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部编版二年级语文下册教学设计学校：使用教师：二0一九年二月单元或章节教学要求二年级语文第三单元教学设计单元教材分析本单元围绕“传统文化”这个主题编排了《神州谣》《传统节日》《“贝”的故事》《中国美食》这四篇课文，从壮丽河山、传统节日、汉字、美食四个主题来展示我国悠久灿烂的文化。通过学习本单元的课文，学生将收获更多有关我国传统文化的知识，并激发出作为华夏子孙的自豪之情。《神州谣》是一首歌颂我们伟大祖国的歌谣，以“三字经”的形式让学生体会到祖国的伟大与作者内心的自豪之情。《传统节日》是一首描写我国传统节日的民谣，语言简洁、句型工整，读起来朗朗上口，介绍了我国的春节、重阳节等重要节日及习俗。《“贝”的故事》是一篇识字课文，通过“贝”字既让学生感受到汉字构造的奇妙，也让学生在学习生字词的同时，学会在汉字构造规律的基础上举一反三，更加深入地了解汉字。《中国美食》是一篇讲述祖国各地美食的课文，通过展示我国各地的美味佳肴，展现了我国美食文化的独到特色和博大精深。“口语交际”通过让学生讨论自己长大后想做什么，引导学生对自己的目标、理想有了初步的认识，同时在交流中帮助学生树立正确的人生观和价值观，培养口语表达的能力。“语文园地三”安排了5个板块的内容。“识字加油站”通过8个ABB式词语，引导学生识记9个生字，激发学生自主识字的兴趣。“字词句运用”通过两个练习题，引导学生学会根据偏旁猜测字义，区分形近字，同时初步掌握部首查字法。“我的发现”引导学生通过观察体会汉字和其偏旁部首的关系，对汉字形成更深刻的感性认识。“日积月累”通过介绍十二生肖，让学生初步了解传统文化。“我爱阅读”通过《小柳树和小枣树》这个故事，激发学生的阅读兴趣，提高学生课外阅读的能力。单元教学重难点1．深刻理解课文内容，培养爱国主义情感。2．锻炼信息搜索和语言表达能力，感受和体会语言表达的多样性，学会表达。3.培养学生的思维方法，学会从课文内容中理解、感受其深刻的情感，培养爱国情怀；加深对生活常识的积累，提高文化素养。课时安排《神州谣》2课时《传统节日》2课时《“贝”的故事》2课时《中国美食》2课时口语交际：长大以后做什么1课时语文园地三3课时课题识字1神州谣教材分析《神州谣》是一首歌颂我们伟大祖国的歌谣，以“三字经”的形式让学生体会到祖国的伟大与作者内心的自豪之情。教学目标1．会认15个生字，会写9个生字，能正确读写“神州、海峡”等词语。2．正确、流利、有感情地朗读课文，感受儿歌的韵律美。3．理解课文内容，感受祖国的伟大；学习体会“三字经”的语言表达形式，培养学生的语言表达能力。教学重难点1.学习生字词，正确、流利、有感情地朗读课文。2.感知“三字经”的语言形式，感悟丰富的文化内涵，培养热爱祖国的感情。教学准备资源链接生字卡片，相关课件第一课时教学目标1.会认15个生字，会写9个字，能正确读写“神州、海峡”等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文。教学重难点会写6个字，正确、流利、有感情地朗读课文。教学资源教材、电子白板媒体课件生字卡片，相关课件教学方法朗读法合作学习法练习法主备教师备课时间备课组长审核年月日教研组长签字年月日教学过程修改二次备课（方法和手段、改进建议）一、导入新课，揭示课题1．新课导入：神州大地，山河壮美；中华文化，源远流长。(板书“祖国”)同学们，你们对祖国的山川河流和名胜古迹有哪些了解呢？2．揭示课题：(出示我国版图)这就是我们伟大的祖国。她是我们的母亲，我们是祖国的儿女，我们都爱着自己的母亲。今天就让我们随着这首儿歌，一起来了解一下我们祖国的风土人情吧！二、字词学习，基础积累1．教师范读课文。正确领读“神州谣”“涌”“耸”“隔海峡”“繁荣”等字词。读出押韵、节奏。我/神州，称/中华，山川/美，可/入画。黄河/奔，长江/涌，长城/长，珠峰/耸。台湾岛，隔/海峡，与/大陆，是/一家。各/民族，情谊/浓，齐/奋发，共/繁荣。2．学生自读课文，圈画生字词，借助字典、拼音解决生字词，并在小组内交流自学生字词的情况。3．检查自学情况，教学生字。(1)教读生字并组词造句。(2)对要求会写的字进行书写指导。三、通读课文，整体感知1．自读课文，同学之间交流一下，说说课文主要写了什么。2．课文由几小节组成？试着简单概括一下每个小节的内容。3．有感情地朗读课文，你感受到了什么？四、课堂小结，效果强化我们祖国的山川河流壮美无比，仅凭简单的阅读，大家的感受可能并不十分以再查询一些资料，和爸爸妈妈一起读一读，找出自己喜欢的句子，细细体会一下。我们下节课再继续此次山川之旅。第二课时教学目标1．正确、流利、有感情地朗读课文，感受儿歌的韵律美。2．理解课文内容，感受祖国的伟大；学习体会“三字经”的语言表达形式，培养学生的语言表达能力。教学重难点.感知“三字经”的语言形式，感悟丰富的文化内涵，培养热爱祖国的感情。教学资源生字卡片、课文插图媒体课件相关课件教学方法朗读法练习法讲授法教学过程修改二次备课（方法和手段、改进建议）一、复习旧知，导入新课1．听写词语。神州海湾小岛三峡人民汉族友谊齐心奋斗2．导入新课。同学们对课文的生字词把握得很好，老师也结合了一下课文内容编了几句话，可以帮助同学们巩固识字。“神州大地，山川壮丽；黄河长江，奔涌不息；宝岛台湾，隔海相望；中华民族，奋发图强。”读了这段话，同学们对《神州谣》是不是更有感触了呢？让我们继续学习吧。二、课文研读，突破重难1．结合你所了解的资料，说说“神州”和“中华”的关系。祖国还有哪些名称？2．你知道黄河、长江、长城、珠峰在哪儿吗？它们有什么特点呢？3．再读一读最后一小节，说说课文表达了什么样的情感。三、课堂小结，效果强化我们在识字中领略了祖国的壮美山川——黄河、长江、长城、珠峰和永远属于祖国的台湾岛。我们为有这样的祖国母亲而感到自豪。板书设计神州谣山川美，可入画——黄河、长江、长城、珠峰台湾大陆是一家，各民族共同奋斗无比热爱、民族自豪教学反思课题识字2传统节日教材分析《传统节日》是一首描写我国传统节日的民谣，语言简洁、句型工整，读起来朗朗上口，介绍了我国的春节、重阳节等重要节日及习俗。教学目标1．会认15个生字，会写9个生字，能正确读写“张贴、龙舟、热闹”等词语。2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3．理解课文内容，加深对传统节日的认识和理解，激发学生的爱国热情。教学重难点1.学习生字词，正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2.了解中国传统节日及相关习俗，感悟丰富的文化内涵，培养热爱祖国的感情。教学准备资源链接相关课件第一课时教学目标1．会认15个生字，会写9个生字，能正确读写“张贴、龙舟、热闹”等词语。2．正确、流利、有感情地朗读课文。学习重点1．识记生字，词语。2.朗读课文。课前准备多媒体课件教学过程修改二次备课（方法和手段、改进建议）一、导入新课，揭示课题1．新课导入：(出示春节、端午、中秋三个节日场景的照片)同学们，你们从图片中看到了什么？能告诉老师图上展示的是什么节日吗？2．揭示课题：这些节日都是中国的传统节日，像这样的传统节日还有很多，这节课我们就来一起了解一下。(板书课题，学生齐读题目)二、字词学习，基础积累1．教师范读课文。正确领读“传统”“鞭炮”“大街小巷”“祭扫”“艾香”“乞巧”等词语。读出押韵、节奏。2．学生自读课文，圈画生字词，借助字典、拼音解决生字词，并在小组内交流自学生字词的情况。3．检查自学情况，教学生字。(1)教读生字并组词造句。可以结合图片，出示带生字的词语，让学生认读字词；或将类似的生字合并对比学习等。同时对多音字和形近字进行区分并组词。(2)对要求会写的字进行书写指导。(3)读音指导。三、通读课文，整体感知1．这首儿歌也是押韵、充满节奏感的，你能找出它压的是哪个韵吗？春节/到，人/欢笑，贴/窗花，放/鞭炮。元宵节，看/花灯，大街小巷/人/如潮。清明节，雨/纷纷，先人墓前/去/祭扫。过/端午，赛/龙舟，粽子/艾香/满堂/飘。七月七，来/乞巧，牛郎织女/会/鹊桥。过/中秋，吃/月饼，十五月圆/当空/照。重阳节，要/敬老，踏秋/赏菊/去/登高。转眼/又是/新春/到，全家团圆/真/热闹。2．课文一共有几句话(一个句号为一句)？讲了哪几个节日呢？3．再读一读课文，同学之间讨论一下：文中所提到的这7个节日都是怎样庆祝的呢？4．这几个传统节日里你最喜欢哪一个节日？为什么呢？四、课堂小结，效果强化这篇课文简单介绍了几个传统节日，想要多了解一些有关传统节日的习俗、风物的话，同学们课后可以再查询一些资料，或者和爸爸妈妈交流一下。我们下节课再继续了解。第二课时教学目标1．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2．理解课文内容，加深对传统节日的认识和理解，激发学生的爱国热情。学习重点理解课文内容，加深对传统节日的认识和理解，激发学生的爱国热情。课前准备多媒体课件教学过程修改二次备课（方法和手段、改进建议）一、复习旧知，导入新课1．听写词语。贴心街道行舟艾草尊敬转眼团结热烈吵闹2．导入新课。同学们对课文的生字词把握得很好，我们祖国的传统文化是历经几千年发展流传下来的，其中值得探索的有趣内容不少，让我们继续学习吧。二、课文研读，突破重难1．回顾上节课学习了哪几个传统节日，并指导学生结合自己搜集到的资料说说这些传统节日的具体时间。(连线练习)2．由节日的时间，拓展农历和新历的区别。3．一句一句地学习，指导学生了解这些传统节日的风俗习惯和它们背后的传统文化。(1)春节到，人欢笑，贴窗花，放鞭炮。(回想一下以前过春节的时候，说说春节还会有哪些活动。)(2)元宵节，看花灯，大街小巷人如潮。(想想元宵节的活动，结合图片，说说你觉得这是一个怎样的氛围。)(3)清明节，雨纷纷，先人墓前去祭扫。(结合古诗《清明》，说说你觉得这个节日的氛围又是怎样的。)(4)过端午，赛龙舟，粽子艾香满堂飘。(你知道端午节的来历吗？)(5)七月七，来乞巧，牛郎织女会鹊桥。(你知道为什么七夕又被称为“乞巧节”吗？)(6)过中秋，吃月饼，十五圆月当空照。(为什么中秋节的时候我们要回爷爷奶奶、外公外婆家呢？)(7)重阳节，要敬老，踏秋赏菊去登高。(你知道“重阳节”名称的来历吗？)4．开展讨论活动，引导学生说一说自己是怎样过节的。三、课堂小结，效果强化这是一首描写我国传统节日的诗歌，语言简洁、句型工整，读起来朗朗上口，介绍了我国的春节、重阳节等重要节日及习俗。我们的传统节日背后往往蕴含着深厚的传统文化，无论是合家团圆的亲情、或是纪念意义的人情。因此我们应该好好地去继承这样一些优秀的节日文化。板书设计传统节日春节贴窗花、放鞭炮元宵节看花灯、人如潮清明节雨纷纷、去祭扫端午节赛龙舟、吃粽子七夕节乞巧、相会鹊桥中秋节吃月饼、赏圆月重阳节敬老、赏菊、登高又一年春节到传统文化教学反思课题识字3“贝”的故事教材分析《“贝”的故事》是一篇识字课文，通过“贝”字既让学生感受到汉字构造的奇妙，也让学生在学习生字词的同时，学会在汉字构造规律的基础上举一反三，更加深入地了解汉字。教学目标1．会认16个生字，会写9个生字，正确、流利、有感情地朗读课文。2．了解“贝”字的起源、作用以及字形字义，进一步认识形声字的规律。3．感受汉语言文字和中华文化的博大精深、源远流长。教学重难点1.学习生字词，正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文。2.了解“贝”字的起源和字形字义的特点，体会汉字字义与其偏旁的关系。教学准备资源链接多媒体课件第一课时教学目标1.会认“甲、骨”等16个生字。2.会写“贝、壳”等9个生字。掌握多音字“漂”。学习重点1.识字写字。2.正确书写本课的生字。课前准备多媒体课件教学过程修改二次备课（方法和手段、改进建议）一、激发兴趣，导入新课1.课件出示大海退潮时的情景。你去过海边吗？你在那里看到了什么？二、课件出示贝壳图片，简单介绍。你喜欢它们吗？(整体感知，了解课文内容1.学生自由读课文，边读边想，课文讲了什么内容？课文有几个自然段？2.用你喜欢的符号标出本课和。3.合作学习。（1）小组合作学习课文中带拼音的生字，互