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第三章编辑符号论一、编辑符号论（重点）第一编辑符号的性质、概念第二编辑符号的特性（略讲）第三编辑符号的类别第四编辑符号的作用编辑符号————————1、校改符号或说是校读符号（虽有明确规定，但实际操作各异）2、文字符号（字体、字号、字体颜色）3、版面符号或叫版面语言（线条、花边、题花、栏题、阴影处理、色彩搭配、稿件位置、稿件搭配等）第一节编辑符号的性质一、编辑符号是文化信息传播、交流的中介编辑符号是在编辑活动中，人们创造并共同约定，用来指称一定对象或意义的标志物。是作者、编辑、受众交流的中介。校改符号、文字符号、版面符号（线条、花边、题花、栏题、阴影处理、色彩搭配等）。任何一种编辑符号，它直接刺激的是受众的知觉系统。但编辑使用这些符号的目的，在于传递符号背后所代表的深层的意义——即编辑的编辑传播意图。二、编辑符号是传播活动发展的产物编辑符号的发展，是编辑这一专业性的传播工作从传播整个活动分工出来的产物，并在长期的编辑实践中逐步得到不断创造和完善，同事编辑符号的使用又反过来促进编辑活动的进步、发展。第二节编辑符号的特性一、具有关系的任意性。编辑符号的所指具有不确定性。二、具有意义的约定性。编辑符号还是有基本的使用情景、要求和所指、作用。三、具有传播的隐喻性。编辑符号都有隐含的深层含义，达到隐喻性传播目的。第三节编辑符号的类别一、简单的编辑符号主要是编辑在工作过程之中表意简单、使用不复杂的编辑符号。（校读符号）二、复杂的编辑符号1、象征性编辑符号（通过新闻代表、暗示事物之间的联系）2、肖似性编辑符号（追求相似性、形象性）3、价值性编辑符号（稿件的位置、篇幅、字号的大小、字体的选择）4、情感性编辑符号（运用色彩、花线、题饰）A、象征性编辑符号是某种对象之间有着一定惯常的或习惯的联想规则而作为符号起作用的东西。（通过新闻代表或暗示事物之间的联系）如天安门，新华门等图片、图像。如美伊战争特别报道片前的爆炸、伤残、小孩子啼哭，都不仅指画面本身，而且越过画面，表达了更为深沉的编辑意图。B、肖似性编辑符号以符号本身特征指称对象。追求相似性、形象性。随手关灯C、价值性编辑符号－－能引导受众对其装饰的对象作出价值评估的记号。（稿件的位置、篇幅、字号的大小、字体的选择）以纸质出版物而言，纸张质量、是否彩印、印刷质量、字号大小、图片的来源等，都是价值编辑符号。D、情感性编辑符号——能刺激人们主观态度、使人对对象产生一种特殊的心理反应的记号。（运用图片、色彩、花线、题饰）昨日，台州市椒江区交警大队队长李小国因一篇“批评报道”与台州晚报副总编辑吴湘湖(红圈中人)发生肢体冲突。随后，吴湘湖被10多名交警拖出大楼塞进警车。《台州晚报》供图两个月后，吴湘湖死亡。第四节编辑符号的作用一、沟通作用1、传播新闻信息——信息沟通2、传播情感信息——情感沟通，带给受众情感刺激。二、组构作用1、区分功能——使用线条、LOGO、栏题等，区分版面、稿件2、组构功能——使用通栏、稿件集纳等形式，将版面上的相似稿件归类、集中三、审美功能符号本身有审美的意义和价值。编辑符号的正确使用，可以传递不同的审美内涵。每种色彩都有不同的情绪色彩，使用不同的字体色彩，意义不一样。