大学目标与规划

第四讲目标与规划目标客观、规划合理考研或就业考研目标学校、专业方向、学习及科研计划，综合素质提升计划就业意向关注就业信息、行业动态、企业走向时间高校毕业生人数2001年115万2002年145万2003年212万…………2009年611万2010年630万2011年660万2012年680万2013年699万整体就业形势2013年全国高校毕业生699万,是建国以来,高校毕业生最多的一年。来自用人一方的数字显示,招聘岗位与往年相比下降15%，堪称“史上最难就业年”。根据教育部的统计，每年毕业生离校时平均就业率为75~80%。近几年沉淀下来的未就业毕业生总数达到千万人。2014年全国高校毕业生将突破700万。高校毕业生就业的结构性矛盾用人单位的需求和求职者的能力不匹配。“一职难求”与“一才难求”企业用人荒学生就业难3、独立学院毕业生就业形势目前，在全国、全省就业的大环境下，独立学院由于受到用人企业的观望、考察和歧视的原因，加上毕业生个人因素的影响，独立学院毕业生就业还将受到很大的挑战。4、我院近三年就业情况年度总人数考研人数考研率（%）签约人数签约率（%）就业率（%）201023671606.76110946.93201125372459.66153960.6691.24201230792748.9204866.5291.722013362476421.08工程教育部就业情况年度总人数考研人数考研率（%）签约人数签约率（%）就业率（%）20124976813.6838076.4699.4020135956410.7223038.66工程教育部2012届就业情况专业名称总数考研考研率签约人数签约率灵活就业就业率材料成型25728.00%2080.00%5100.00%采矿工程36513.89%3597.22%1100.00%测绘工程50714.00%3876.00%12100.00%地信3239.38%2475.00%8100.00%工业工程5259.62%3567.31%17100.00%机械3024113.58%22875.50%7199.01%工程教育部2013届目前就业统计专业名称总数考研考研率签约人数签约率灵活就业就业率材料成型47510.64%2859.57%采矿工程701723.60%4158.57%测绘工程20420.00%420.00%机械455357.69%15634.29%5、国家有利的就业政策随着美国经济全面复苏、欧债危机见底、中国经济软着陆，世界经济将以此为起点，逐渐走出困境。高校正在将就业能力的市场内涵转化为教学创新行动。高校的就业指导与服务工作逐渐规范与完善。就业咨询、信息发布、政策宣讲、就业指导课程、毕业生跟踪、走访企业、各类招聘会等等二、企业用人标准81313巴西112520墨西哥拉美南美31510中国253020菲律宾101525印度202535马来西亚亚洲102010俄国153050波兰204050捷克305050匈牙利中欧和东欧执行助理-多面手金融/会计工程师国家地区据麦肯锡咨询公司(McKinseyGlobalInstitute)的研究报告统计,我国的工科毕业生只有不到10%适合在跨国公司工作。据瑞士洛桑国际管理开发研究院(IMD)公布的国际竞争力排名,我国整体实力排名由2005年的第31位大幅上升到了2006年的第19位,但在同一排名榜上,我国培养的可获得资格的工程师数量却连年忝居末座。工程师应具有的能力和素质（美国波音公司提供）•较好掌握工程科学基础知识（数学、物理、生物，化学）•较好了解设计和制造流程•具有复合学科和系统的观点•基本了解工程实际知识（经济学、商务、历史、环境、顾客及社会需求）•较好的沟通能力（写作、口头交流、图形、理解别人）•高道德水准•批判性、创新的思维能力，既能独立思考，又能博采众家之长•具有自信和能力去适应多变快变的环境•具有终身学习的愿望和求知欲•深刻了解团队工作的重要性及具备能力最欢迎的大学毕业生类型第一类：综合素质高第二类：责任感强、能吃苦第三类：专业能力强第四类：有主见、善沟通第五类：动手能力强第六类：多技之长、深层特质最不受欢迎的大学毕业生类型第一类：书呆子第二类：自私、自负、不懂得合作第三类：学无所成第四类：缺乏自信第五类：缺乏责任心第六类：体弱多病三、就业准备1、学校方面依照社会需求，确立人才培养新理念就业引领教学改革加强实践环节：机械专业的拆装实训、技能培训等，测绘专业提前进入企业项目实习3+1培养模式CDIO培养模式教学计划调整：专业课前移、增加实用软件类课程、专业方向分流等专业教育与就业教育并举，从大一开始寓教育于活动中：如制图文化节等、学术讲座、学长建议等分阶段进行就业政策宣讲就业指导中心工作常态化就业指导课程纳入教学计划。加强校企合作、校校联合培养积极拓宽就业市场，实时发布就业信息就业教育贯穿大学教育的始终2、学生本人及早制定出客观、合理的规划，确立目标考研或就业考研目标学校、专业方向、学习及科研计划，综合素质提升计划就业意向关注就业信息、行业动态、企业走向大学所有的学习都应紧紧围绕你的职业目标和方向。为实现规划、达到目标，有持之以恒的行动专业能力——硬条件读大学也是在读职业。珍惜大学期间仅有的时光。（课堂、课设、实习、实训……)职业素养——软指标即通用能力，职业发展硬实力是银，而软实力是金，软实力通常包括表达沟通能力、人际交往能力、公文写作能力、团队协作能力、时间管理能力、再学习能力、思考能力、应变能力和创新能力等等。认真对待每一次表述的机会。认真对待每一次与人沟通的机会。认真对待每一次文字锻炼的机会。认真对待每一次负责的机会。认真对待每一次诚信考验的机会。……2、调整心态，积极就业（1）客观认识自己客观分析自己的优势、特长、兴趣及劣势，理性选择最适合自己的行业、单位和岗位。（2）正视社会现实正视社会现实是学生择业必备的健康心态之一。积极的心态是正视社会，适应社会；消极的心态是脱离社会，逃避社会。学生要从实际出发，更新择业观念，面对人才市场，必须勇于竞争，以便被社会承认和接受。(3)培养独立意识社会并不把学生当作学生或未成熟的青年看待，社会要求学生对自己行为负完全的责任，因此，学生在校期间有意识地培养自己的独立意识是十分重要的。首先，要培养自己独立生活的能力。其次，要注重培养独立处理学习、生活、应付工作的能力。第三，要在思想上和心理上走向独立。（4）正确对待挫折。（6）职业选择不在于选择的职业是最好的，而在于选择的职业是最适合你的。（5）先就业，后择业。（7）永远充满信心。