七年级记叙文阅读知识要点!!

七年级记叙文阅读知识要点要点一：记叙文六要素：时间、地点、人物、起因、经过、结果概括大意题答题格式：谁（在何时何地）+干什么+结果怎么样什么（事物）+怎么样要点二：记叙顺序一、顺叙：按事情发生——发展——结局的顺序写。作用：1、叙事有头有尾，条理清晰；2、读起来脉络清楚，印象深刻。二、倒叙：先写结果或把事情发展过程中的某一突出情节提到前面来写，然后从头来记叙。作用：1、设置悬念，吸引读者，激发阅读兴趣。2、避免叙事平板单调，增强文章的生动性。3、强调主要内容，突出中心，增强文章的生动性。三、插叙——在叙述中为了帮助展开情节、刻画人物，暂时中断原来的记叙，插入一段与原文相关的内容，插入结束后，再接着原线叙述。作用：1、结合本段内容回答，交代……内容2、联系上文回答，揭示……原因3、联系下文回答，推动……情节往下发展4、联系全文回答，对情节起补充作用，丰富文章内容，使人物形象更丰富，使情节更曲折，使中心更突出，吸引读者，激发阅读兴趣。四、倒叙和插叙的区别倒叙是就全篇而言的，回想的篇幅长，占整篇文章的主体，是表现中心的主要内容，回想结束后，情节不再向前发展，首尾基本上在一个时间段上。（如《风筝》）插叙是就局部而言的，回想的篇幅短，回想结束后，情节继续向前发展（如《羚羊木雕》）练习：不能让母亲知道的往事我是个乡下孩子。母亲是土生土长的乡下人，没什么文化。但没文化的母亲对孩子的爱并不会因为愚昧、不科学的原因比有文化的母亲少一分，只不过有的时候会以“特别”的形式表现出来而已。高三那年的一个周末，母亲第一次搭别人的车来到县城的一中，给我带来一盒营养液。母亲说：“听人家说，这东西补脑子，喝了它，准能考上大学。”我嘟囔着：“那么贵，又借钱了吧？”母亲一笑：“没有！是用手镯换的。”那只漂亮的银手镯是外祖母传给母亲的，是贫穷的母亲最贵重的东西了。母亲走后，我打开一小瓶营养液，慢慢地喝下了那浑浊的液体。没想到我当天晚上便被送进医院。原来母亲带来的那盒营养液是伪劣产品。回到学校，我把它全扔了。当我接到大学录取通知书时，母亲欣慰道：“那营养液还真不白喝呀，当初你爸还怕人家骗咱呢。”我使劲地点着头。1、第一段看，全文采用了怎样的记叙顺序？答：文章第一段总起用“特别的形式”来引领下文，开启回忆，故全文采用的是倒叙的顺序。2、第2--4段记叙的顺序又是什么？从文中找出标志词语。答：是顺叙。“高三那年的一个周末”、“母亲走后”、“回到学校”、“当我接到大学录取通知书时”3.能否将第一段移至第四段后？这样效果好不好？为什么？答：不好。原顺序更好的强调了母爱形式的特别，突出了母爱的深厚。要点三：记叙文的人称及作用第一人称：以“我”的口吻或者角度展开记叙。作用：1、以我的口吻或者角度展开记叙，使故事具有亲切感和真实感；2、便于直抒胸臆。第二人称：一般多出现在第一人称或是第三人称的角度写的。作用：1、增强文章的抒情性和亲切感，便于感情的交流。2、拉近与读者的心理距离，引起感情上的共鸣。3、起到拟人化的作用。第三人称：是以“他”叙事。作用：运用第三人称叙事，可以客观地展现生活，不受时间、空间的束缚，叙述的角度比较灵活、自如。要点四：记叙文的线索1、以时间为线索2、以事件为线索3、以某物为线索4、以某人为线索5、以地点的转移为线索6、以感情为线索要点五：记叙文的表达方式记叙描写：环境描写、人物描写；正面描写、侧面描写议论：表达观点、看法抒情：直接抒情、间接抒情说明要点六：表现手法设置悬念、对比、象征（托物言志）、欲扬先抑、欲抑先扬、首尾呼应、伏笔、借景抒情等要点七：修辞手法及作用1、比喻：形象生动地写出了事物的××特点。例：地上射起无数的箭头，房顶上落下万千条瀑布。2、拟人：将某物拟人化，生动形象地写出了事物的××特点。例：桃树、杏树、梨树、你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。3、夸张：加强渲染力，引起读者的强烈共鸣。例：白发三千丈，缘愁似个长。4、排比：可增强语言的气势。例：漫漫长路，总有朝夕相处的亲人，多少叮咛，多少呵护，多少孝心，多少无私。5、对偶：使语言简练工整。形式上音节整齐匀称、节奏感强，具有音律美；内容上凝练集中，概括力强。6、引用：既增强了说服力，又使文章充满诗情画意，趣味盎然。7、设问：作用：强调问题，引起人们注意，启发人们思考。用在一段的开头或结尾处，除引起思考外，还有承上启下的过渡作用。8、反问——起强调作用，增强肯定(否定)语气。9、反复：强调所说内容(某种情感或者意思)。例：“盼望着，盼望着……”强调了盼望的急切。10、对比：突出强调某事物的××特点。修辞方法及其作用练习题1.对下面文段中所使用的修辞方法的作用理解正确的是()落叶一般在秋不在春，当西风把天空刷得格外高远，当陌上望断最后一只归雁，当衰草摇曳得株株枯黄，便是落叶飘零的时刻了。然而，有谁留意过春之落叶呢？片片落叶，在春风中，飘飘扬扬，翩翩起舞。它们的颜色是浓重的苍翠，叶脉间还汪着汁液；但不待生命熬到尽头，它们便安然地扑向大地，融入春泥，哺育新叶成长。这是令人感动的大自然新老交替的乐章。春风荡漾飘落叶，生机盎然绽新芽。在融融春光中，拾起一片落叶，你能不对它肃然起敬？A．选段中反复运用“当……”，以“西风、归雁、衰草”渲染了悲凉的气氛，勾勒出一幅肃杀的春日落叶图。B．选段中的“有谁留意过春之落叶呢？”运用设问，提示我们要留意春天中落叶飘飘扬扬、翩翩起舞的姿态。C．选段中描述落叶的“颜色”时运用夸张修辞，突出落叶旺盛的生命力，强烈地表达了对落叶的赞美之情。D．选段中“春风荡漾飘落叶，生机盎然绽新芽”的对偶，写出了春风中树叶新老交替、生机勃勃的景象。答案：D2．对下面文段中所使用的修辞方法及作用理解正确的是()皎洁的月光装饰了春天的夜空。田野、村庄、树木，在幽静的睡眠里，披着银色的薄纱。那些稠密的白杨树叶子，像是一条流水，沙沙沙，沙沙沙，在人们看不见的地方，平静又响亮地流着。我喜爱夜的柔和、舒缓；我喜爱夜的安宁、静谧；我更喜爱夜使一切浮华和喧嚣退去，让我们重新找到了自己。A．选段首句运用了夸张的修辞手法，生动地描写出春天夜空的明亮、透彻。B．选段中连用“沙沙沙”，是运用反复的修辞手法，突出了夜晚的喧嚣。C．选段中把“月光”比喻成“银色的薄纱”，形象地描绘出春天夜景的朦胧美。D．选段中运用“我喜爱……”的排比句式，描写了山村夜晚的柔美、安谧。答案：C3、对下面选段中划线句子使用的修辞方法及作用理解有误的一项是()从未见过开得这样盛的藤萝，①只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极，②只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。③紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。④仔细看时，才知那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。A．第①处划线句子将盛开的紫藤萝花比喻成瀑布，写出了紫藤萝花的气势非凡与灿烂辉煌。B．第②处划线句子使用排比的手法，表现了紫藤萝花的勃勃生机。C．第③处划线句子把紫藤萝花夸张成“大条幅”，表现出了紫藤萝花开得很多。D．第④处划线句子中“挑逗”一词把紫藤萝花人格化了，既有动感，又富有情趣。答案：C总结：记叙文六要素记叙顺序及作用记叙文的人称及作用记叙文的线索表达方式表现手法修辞手法及作用作业：