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1附件1福建省示范性高等职业院校评审标准示范性院校评选指标内涵说明一级指标二级指标ABCD1.办学定位☆1.1办学指导思想（1）学校办学的类型定位科学准确，坚持以服务为宗旨，以就业为导向，形成了符合高等职业教育规律的、鲜明的职业教育办学特色。（2）学校办学层次定位准确，基本形成了符合高等职业教育要求的教育教学和管理体系。（3）坚持为行业企业人才需求服务，坚持为当地经济建设服务，坚持与学校核心能力、主体专业相符合的办学面向。（4）学校确立了教学工作中心地位和教师在办学中的主体地位，学校管理人员和教师普遍树立了现代高职教育的人才观、教育观。基本符合为B（2）或（3）或（4）不符为C（1）不符为D☆1.2人才培养目标（1）学校人才培养目标符合高等职业教育办学规律，培养面向生产、建设、管理、服务第一线需要的，具有良好的职业道德素质、一定科学文化素质的高技能人才。（2）人才培养规格符合高等职业教育要求。（3）教学内容（包括知识、技能、态度）与目标和规格定位一致。基本符合为B（2）或（3）不符为C（1）不符为D2☆1.3人才培养模式（1）学校坚持校企合作、产学结合，绝大多数专业实现了校企（院）深度融合，校企（院）合一，以教师和现场专家共同组成的专业建设指导委员会参与人才培养方案的制订及专业建设的全过程。（2）坚持产学研结合，积极开展应用技术研究、产品开发、技术推广与咨询，并能依托优势专业，兴办相关产业，或与企业合作开办产业。（3）大力推行“订单式”培养，“订单式”培养比例应届毕业生达到30%（含）以上。（4）与国外或港澳台高等院校有合作办学项目基本符合为B（2）不符或（3）低于15％为C（1）不符或（3）低于10％为D2.专业建设☆2.1专业设置（1）学校分专业大类成立了由教师和现场专家共同组成的专业建设指导委员会。（2）所设专业进行了充分的市场需求调研，专业设置建立在良好的市场就业基础之上，毕业生有明确的就业岗位和就业去向。（3）建立了面向市场的专业设置调整机制，专业设置与就业率适度挂钩，每年进行一次人才市场调研，适时调整专业人才培养方案。基本符合为B（2）或（3）不符为C（1）不符为D2.2专业带头人（1）有一支能满足专业教学需要的专业带头人队伍，专业带头人在专业建设与发展上起到带头和把关作用，对本专业教师培训提高起到指导作用，获得省内同行的认可。（2）学校所设专业有1名与专业对口的具有高级以上专业技术职务的校级专业带头人。（3）省级及以上教学改革综合试验项目或精品专业建设项目有3名与专业对口的具有高级专业技术职称的专业带头人。（4）学校重点建设专业的带头人要求学术造诣高、实践能力强，且应用技术开发、教研、科研成果丰富。（4）不符合为B（3）不符为C（1）或（2）不符D☆2.3专业特色（1）学校形成了1—2个与学校核心能力和服务面向相符合的重点建设专业大类。（2）有2个以上省级教改试点专业或省级精品专业建设项目。（3）省级以上教改试点专业或省级精品专业全日制学历教育在校生200人以上（农、林、水、地矿和特殊行业的专业100人以上）。（3）不符为B（2）不符为C（1）不符为D3☆2.4专业课程体系（1）形成了以职业岗位和职业能力为本位的专业课程体系，专业人才培养方案与职业岗位相适应，有1门国家级精品课程建设项目或2门以上省级精品课程建设项目。（2）学校与行业、企业合作共同开发专业课程，形成了以任务、项目与职业岗位作业流程为导向的教学模块，实行了模块式教学。（3）课程标准突出职业能力培养，课程架构注重与行业、企业标准、职业资格标准相衔接，实践教学体系包含与专业相对应的技术含量较高的职业资格证书或技术等级证书，实施“双证书”教育。（4）近三年学校组织编写了体现高职教育特征的专业课校本教材50本以上，其中公开出版教材10本以上，且在校内外有较大影响，发行量≥5000册（农、林、水、地矿类和特殊行业的专业2000册以上）。（2）或（3）不符为B（4）不符合为C（1）不符为D☆2.5教学方法与教学手段（1）坚持“教、学、做合一”的原则。（2）根据专业课程特点，采用现场教学、案例教学、项目教学、讨论式教学等方法。（3）以案例或真实的任务来设计专业综合实训项目。（4）积极推行多媒体课件教学、网上答疑等现代化教学手段，且成效明显。（2）不符为B（3）或（4）不符合为C（1）不符为D☆2.6实践教学（1）专业实践教学课时占专业课总课时比，工科不低于50%，文科不低于30%。（2）毕业作品符合专业培养目标，形成了以学生作品为主，以实习报告、毕业设计、论文为辅的毕业实践教学制度，具有中级以上技术职称的现场专家参与学生毕业教学的各个环节。（3）学生顶岗实习岗位与专业对口，顶岗实习时间不少于半年，学生在顶岗期的每个环节、每个时间段都有明确的学习任务和目标，且有检测的标准和措施。基本符合为B（1）40％≤工科≤50％，20％≤文科≤大于30％或（2）或（3）不符为C（1）的额度低于标准要求10个百分点为D4☆2.7专业实验实训条件（1）每个专业有相应的实验实训室，设施设备的项目达标率和实验实训项目开出率100％，完好率90％以上。（2）专业实验实训室能模拟生产一线或就业岗位环境，把单个实验实训室建设向综合性、创新型实验实训室发展，形成真实或仿真的职业环境。（3）每个专业开设1个以上综合实训项目；（4）有与所设专业相适应的相对稳定的校外实习基地。（2）不符为B（1）90％﹤开出率﹤100％，70％﹤达标率﹤80％，80％﹤完好率﹤90％或（3）不符为C（1）低于10个百分点为D3.教师队伍建设3.1管理机制（1）学校实行全员聘任制，教师实行动态管理和合同管理，形成了人员能进能出，优胜劣汰，适应市场办学的教师管理机制。（2）建立并实行了与绩效挂钩的明显向一线教师倾斜的人事分配制度。（3）对兼职教师的管理建立了科学、可行的考核管理办法，且实施成效明显。基本符合为B（1）或（3）不符为C（2）不符为D3.2师资结构（1）生师比不高于1：16。（2）专任教师占教职工总数的比例≥60%；专业课教师占专任教师的比例不低于60%，“双师型”教师占专业课教师比例≥70%。（3）外聘教师占专业课教师的比例20%以上，30%以下，外聘教师全部具有中级以上专业技术职称。（4）教师具有高级专业技术职称≥25%（不含高级讲师和高级政工师），专任教师全部达到本科以上学历，40岁以下教师中研究生学历或硕士学位（不含在读）以上的比例≥35%。基本符合为B（2）中三项指标高于50％低于标准要求，或（1）或（3）或（4）或（5）不符为C（2）中三项指标低于50％的为D☆3.3教师培训（1）制定并实施“双师型”教师培养培训方案，建立了与行业企业联合培养、培训专业课教师的机制，专业课教师每年现场参加专业实践的比例≥30%，时间≥30天，每三年到企事业单位轮训一次，学校承担“双师型”教师培训的全部经费。（2）制订并实施教师学历提升方案，学校承担学费的50％以上，学历未达到规定要求的教师全部参加学历提升教育，并与所教专业对口。（3）制订并实施专业带头人和课程带头人培养方案，培养对象明确并形成梯队，有专项的培养计划和经费，有相应的奖励政策。基本符合为B（1）或（3）不符为C（2）不符为D53.4师德师风（1）重视教师的政治理论学习和道德修养，引导教师树立正确的世界观、人才观和价值观，教师爱岗敬业、乐于奉献。（2）认真执行国家有关法律法规对教师职业道德的规定，对教师的职业道德、业务水平和工作业绩定期进行考核。（3）近三年教师无违法犯罪、体罚学生、败坏教师队伍声誉等造成社会不良影响的现象发生。基本符合为B(1)或（2）不符未C（3）不符未D4.科研工作4.1科研管理（1）学校科研机构健全，并配有专职人员，成立了院长担任组长的科研工作规划领导小组。（2）科研工作有制度、有规划、有措施、有经费（科研经费占学费收入5%以上）。（3）应用技术研究项目占课题总数的50%以上。基本符合为B（2）不符为C（1）不符为D4.2教育教学研究（1）学校领导重视开展高职教育、教学、学生思想政治教育等领域的研究，有教研教改成果在校内推广与应用，成效明显。（2）近三年有国家或省部级教育教学改革研究课题3个以上，有一定数量的校级立项课题。（3）在全国有一定影响的刊物上发表教育教学研究论文10篇以上，教师年人均论文0.1篇以上。基本符合为B（2）或（3）不符为C（1）不符为D☆4.3专业应用技术研究与推广（1）学校积极开展应用技术研究，近三年每个专业有应用技术研究项目1个以上，并反映新技术、新工艺、新材料、新设备、新标准要求，具有一定市场应用前景。（2）学校近三年有重点应用研究项目3个以上，并建立了应用技术咨询推广机制，成效明显。（3）有地厅级以上科技成果奖l项以上或登记专利发明5项以上。基本符合为B（2）或（3）不符为C（1）不符为D5.德育工作5.1机构和制度（1）学校高度重视德育工作，机构、制度健全、经费到位。（2）贯彻落实中发（2004）16号文件精神，按规定开设“思想政治理论课”，注重“思想政治理论课”的针对性和实效性。（3）及时结合国家重大政治生活开展德育活动。学校升旗制度、主题班会制度执行较好，学校建有业余党校并积极发展学生党员。基本符合为B（3）不符为C（1）或（2）不符为D65.2德育工作针对性（1）根据高职生源特点，开展理想教育、心理健康教育、法纪教育、职业道德和养成教育，成效明显。（2）制定并实施《高职院校学生日常行为规范》，注重培养学生文明、礼貌行为习惯。（3）坚定学生成才信念，注重培养学生的职业素养、诚实守信、敬业爱岗，注重培养学生交往沟通能力和团队精神。基本符合为B（1）或（3）不符为C（2）不符为D5.3校园文化建设（1）学校高度重视校园文化建设，有反映本校办学传统、办学特色、体现高职教育内涵的校训、校歌、校徽。（2）领导班子形成高效、廉洁、民主和务实的工作作风，教师形成了敬业、爱岗、爱生的教风，学生形成了勤奋、上进、守纪的学风。（3）学生活动制度化、经常化，每个学年举办一次文化艺术节、技能节、体育节，学生全员参加。（4）指导学生建立学生社团，学生活动丰富多彩、积极向上。（5）校园整洁、绿化美化，建设适量的能反映学校传统、当地文化和中华传统文化的雕塑、壁画和宣传标牌，学校建有便于开拓学生知识面的文化长廊、阅览栏，形成了管理育人、服务育人和环境育人的氛围。基本符合为B（1）或（2）或（5）不符为C（3）或（4）不符为D6.基础设施设备6.1校园校舍（1）生均面积要求：校园面积≥59m2，教室面积≥2.3m2，宿舍面积≥6.5m2，工、农、林、医实习场所面积≥8.1m2，文、财、体、艺≥1.8m2。（2）学校有独立的实验、实训场所，每个专业都有能进行项目教学的专业教室。每个实验实训项目的工位至少能满足一个教学班同时实习实训的要求。（3）有独立的图书馆，生均面积≥1.6m2，阅览室生均座位≥0.2座，学生公寓住校学生床位率100%，独立的学生食堂座位数不低于住校生的30%。基本符合为B（1）或（3）不符为C（2）不符为D6.2公共教学设施设备（1）有1000M主干和100M到桌面的校园网，校园网以宽带接入方式和互联网相联，能进入校区内各个部门。（2）教学用计算机每100学生占有20台以上，语音室每100学生占有5座以上。（3）每间教室配备了多媒体教学设施、设备。（4）教学管理、学生管理、后勤管理实现信息化。基本符合为B（3）或（4）不符为C（1）或（2）不符为D76.3图书资料（1）生均纸质图书藏量≥30册，其中专业图书达60%。（2）年购置纸质图书费用生均≥40元。（3）报刊种类500种以上，其中专业报刊达到50%。（4）建立了电子图书馆、电子阅览室，能同时容纳200人上网。基本符合为B（3）或（4）不符为C（1）或（2）不符为D6.4体育设施设备（1）有教学型体育馆，同时容纳6个教学班教学，生均建筑面积不少于0.5平方米。（2）有400米环形跑道的标准田径场1个以上。（3）平均每五个班有1个篮球场（