《水龙吟·登建康赏心亭》导学案

《水龙吟·登建康赏心亭》导学案一、课堂教学目标1.了解辛弃疾及诗作的背景和内容。2.感悟辛弃疾词的豪放风格，体会诗人的情感。3.学习词的艺术手法。二、课堂预习1.①正音遥岑远目（cén）献愁供恨(gōng)玉簪螺髻（zānjì）鲈鱼堪脍（lúkuài）倩何人唤取（qìng）揾英雄泪（wèn）②指出韵脚字：际、髻、子、意、未、气、泪，韵脚均为入声，应读得浑重有力一些。③下阕中有两个问句，一个感叹句，应读出激愤、忧愁、感慨的基调。④全词抒情色彩浓烈，朗读时注意把握节奏。初读感受作者的一腔豪情，体会到他难以排遣的悲愤，要读得气沉声缓。请给这首词划分朗读节拍。楚天∕千里∕清秋，水随∕天去∕秋∕无际。遥岑∕远目，献愁∕供恨，玉簪∕螺髻。落日∕楼头，断鸿∕声里，江南∕游子。把∕吴钩∕看了，栏杆∕拍遍，无人∕会，登临∕意。休说∕鲈鱼∕堪脍，尽∕西风，季鹰∕归未？求田∕问舍，怕应∕羞见，刘郎∕才气。可惜∕流年，忧愁∕风雨，树犹∕如此！倩∕何人唤取，红巾翠袖，揾∕英雄泪？⑤请学生倾情诵读。5.根据注释，疏通全词，明确上下片分别写了什么明确：上片写登亭所见清秋之景，下片抒发悲愤之情。赏析指导：诗言志，读诗，就是要读出字里行间所含蕴的“志”。熟悉辛词的人都知道，辛弃疾的词，常常借景物言志，用典故言志。读这首词，我们就要注意体会景中情，参透典中义。三、课堂探究：赏析上片：1.上片描写了哪些景物？写法上有什么特点？明确：（1）江水、山景、落日、断鸿、游子。（2）、（3）教师提示：请大家抓住关键词。明确：词人由水写到山，有无情之景写到有情之景，“楚天千里清秋，水随天去秋无际”是词人在赏心亭上看到的江景，水天一色的辽远和如簪似髻的山影便牵动了他久蓄的愁苦。写得气象阔大，笔力遒劲。北望是江淮前线，效力无由；再远即中原旧疆，收复无日。南望则山河虽好，无奈仅存半壁；朝廷主和，壮士不得其位，即思进取，也限于国力。以上种种，是恨之深者，愁之大者。诗人借远山之献供，尽情抒发内心担负。2.“落日”“断鸿”“游子”这些意象如何理解？有什么作用？明确：（1）“落日”本是自然景物，辛弃疾用“落日”二字，含有比喻南宋国势衰颓的意思，亦表达了作者的愁苦心情。（2）“断鸿”是失群的孤雁，比喻自己飘零的身世和孤寂的心情。（3）“游子”指自己。辛弃疾渡江淮归南宋，原是以宋朝为自己的故国，以江南为自己的家乡的。可是南宋统治集团不把辛弃疾看作自己人，对他一直采取猜忌排挤的态度；致使辛弃疾觉得他在江南真的成了游子了，内心酸楚可想而知了。3.词人除了写景，还写到了自己的行为，你能找出一些富有表现力的动词吗？那么它们又表达了词人怎样的情感呢？请大家谈谈你们的理解。（学生讨论完成）（1）看、拍、会、登（2）“吴钩”本是战场上杀敌的锐利武器，但现在却闲置身旁，无处用武，这就把作者虽有沙场立功的雄心壮志，却是英雄无用武之地的苦闷也烘托出来了。以物比人，视之，这怎能不引起辛弃疾的感慨呢？“栏杆拍遍”是表示胸中那说不出来的抑郁苦闷之气，借拍打栏杆来发泄的意思，用在这里，就把作者雄心壮志无处施展的急切悲愤的情态宛然显现在读者面前。“无人会、登临意”感叹自己空有恢复中原的抱负，而南宋统治集团中没有人是他的知己。他太希望有人来帮助他解除心头的郁结，然而又有谁能来给与他慰藉呢？四、问题再探究：赏析下片1.词人用到了哪些典故？作者借这些历史人物和事件，表达了什么感情？（1）典故作者态度张翰——莼鲈之思乐于归隐休说，耻于归隐许汜——求田问舍钻营私利羞见，为国忘私刘备——雄才大略才气，渴望建功桓温——木犹如此时光流逝可惜，时不我待明确：①张翰——“尽西风，季鹰归未？。”语出《世说新语》。晋朝吴地人张翰（字季鹰）在洛阳做官，在秋季西风起时，想到家乡莼菜羹和鲈鱼脍的美味，便立即辞官回乡。于是，后来的文人将思念家乡，弃官归隐称为莼鲈之思。这是一个反面典故。作者用张季鹰乐于归隐典故，既表明自己所处南宋时的政治环境与张季鹰相似，朝廷也是昏庸黑暗，又表明自己虽处逆境，却不愿像张季鹰那样弃官还乡，为全身远祸而归隐，要不忘国事，努力抗争。②许汜、刘备——“求田问舍，怕应羞见，刘郎才气”，《三国志•陈登传》记载：许汜向刘备诉说自己去拜访陈登时，陈登不理财他，自己上大床躺下，让许汜睡下床。刘备说：当今天下大乱，你没有救世之意，只知道求田问舍，言无可采。如果是我，我就睡在百尺楼上，而让你睡在地上。这里是指那些只知道谋求私利而不关心国家安危的人。这是一个正反两面典故，刘备是正面，许汜是反面。意在表明尽管自己不被朝廷所用，但也决不会像许汜那样去经营个人的舒适生活，而要像刘备那样胸怀雄心壮志，决战疆场。③桓温——“可惜流年，忧愁风雨，树犹如此。”语出《世说新语》。晋朝的桓温北伐，途中见到自己早年栽种的柳树已经粗过十围，便叹息道：“木犹如此，人何以堪？”这是一个正面典故。用桓温慨叹时光流逝典故，表现了词人怀才不遇、年华虚度的愤慨和苦痛。（2）①对祖国河山的热爱之情②对南宋朝廷偏安一隅的忧虑③对朝廷中一味贪图享乐、谋求私利的群小的鄙弃④时光流逝、年华虚度的感慨⑤请缨无路、报国无门的悲愤⑥不被理解的孤独寂寞2.“倩何人唤取，红巾翠袖，揾英雄泪”，和上片中的哪一句互相呼应，该如何理解？明确：由“休说、羞见、可惜”可知，词人心境的痛苦。所以词的结句，词人说：倩何人唤取，红巾翠袖，揾英雄泪。这与上片“无人会、登临意”义近而相呼应。表达了作者内心的悲愤孤寂和对知己的渴求。五、易错提示：如何理解唐宋词中的“凭栏”意象？明确：“凭栏”意象在唐宋词作中频繁出现这一现象有其必然性：受传统心理影响，也有栏杆的时空特性的因素，还与时代有关。凭栏意象在词中有一些普遍特征：时间久，形象孤，气氛静。凭栏具有深刻的文学审美价值，它代表了愁、恨、销魂、神伤，而词本身就是感伤文学，凭栏是这种感伤的良好载体，它形象雅致，意境深远，可以说是词这种民族艺术瑰宝上的一颗明珠。六、课堂练习：（一）、1．辛弃疾，字________，号________，南宋著名________词人。2．辛弃疾是南宋词坛________派的代表，与________合称“苏辛”。3．辛弃疾的词集名________。4．楚天千里清秋，________。5落日楼头，________，江南游子，把吴钩看了，________。6．求田问舍，________，刘郎才气。7．倩何人，________，扭英雄泪答案：幼安；稼轩；爱国2．豪放；苏轼3．《稼轩长短句》4．水随天去秋无际5．断鸿声里；栏杆拍遍6．怕应羞见7．唤取红巾翠袖（二）1．《水龙吟·登建康赏心亭》所用的三个典故中所指的中心人物是()A．张翰、陈登、桓温B．张翰、许汜、桓温C．张翰、陈登、刘备D．刘备、许汜、桓温2．“江南游子，把吴钩看了，栏杆拍遍”一句中“江南游子”是指()A．作者B．张翰C．陈登D．桓温3.下列作家中属于豪放派的词人是()A．苏轼B．陆游C．李清照D．辛弃疾4.下列词句中，借典故抒情的句子是()A．遥岑远目，献愁供恨，玉簪螺髻B．休说鲈鱼堪脍，尽西风，季鹰归未C．求田问舍，怕应羞见，刘郎才气D．可惜流年，忧愁风雨，树犹如此答案：1.B2A.3.AD4.BCD七、课堂要点清单：1.掌握辛弃疾的生平经历；2.辛弃疾的词风特点。八、课后作业：背诵这首词。