在用西方文学批评的观念和范畴阐释传统的中国文学的运动取得了越来越大的势头，这样一种趋势预示在比较文学中将会出现某些令人振奋的发展。……应该指出，运用某些西方的批评观念和范畴来研究中国文学，原则上是适宜的，这正如古典文学学者采用现代文学技巧与方法来研究古代文学的材料一样。古添洪、陈慧桦（1976年）我国文学，丰富含蓄；但对于研究文学的方法，却缺乏系统性，缺乏既能深探本原又能平实可辨的理论；故晚近受西方文学训练的中国学者，回头研究中国古典或近代文学时，即援用西方的理论与方法，以开发中国文学的宝藏。由于这援用西方的理论与方法，即涉及西方文学，而其援用也往往加以调整，即对原理论与方法作一考验，作一修正，故此种文学研究亦可目之为比较文学研究。我们不妨大胆地宣言说，这援用西方文学理论与方法并加以考验、调整以用之于中国文学的研究，是比较文学中的中国学派。古添洪(1978)利用西方有系统的文学批评来阐发中国文学及中国文学理论，我们可命之为“阐发法”。这“阐发法”一直为中国比较学者所采用。(《中西比较文学：范畴、方法、精神的初探》)“阐发法”的早期实践王国维《红楼梦评论》（l904年）叔本华悲剧思想以西释中陈寅恪《王静安先生遗书序》论王一文：取外来之观念，与固有之材料互相参证。杨周翰我国早期学者多用外来的方法和理论来阐发中国文学，卓有成效。这个途径我觉得应当算做“中国学派”的—个特点。“阐发法”产生的历史原因□向西方学习；□中国新文学与古代文论的脱节□中国古代文论与西方文论之差异“阐发法”的益与弊益①在中西异质文化间找到适当的比较方法同，能够促生文化、文学新因素，从而可以刺激原有文化、文学的新发展。②“阐发法”把中国丰富的文学资源引入了世界文学的宏大视野，是中国比较文学进入国际比较文学的桥梁。“阐发法”的益与弊弊：提法不周密，不完善——单向度更多地站在西文文学文化的立场上，未能让文学文化间的对话处于一种平行的地位。往往使中国文学材料作为西方文学理论的注脚，就屡屡受到学界抨击。“双向阐发”双向阐发要求以平等的立场来看待中西文化与文学；强调不仅仅用西方的理论来阐发中国的文学，或者仅仅用中国的模式去解释西方的文学，而是用两种或多种民族的文学互相阐发、互相印证。钱鍾书、朱光潜等人的实践印证三、阐发研究的原则1、坚持双向性；2、具体对象具体分析，找出阐发的可行性，必要时可以对理论进行适当调整和改造。四、阐发研究的方向1、理论阐发作品用一种跨文明(异质文化)的文学理论分析批评另一个文化的文学作品。梅祖麟、高友工《分析杜甫的秋兴》TuFu's“AutumnMeditations”：AnExerciseinLinguisticCriticism夏荷《常事不书：用“陌生化原则看红楼梦的形式结构”》常事不书：用“陌生化原则看红楼梦的形式结构”常事不书场景转换镜花水月：从人物眼中看刘姥姥进大观园柳藏鹦鹉语方知“送宫花贾琏戏熙凤”双管齐下----《红楼梦》的双层结构四、阐发研究的方向2、理论间的相互阐发相似的观点或理论相互阐发，可以加强对理论的认识。钱钟书意、文、物通感诗可以怨五、阐发研究的方法分析、解释判断和结论第四节接受研究一、接受研究的定义接受研究是建立在西方当代接受美学理论基础之上的一种新的比较文学变异研究的研究模式，主要研究一个国家的作家作品被外国读者、社会接受的过程。二、接受研究产生的理论基础20世纪60、70年代出现的接受理论是比较文学接受研究产生的基础。接受美学读者反应批评(一)接受理论作者作品读者读者对作品接受读者的创造性=====作者的创造性创作过程和鉴赏过程有机地结合姚斯：“读者本身就是一种创造历史的力量”(二)接受理论的主要观点1、任何一部文学作品的社会意义和美学价值只有通过阅读才能实现；2、“接受屏幕”3、先见与期待视野4、潜在读者5、空白、填空，误读、超越6、社会性接受与个人接受7、垂直接受与水平接受三、接受研究诞生的标志1979奥地利因斯布鲁克国际比较文学第九次学术讨论会“文学的传播和接受”四、接受研究与传统影响研究之异同“接受和影响是一个问题的两面”放送者、传递者、和接受者渊源学接受理论(接受学)1、接受理论和渊源学理论基础不同接受理论和现代阐释学变异实证主义事实2、接受学与影响研究的理论重心不同读者作品、作家五、接受研究的内容1、不同文化／文明圈的接收者在阅读理解的过程中，对于同一文学作品的意义理解所产生的认识差异；2、不同作家对不同异域作家作品和思潮的接受；3、不同时代、不同民族对异域文学作品的接受。中国对普希金的接受小说家普希金革命诗人普希金真实而亲切的普希金六、比较文学接受学的研究方法多种多样实证的审美的以审美方法为主，以实证方法为辅。