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1.茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。2.俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。3.布衾多年冷似铁，骄儿恶卧踏里裂。4.耶娘妻子走相送，尘埃不见咸阳桥。5.牵衣顿足拦道哭，哭声直上干云霄。6.去时里正与裹头，归来头白还戍边。7.新鬼烦冤旧鬼哭，天阴雨湿声啾啾。8.细草微风岸，危樯独夜舟。9.飘飘何所似？天地一沙鸥。诗歌鉴赏——诗歌的炼字鉴赏语言炼字语言风格炼句考纲要求1.了解鉴赏诗歌语言之炼字的考查方式。2.探讨炼字题型的解题方法，掌握答题技巧，能熟练运用诗歌鉴赏术语组织答案。1、某字历来为人称道，你认为它好在哪里？2、某一联中最精炼传神的是哪一个字？请简要赏析。3、某个字被认为是全诗的关键，你同意这种说法吗？为什么？4、诗歌的诗眼是什么？鉴赏它的妙处。5、这首诗某句中某字可否换成另一字？请简述理由。考查（提问）方式1、“红杏枝头春意闹”是千古名句，有人说著一“闹”字而境界全出，请说说你的理解。考查（提问）方式定向赏析型2、诗歌的诗眼是什么？鉴赏它的妙处，请结合全诗进行分析。自主赏析型3、某诗中的某字，有的版本作某字，你认为哪个更好，为什么？比较赏析型1、解释该字在句中的含义。2、展开联想把该字放入原句中描述景象。3、结合表达技巧阐述该字的表达效果，点出该字烘托了怎样的意境或表达了怎样的情感。注意：古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈，要回归原诗，并结合全诗的意境情感来分析。定向赏析型答题步骤（1）炼动词（2）炼形容词（3）炼叠词定向赏析型1羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。2云破月来花弄影3沙明拳宿鹭，天阔退飞鸿。一炼动词动词表达效果：一个好的动词能够点燃整首诗，动词用得好，可以一字传神,或摹写出对象的特征，或传达人物的丰富感情.使意象化静为动，形象生动，赋予画面动态感，使意境特点更加鲜明。1、解释该字在句中的含义。2、展开联想把该字放入原句中描述景象3、结合表达技巧阐述该字的表达效果，点出该字烘托了怎样的意境或表达了怎样的情感。4.动词的表达效果：生动形象/化静为动/使画面富有动态感地“动词”答题步骤移家别湖上亭戎昱好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。【提问】古人写诗很讲究炼字，诗中的“系”和“啼”两个动词就用得准确传神，请分别予以简要分析。（8分）阅读下面一首诗，回答问题。真题示例“系”本指拴住，此处指柳条牵扯住诗人的衣襟。写出了柳条藤蔓仿佛是伸出无数多情的手臂牵扯诗人的衣襟，不让他离去。作者用拟人手法，生动形象地表现它们依恋诗人不忍诗人离去的深情。（步骤三）（步骤二）（步骤一）1、解释该字在句中的含义。2、展开联想把该字放入句中描述景象。3、结合表达技巧阐述该字的表达效果，点出该字烘托了怎样的意境或表达了怎样的情感。（步骤四）4.动词的表达效果使柳条化静为动，丰富了情感，赋予画面动态感。移家别湖上亭戎昱好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。【提问】古人写诗很讲究炼字，诗中的“系”和“啼”两个动词就用得准确传神，请分别予以简要分析。阅读下面一首诗，回答问题。真题示例参考（步骤三）（步骤二）（步骤一）1、解释该字在句中的含义。2、展开联想把该字放入句中描述景象。3、结合表达技巧阐述该字的表达效果，点出该字烘托了怎样的意境或表达了怎样的情感。（步骤四）4、动词的表达效果移家别湖上亭戎昱好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。古人写诗很讲究炼字，诗中的“系”和“啼”两个动词就用得准确传神，请分别予以简要分析。阅读下面一首诗，回答问题。“啼”字既有鸟兽叫的意思，也有出声地哭的意思（步骤一）此处用“啼”字既符合黄莺鸣叫的特点，又似殷殷挽留、凄凄惜别，让人联想到离别的眼泪（步骤二）。作者用用拟人手法，移情于物，具体形象地表达了自己对“湖上亭”的眷念和不舍（步骤三）。动词的使用，化静为动，丰富了诗歌情感，赋予画面动态感。（步骤四）1.黄河远上白云间，一片孤城万仞山。2.流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。二炼形容词形容词表达效果：形容词不仅可以从形、声、光、色等方面点出形象的特点，而且还能传达作者的感情。尤其是颜色词，大多能表现心情，增强描写的色彩感和画面感，渲染氛围，化抽象为具体，化无形为有形，使人如闻其声，如见其人，如触其物，如历其境。1、解释该字在句中的含义。2、展开联想把该字放入原句中描述景象。3、结合表达技巧阐述该字的表达效果，点出该字烘托了怎样的意境或表达了怎样的情感。4、形容词的表达效果：生动形象地点出事物的特征/增强描写的色彩感和画面感/化抽象为具体/化无形为有形。“形容词”答题步骤玉楼春宋祁东城渐觉风光好，縠[hú]皱波纹迎客棹[zhào]。绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。浮生长恨欢娱少，肯爱千金轻一笑。为君持酒劝斜阳，且向花间留晚照。注：縠[hú]皱，绉纱，此处比喻水的波纹。【提问】“红杏枝头春意闹”是千古名句，有人说著一“闹”字而境界全出，请说说你的理解。阅读下面一首词，回答问题。真题示例闹，本指热闹，此处指春意盎然。红杏的枝头，热闹的开满了绚烂的花朵。作者用拟人手法生动形象地描写花满枝头充满生机的景象，表现了作者对春天的喜爱之情。（步骤三）（步骤二）（步骤一）1、解释该字在句中的含义。2、展开联想把该字放入句中描述景象。3、结合表达技巧阐述该字的表达效果，点出该字烘托了怎样的意境或表达了怎样的情感。（步骤四）4、形容词的表达效果化抽象为具体，把无声的姿态描摹的好似有了声音，在视觉里获得了听觉的感受，增强了画面感，使人如临其境。1.杨柳青青江水平，闻郎江上踏歌声。2.千门万户曈曈日,总把新桃换旧符.3.寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚.三炼叠词叠词表达效果：增强语言的韵律感，使语言富有节奏感，读起来朗朗上口或起强调突出作用。1、解释该字在句中的含义。2、展开联想把该字放入原句中描述景象。3、增强了语言的韵律感/使语言富有节奏感/强调突出了事物的特征，点出该字烘托了怎样的意境或表达了怎样的情感。“叠词”答题步骤三（天津)阅读下面的诗,回答问题.黄氏延绿轩[明]高启葱葱溪树暗,靡靡江芜[注]湿.雨过晓开帘,一时放春入.[注]芜,丛生的草.1.“葱葱”“靡靡”两个叠音词有什么作用?③富有韵律感,增强语言的表达效果；表达了诗人对浓重春色的欣喜之情。①“葱葱”，写出溪边树木的葱茏茂盛，“靡靡”写江芜在微风吹拂下摇曳起伏的情态。②写出春雨后水边草木之貌;1、“红杏枝头春意闹”是千古名句，有人说著一“闹”字而境界全出，请说说你的理解。炼字类型定向赏析型2、诗中最生动传神的是个字？为什么？请结合全诗进行分析。自主赏析型（诗眼：一字统领全诗型）3、某诗中的某字，有的版本作某字，你认为哪个更好，为什么？比较赏析型1、准确找出诗眼，指出手法，并准确点明该词体现出的诗歌的情感主旨。2、结合全诗，逐句/逐联分析这一情感的体现。3、点明该诗眼在诗句结构上所起的作用。一字统领全诗型答题步骤葛溪驿王安石缺月昏昏漏未央，一灯明灭照秋床。病身最觉风露早，归梦不知山水长。坐感岁时歌慷慨，起看天地色凄凉。鸣蝉更乱行人耳，正抱疏桐叶半黄。【提问】这首诗的诗眼是哪个字？全诗是怎样表现的？请简要赏析。阅读下面这首诗歌，回答问题。真题示例“乱”为诗眼，情景交融，书写了诗人的家国之思。首联借残月、滴漏、昏暗的灯光暗写诗人心烦意乱。颔联直写身体之病、羁旅之困、怀乡之愁，点明“乱”的部分原因，为进一步写“乱”蓄势。颈联转写忧国之思，以天地凄凉的色彩加以烘托，使烦乱的心情更推进一层。尾联用衬托手法，借疏桐蝉鸣将诗人的烦乱渲染到极致。“乱”字统领全诗，总结概括了诗人的家国之思，是贯穿全诗的情感线索。（步骤三）（步骤二）（步骤一）1、准确找出诗眼，指出手法，并点明情感主旨2、结合全诗，逐句/逐联分析。3、点明该诗眼在诗句结构上所起的作用。1、“红杏枝头春意闹”是千古名句，有人说著一“闹”字而境界全出，请说说你的理解。提问方式定向赏析型2、诗中最生动传神的是个字？为什么？请结合全诗进行分析。自主赏析型3、某诗中的某字，有的版本作某字，你认为哪个更好，为什么？比较赏析型【步骤分析】一、明确回答自己认可的对象，绝不含糊。二、推究认可字词的好处。三、确定比较点，强调认可答案的优处。（注：也可以适当分析相比较词语或句子的不足）比较赏析型答题步骤与夏十二登岳阳楼李白楼观岳阳尽，川迥洞庭开。雁引愁心去，山衔好月来。云间连下榻，天上接行杯。醉后凉风起，吹人舞袖回。【提问】诗中的“雁引愁心去”一句，有的版本写作“雁别秋江去”。你认为哪一句更妙，为什么？【注】乾元二年，李白流放途中遇赦，回舟江陵，南游岳阳而作此诗。“雁引愁心去”好。①“引”为有意带走，②这一句写大雁有意为诗人带走愁心，下句写君山有情为诗人衔来好月，愁去喜来，③运用了拟人手法,生动形象地写出了李白流放遇赦的高兴心情。④两个动词的运用，互相映衬，化静为动，赋予画面动态感，使诗歌的情感更为丰富。“引愁心”比“别秋江”更富有感情色彩，想象更奇特，更新颖，与后一句对仗映衬，更显生动活泼、情趣盎然。后者只是写雁儿冷漠地离别秋江飞去，缺乏感情色彩，远不如前者用拟人化手法写雁儿懂得人情，带走愁心。(回答“雁别秋江去”，言之成理亦可)。（步骤三）（步骤二）（步骤一）1、明确回答自己认可的对象，绝不含糊。2、推究认可字词的好处。3、确定比较点，强调认可答案的优处。（注：也可以适当分析相比较词语或句子的不足）课堂小结定向赏析型自主赏析型（诗眼：一字统领全诗型）比较赏析型｛动词形容词叠词1、解释该字在句中的含义。2、展开联想把该字放入原句中描述景象。3、结合表达技巧阐述该字的表达效果，点出该字烘托了怎样的意境或表达了怎样的情感。4、词语自身的表达效果1、明确回答自己认可的对象，绝不含糊；2、推究认可字词的好处。3、确定比较点，强调认可答案的优处。（注：也可以适当分析相比较词语或句子的不足）1、准确找出诗眼，并准确点明诗歌的情感主旨。3、结合全诗，逐句/逐联分析这一情感的体现。4、点明该诗眼在诗句结构上所起的作用。从整首诗歌来看，诗眼可能是某一诗句，也可能是某一个字或词。一、如果是某一诗句，它们一般是：1、全诗的主旨所在的诗句。2、含有某种哲理的诗句。3、全诗最精彩和关键的诗句，尤其是精炼的动词和形容词所在的诗句。二、如果是在某一诗句中的诗眼，它们一般是：1、“句中眼”即最精炼生动的一个字词，多指运用了修辞手法或活用了的字词。2、对后世文学作品影响极大的一个字，尤其是点石成金的动词。怎样准确找出诗眼？