培根《谈读书》教学设计

培根《谈读书》教学设计教材分析：《谈读书》这篇随笔，论述的范围相当广泛，既阐述了读书的正确目的，又阐述了读书的方法，还告诉大家读书能塑造人的性格和弥补精神上的缺陷的道理。本文写法也不同一般，语言十分简练，几乎一句话就是一个观点，对世人进行谆谆告诫。教学目标：1、学习文中运用比喻、排比等修辞进行说理的方法。2、积累文中出现的精辟的句子，从中反思自己对读书的目的、态度、方法和作用的认识。3、培养学生认识读书的益处；养成良好的读书习惯。教学重、难点：重点：1、课文中出现的名言警句的体会学习。2、举例论证、道理论证、比喻论证等方法的运用。难点：本文论述的语言十分简练，在学习时体会其作用。教学时数：安排1课时教学过程：一、名人我认识培根（FrancisBacon，1561-1626)英国著名的唯物主义哲学家、现代实验科学的始祖，作家。出生贵族家庭，剑桥大学毕业，后又学习法律，1618年任大理院院长，封为勋爵。1621年因受贿为国会弹劾去职，嗣后居家著述。1626年冬由于在野外试验雪的防腐作用而受寒致死。著有《随笔》，《新工具》等。《随笔》是其文学方面主要著作，开创英国随笔这特有体裁。今天我们要学习的《谈读书》就是其中最有名的一篇。二、生字我来记检查学生生字识记情况三、课文我爱读请同学们自由朗读课文，并把你认为最精彩、最有哲理性的句子勾画出来。四、交流我进步请同学们小组交流，谈谈你喜欢的勾画出的句子的理由，也可以谈谈你的启示。五、结构我梳理学生讨论交流，最后归纳读书的目的：怡情傅彩长才读书的方法：选读浏览通读精读只读摘要读书的作用：塑造性格弥补精神上的缺陷六、名句我品读请同学们大声的朗读你喜欢的句子，再次的品味培根对读书的见解。七、技巧我领会学生讨论交流，师生总结归纳说理方式：比喻说理排比说理对比说理论证方式：比喻论证对比论证八、收获我来谈请同学们谈谈学习培根《谈读书》的体会。九、好书我推荐市场上的书琳琅满目，鱼龙混杂，作为中学生的我们该如何取舍呢？你能给大家推荐那些好书？十、名人我来当请同学们模仿刚读的名人警句，写下自己对读书的见解。（注意：语言凝练，有一定的蕴意。）