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《各种各样的花》教学设计（教科版《科学》第四册《新的生命》单元第2课）【教学背景与教材分析】植物开花是孕育新生命的开始，怎么帮助学生认识到花是植物孕育新生命的器官呢？前一课教师指导学生完成了对一朵油菜花的观察，学生对花的构造有了初步的认识，知道油菜花是由花萼、花瓣、雄蕊和雌蕊组成的。本课通过观察各种各样的花，我们要让学生进一步认识花相同的地方和不同的地方(一般的花都有花蕊——雄蕊或雌蕊)，认识开花是为繁殖做准备的。本课有三个活动：第一，花的专题观察。让学生观察各种各样的花，并比较所观察的花的相同与不同。第二，“花的观察”报告会。指导学生进行关于花的观察结果的交流，重点指向“在花的构造中哪些部分与果实和种子有关”。第三，完全花和不完全花。花的构造并不都像油菜花一样，有些花缺少了其中的一部分或几部分，但都能找到这种开花植物的雄蕊和雌蕊。【教学目标】科学概念：花的基本结构包括萼片、花瓣、雄蕊和雌蕊。在花的各部分构造中，雄蕊和雌蕊与形成果实和种子有关。根据花的构造可以把花分成完全花和不完全花，有些花同时具有雄蕊和雌蕊，有些花只有雌蕊或只有雄蕊。过程与方法：根据提示完成花的专题研究，能区分花的相同和不同，能将研究结果以表格形式呈现出来。以报告会的形式表述自己的研究成果，并与同学进行交流。情感、态度、价值观：能形成自觉珍爱生命、保护花草树木的意识，有继续探究花的浓厚兴趣。能领悟到大多数植物开花的意义在于促进繁殖后代。【教学重点】花的专题研究。【教学难点】分辨完全花和不完全花。【教学准备】演示：花的实物或图片、完全花和不完全花（雌花和雄花）ppt分组：每人带一盆当地容易取得的花、放大镜、镊子、记录用表等。强调：尽量不要破坏植物。【教学过程】环节教师活动学生活动教学意图集中话题播放《烂漫春花》ppt欣赏美丽的春花。了解春天的花朵，了解观察对象。出示油菜花图片或实物回忆油菜花的结构，板书。从油菜花迁移到各种各样的花，引入新的学习。谈话：其他植物的花和油菜花的结构一样吗？这节课我们来观察各种各样的花。（板书课题）花的专题观察活动出示ppt，指导学生制定专题研究计划。小组讨论，制订专题观察方案。周密、合理的计划可以提高活动的实效，这是科学研究的前提。鼓励学生选择不同的专题，并参与评论计划和提出修改意见。全班交流，互相质疑与启发，修订计划。预期：学生选择的专题视角不同，未必都关注花的构造发现问题及时帮助学生调整研究计划，并督促学生做好研究记录。实施研究，积累证据。预期：学生在实践过程中会遇到各种意外情况。感受科学研究的方法与过程，培养学生尊重事实的科学态度和团结合作的意识。分类整理证据，概括研究成果，设计汇报方式。研究成果交流会各组依次汇报并展示研究成果。提示：分类标准是什么？将研究成果分类，提出新问题。小结：研究过程中的优点与问题。认识完全花和不完全花谈话：植物的花颜色、形状、气味等都不同，为什么都叫作花呢？观察各种各样花（或图片），把它们的构造写在表格里。根据学生专题研究的成果，将话题引申到完全花和不完全花的认识。指导比较与归纳。交流本组观察结果，并记录其他组的观察结果。指导学生关注花在构造上的区别，完善花的结构的概念比较各种花的组成，归纳花的共同特征与不同之处。出示ppt，辅助学生理解概念。阅读课文，了解完全花和不完全花、单性花和两性花、雌花和雄花的概念。概念很抽象，教师出示各种花的图片，有助于学生的理解与记忆。回顾与反思说说通过学习，知道了花的哪些秘密？学到了哪些科学研究的方法。反思概念和学法，深化科学情感的养成。巩固练习出示ppt识别常见的完全花和不完全花。评价学习成果发测试题答题布置作业在生活中寻找完全花和不完全花，观察花的变化过程。板书设计【教学指导】１.专题观察方法指导（见课件）供参考的研究专题：校园里花的种类；各种花的花瓣数量；各种花的萼片研究；花的大小；雄蕊和雌蕊；统计花的颜色；花的香臭等。研究的方法：数一数、统计、测量等。成果展现：表格、图示、文字小结等。２.专题研究计划书和花的观察记录表（详见教学评价）３.选择（把答案序号写在上）①有些植物的花构造齐全，由萼片、花瓣、雄蕊和雌蕊四部分组成，这样的花我们称之为，如油菜花。有些植物的花缺少其中的一部分、两部分、甚至三部分，我们称这样的花为，如南瓜花。②只有雄蕊而没有雌蕊的花是雄花；只有雌蕊没有雄蕊的花是雌花，它们都是花。既有雄蕊又有雌蕊的花是花。A单性花B两性花C不完全花D完全花③下列植物的花属于不完全花的是。A南瓜花B油菜花C桃花D凤仙花④下列植物的花属于单性花的是。A南瓜花B油菜花C桃花D凤仙花⑤世界上颜色的花最少。A红B白C黑D黄４.判断（正确的画√，错误的画×）（）①玉兰花、桃花、南瓜花都是完全花。（）②不同植物的花的形态、颜色、构造等各不相同。（）③植物的花都能结果，产生种子。（）④如果油菜花的花瓣只剩下3瓣了，它就成为不完全花了。