儿童观察力的训练

观察力的训练请找出下列图片中缺少的部分请找出下列图片中缺少的部分请找出下列图片中缺少的部分请找出下列图片中缺少的部分大家来找茬有5处不同•在观察中，如何很好地分配注意力，是一个值得注意的问题。如前述，有一根针掉在了地下，如果采用无顺序的观察寻找．是很难找到针的‘，如果将地下掉针的范围，划分为一个个区域，按顺序寻找，一定要比那种左扫一遍、右扫一遍的放眼观察效率要高得多。•每个人做事都会有具体目的，而这个目的又应该从属于一个远大的目标。观察力训练的具体目的是培养如何通过细致入微的观察，灵活分配注意力，适时转移注意力，但其远大目标，却是在培养能够产生直觉的洞察力。训练一：红色的魔方训练2：黑白棋子•如图所示，有两组图形，各由黑棋子与白棋子组成。训练3：书虫啃书•书架上放着一套线装古书，（如图），假设两卷书的厚度都是3厘米，封面和封底都是2毫米，训练4：残缺的棋盘训练5：半圆形中的月牙训练眼力如何•有两组数字分别是：•912345678•897654321•能否一眼看出那一组数字的和大？多变的三角形：能否再添加一个正角形，使之变成14个正三角形呢?重叠的面积•如图所示，有一个边长为4厘米的正方形与一个直角三角形相重叠。支角三角形的顶点正好处在正方形的中心点上。•问：能否目测出这两个图形的互叠部分的四积是多少?划分土地•如图：有一块土地，要求将其均分为四块土地？问怎样划分最简单？概念的外延与内涵最后一个笼中的鸽子神秘的正方形•如图所示，有一个边长为2l厘米的正方•形(图一)o将其按图分成四决后，可以重•新组合成边长分别为34厘米和13厘米的长•方形(图二)：•重新组合的方法为：把直角三角形④拼在直角梯形①旁边。让有共同边8厘米所组成的两个直角相连接。于是便组成了边长为13厘米和34(13+21)厘米的直角三角形；再将与①、④同等面积的②、③也组成一个同等面积的直角三角形；最后将这两个同等面积的直角三角形拼成一个长34厘米、宽13厘米的长方形。•但是，正力形的面积为：(13+8)*(13+8)=21*21=44l(平方厘米)。•而长方形的面积为：13x(13+21)=442（平方厘米)o•长方形的团积比正方形的面积多出1平方厘米。•问：这个多出来的1平方厘米是从哪里冒出来的?木板上的洞观察力训练•看看下列图形，你发现了什么？图二：这头大象究竟有几条腿？Howmanylegsdoesthiselephanthave？奇妙的画中画：里面有多少人呢？•法国国旗的图案是红、白、蓝三色条纹，最初设计时，国旗上的三条色带宽度完全相等，但是，当制成的国旗升到空中后，人们总觉得这三种颜色在国旗上所占的分量不相等，似乎白色的面积最大，蓝色的最小。为此，设计者们专门招集色彩专家进行分析，才发现这与色彩的膨胀感和收缩感有关。当把这三色的真实面积比例调整为红：白：蓝＝35：33：37时，看上去反而相等了。1、进入某个房间的时候，你：A注意桌椅的摆放；B注意用具的准确位置；C观察墙壁上挂着什么。2、与人相遇的时候，你：A只看他的脸；B悄悄从头到脚打量一番；C只注意他脸上的个别部位。3、你从看过的风景中记忆了：A色调；B天空；C当时浮现在心里的感受。4、你早晨起床后：A马上就想应该做什么；B想起梦见了什么；C思考昨天都发生了什么事情。5、当你坐上公共汽车，你：A谁也不看；B看看谁站在旁边；C与距离你最近的人搭话。6、在大街上，你：A观察来往的车辆；B观察房子的正面；C观察行人。7、当你看橱窗的时候，你：A只关心可能对自己有用的东西；B也看看此时不需要的东西；C注意观察每样东西。8、如果在家需要找什么东西，你：A把注意力集中在这些东西可能放的地方；B到处寻找；C请别人帮忙找。9、看亲戚和朋友过去的照片，你：A激动；B觉得可爱；C尽量了解照片上都是谁。10、假如友人建议你去参加你不会的赌博，你：A试图学会玩，并想赢钱；B借口学过一段时间再玩而给予拒绝；C直言说不会玩。11、在公园里面等人，你：A仔细观察旁边的人；B看报纸；C想某件事情。12在满天繁星的夜晚，你：A努力观察星座；B只是一味地看天空；C什么也不看。13、你放下正在读的书，总是：A用铅笔标记读到什么地方；B放个书签；C相信自己的注意力。14、你记住你邻居的：A姓名；B外貌；C什么也没有记住。15、你在摆好的餐桌前：A赞扬它的精美之处；B看看人们是否都到齐了；C看看所有的椅子是否放在合适的位置上。1“观察”等于“看”吗？2你如何理解“观察”呢？是包含着理解、思考，有目的、有计划的“看”。它是智力的组成部分之一观察力观察力对人的意义1.观察是人们认识世界的窗口，是获得一切知识的门户，是人类文化积累的一个重要的途径。2.观察是人们区分事物的一般特征，发现事物的本质特征、提出新问题，进行创造性的一个重要的条件。3.良好的观察力是进行各种实践活动不可缺少的基本能力。2004年12月26日，有个英国女童蒂理，她与家人正在泰国普吉岛度假，那天他们一家在海边玩耍时，蒂利突然发现海面上冒起了大量泡沫，就像啤酒表层的泡沫。她马上联想到老师在地理课上播放有关夏威夷海啸灾难的纪录片，海啸到来前夏威夷附近海面也飘浮着泡沫。蒂利马上将这一情况告诉了家人及其他游客，很快，海滩上的100多名游客迅速离开了海滩，转移到了安全地带，从而成功地躲过一劫。运用知识方面——观察力观察力的培养目标1.有强烈的求知探索精神2.有明确具体的观察目标3.善于捕捉转瞬即逝的现象和变化过程4.善于利用各种现代技术手段以弥补感官的不足5.对观察的结果进行科学的整理和分析6.能对结果进行恰当的科学评价可以避免犯错误可以更好的生活可以解决问题观察力训练随意选择身边的一个东西，仔细把它看几分钟，然后等上大约一个钟头，不看原物画一张图。把你的图与原物进行比较，注意画错了的地方，最后不看原物再画过一张图，把画错了的地方订正过来。随便在书里或杂志里找一幅图，看它几分钟，尽可能多观察一些细节，然后凭记忆把它画出来。坐在家里或办公室里，你可以听到数不清的各种各样的小声音，有的是家里的，其他是邻居家的还有街上的、河里的或你住的那个地方的声音。在多数噪音你是熟悉的，但要把一种和另外一种区别开来并不是件容易的事。如果你从来没有做过这类练习的话，请辨别一下这些声音。在看到一辆汽车时，用二秒钟的时间看完它的车牌号，然后马上闭上眼睛，回忆这个号码。开始时可能不习惯或回忆不上来，但经过一段时间的训练，观察能力就越来越敏捷。六七位的数字只要扫一眼，马上就能回忆出来。形状常性（FormConstancy）形状常性（FormConstancy）形状常性（FormConstancy）知觉的整体性我们要给自己的热心找一个不可分离的伴侣，这个伴侣就是严格的观察。——巴斯德关于观察力的名人名言•科学的原理起源于实验的世界和观察的领域，观察是第一步，没有观察就不会有接踵而来的前进。•——俄国化学家门捷列夫•在观察的领域中，机遇只偏爱有准备的头脑。有了明确的目的和计划，就有了观察的中心和范围，这样才能把观察力集中在所要观察的事物上。•——法国科学家巴斯德•必须懂得所谓观察不仅止于看见事物，还包括思维过程在内的。——贝弗里奇•我没有特殊的天赋，只有强烈的好奇心。•——爱因斯坦1、戴眼镜的摘下眼镜，再瞧瞧，还相信自己的眼睛吗？2、视力正常的人眯着眼睛或者走到五米外也可以试试。使人获得智慧的不是岁月，而是观察—西鲁斯板块2：错觉图片不近视的人看到的是爱因斯坦近视的人看到的是梦露。结论：O(∩_∩)O哈哈~近视的人可以把男人看成女人。青年人的眼睛里燃烧着火焰，老年人的眼睛里放射出光芒--韦尔连我只找到了5个板块2：错觉图片眼睛能看见所有的东西，但看不到它自己—谚语你能找到站在自己坟墓前的拿破仑吗？板块2：错觉图片谁要是不再有好奇心也就不再有惊讶的感觉—爱因斯坦我只找到了十个板块2：错觉图片答案：不可能。里面的斜边视觉上似乎成立，其实现实中是不可能的！你被骗没？板块2：错觉图片答案：这叫编索错觉，是一种已知的效果最强烈的视错觉！被用于艺术方面。眼睛能看见所有的东西，但看不到它自己—谚语板块2：错觉图片答案：实质上是平行的关系，如果说看到黑线两边窄中间宽，说明你受到了环境的影响，而关注得不够仔细。由于受背景影响，显得往外凸。中心小方条区域内的颜色比周围的区域暗？冬天还是夏天？下面两幅图，你能区别哪个是夏天，哪个是冬天吗？答案：左图夏天，太阳处于屋顶上方，右图冬天观察，观察，再观察----巴甫洛夫板块5：洞察力测验1.这个图片中隐藏着11个人脸，您能看出几个？一般人都只可以看出4-5个，如果您观察出了8个，恭喜您，您有敏锐的观察力！3..试试看您能统计出这张图片中有多少个黑点？8.两个小孩是在小河边还是在树梢上骑车，就看您怎么认为了！9.凯旋门的柱子是不是歪了？总结观察力对于一个人来说是非常重要的。敏锐的观察力可以使我们避免受表面现象的迷惑，而真正地看到事物的本质和变化的趋势。观察力，可以使一个人变得更加地睿智、谨严，发现许多人所不能发现的东西。看图观察/错觉图片——弦外之音：1．在同一个团队中共事，不同的人会对同一件事情有不同的看法。对于一个管理者或组织者来说，对这种分歧误用之，会导致集体的不和甚至决裂；善用之，则会集思广益，事半功倍。2．一个人看问题就像一根蜡烛，总有照不到的地方，存在灯影下的盲区。多个人一起看问题就有如手术灯，可以对其一览无余。3.从不同的角度看待同一问题或现象，答案是不一样的，只有认真审视，才能找到我们想要的答案。观察的方法观察的方式（1）按事物出现的时间观察可以由先到后（2）按事物所处的空间观察既可以由近及远，也可以由远及近；（3）按事物本身的结构观察可以由外（左、上）到内（右、下），也可以由内（右、下）到外（左、上），可以由局部到整体，也可以由整体到局部；（4）按事物的外部特征可以由显（大）到微（小），也可以由微（小）到显（大）。